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1、2019-2020学年度第一学期合肥市六校联考高一年级期末教学质量检测语文试题卷现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。传统年节的文化密码人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？ 一种说法认为“正岁之首月”，表示农历 新年第一个月的意思。另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思，在古代，每年以哪一个月当 第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正 月”。在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来， 还有一种说法是因秦始皇姓熹名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就
2、下令把“正月”读 作“正（征）月”，一直沿用至今。淮南子时则训I记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。古代以北斗星斗柄初昏时所指 的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上， 此月即为建寅之月，即正月。正月名谓的出现甚早，诗经小雅有正月的诗篇：“正月繁霜，我 心忧伤。”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。战国秦汉年间对此尚有所谓“三 正论”：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记 载：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。”然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可言”。如秦始皇统
3、一中国后，改建亥即夏历的十月为岁 首。汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历”，以建寅之月为岁首，以后约两千年，除王莽、唐武后等一度改 为殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可见，历史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一起。 而自汉以降，历史上那么多朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。清黄生字诂正中认为：“世传秦始皇讳政，故民间呼正月之正作征音，此说非也占者因斗 柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。”由于斗建为确定月份的 标准，故斗建也称为正。唐王冰注“正，斗建也”，即为此意。另外，黄生也认为，正月之正本来就有平 声的读法，并非由于
4、避秦始皇的讳而改读平声。正月写作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就读平 声。如何准确解读“正月”呢？ “正”在这里是“以此为正”的准则、标志。如此，“正月”即为一年刚 开始时，年内所确立的标志性月份的意思。在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新 的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月风俗。正月实施除旧立新的方式，见证于 文献的是先秦时期的逐除。据吕氏春秋季冬纪记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫 疡之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。（摘编自陈勤建传统年节的文化密码）1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.商朝、周朝、秦朝分别把11
5、月、12月、10月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的 月份排列法。B.正月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后的约两千的时间里，采用的是太初历，以夏正为一年 的开始。C.如今我们习惯称农历一月为“正月”，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代, 正月不是一月。D.最早提及“除夕”，这一名称的是吕氏春秋季冬纪，“除夕”就是在新年的前一天击鼓的方法来 驱逐“疫疡之鬼”。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一段列出农历一月被称为“正月”的三种原因：“岁之首月”，朝代更换后的第一个月，为避秦始 皇的讳。B.第二段引用诗经史记的记载，都是为了论证夏历、
6、殷历和周历所定的正月的时间各不一样。C.第四段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放矢，否定了 “正月之正”是因为避秦始皇的讳这一 说法。D.文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为“正月”的真正原因，进而准确解读了 “正月”的文 化内涵。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯，为建卯之月。 B.战国秦汉年间所谓的“三正论”揭示了夏历、殷历和周历三者的区别，即各朝历法岁首的月份不同。 C. “正月”之“正”为“准则、标志”之意，古时人们就会在这个标志性月份里除旧布新，以新的标准【答案】17. A 18. B
7、19. D【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让 考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。 上句“书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同”的陈述对象是“书法”，中间是逗号，那么下面应该也是顺 着来说“书法”，既然主语一致，再出现的时候一般应是用代词“它”来指代，排除C项；B项，“不仅仅它是艺术”语序不当，前后主语一致的时候，这个时候前面的关联词应放在主语“它”后， 排除B项；括号前面说“艺术”，括号后面说“文字，从衔接的角度来说，括号中的句子应先说“艺术”，再说“文 字”，
8、这样才能与前后衔接更紧密，这就排除D项。故选Ao【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意 思，再结合语境辨析正误。“独一无二”，没有相同的或没有可以相比的；“独步一时”，形容非常突出，一个时期内没有人能比得 上；第一处，从后面“区别于世界其它文化的标志”可知，此处是强调“书法”的独特性，应使用“独一 无二”；“薪火相传”，古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传；“生生不息”，指 群体变化或新生事物的发生没有终止；第二处，从前面“文化不能遗传和移植，也不能复制和再生”可知， 这里是说文化的传承，应使用“薪火相
9、传”；“耳濡目染”，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；“潜移默化”，指人的思想或性格 不知不觉受到感染、影响而发生了变化；第三处，由“孜孜不倦、点滴积累”可知，这是强调人在经常看 到感受到的过程中受到影响，应使用“耳濡目染”；“合而为一”，指把散乱的事物合在一起；“水乳交融”，像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融 洽或结合得很紧密；第四处，由“识字、吟诵、书写三者”和“是一个不可分拆的整体”可知，这是说“识 字、吟诵、书写”合成一个整体，应使用“合二为一”。故选Bo【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先 观察
10、主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“不仅书法是写字，是一种中国古人认知世界的睿智的方式，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标 杆”，第一个问题“不仅书法是写字”是语序不当，前后使用一个主语，前一句的主语应放在关联词前面， 应为“书法不仅是写字”；第二个问题“是一种中国古人认知世界的睿智的方式，其深层所蕴含的，是中 国文化的一个重要标杆”语序不当，“其深层所蕴含的”应放在“是中国古人”前；第三个问题“一种中 国古人认知世界的睿智的方式”语序不当，“一种”应放在“睿智”之前。A项，语序不当，“书法”应放在“不仅”前；另外，后面两个分句语序不当，顺序应从低级到高级；还 有，“
11、一种”应放在“睿智”之前，故A错误；B项，语序不当，“其深层所蕴含的”应放在“是中国古人”前，故B错误；C项，后面两个分句顺序颠倒；“一种”应放在“睿智”之前，故C错误。故选Do【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。 切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词 语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语 使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰 与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否
12、存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家，他们完满的构图也 常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。【答案】音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完满的构图, 而一般人常把灵感变成霎时的喜悦【解析】【详解】本题考查学生改写句子的能力。解答此类题型时要弄清改写的形式和要求，然后关注句子的内容， 不要错漏信息。本题要求改为排比句，就要求我们把原来不整齐的句子改为句式整齐的句子，构成排比， 同位置上的词性要相同。经分析句子可以提炼为以下形式：XX
13、家的灵感常常变成XX的XX, XX家的 灵感常常变成义义的XX,义义家的灵感常常变成乂乂的义义，而一般的人灵感则常常是霎时的喜悦。 21 .下面是生活中的对话情境，双方共有五处表达不得体，请找出并作修改。学生：老师好，我有个问题，请您雅正。老师：没问题，我不吝回答。学生：因在家受令尊的影响，我从小喜爱书法。老师：这很好呀！学生：现在我想光顾市里举办的书法赛，但不知道参赛流程。老师：噢，本次参赛流程较为复杂，正好也有几位同学询问这事，我下午将拨冗为你们集中解答。学生：谢谢老师，老师再见！【答案】.“请您雅正”改为“向您请教”。“不吝”改为“乐意”。“令尊”改为“家父”。“光 顾”改为“参加”。“
14、拨冗”改为“抽出时间”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题要求找出并修改 语段中表达不得体的地方，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修 改。第一处，“请您雅正”中“雅正”错误，“雅正”是敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对 方指教，而此处是学生向老师求教问题，应改为“请教”；第二处，“我不吝回答中“不吝”错误，“不 吝”是客套话，不吝惜（用于征求意见），一般用于对方，此处用于自身，错误，可以改为“乐意”；第 三处，“因在家受令尊”中“令尊”错误，“令尊”是对对方父亲的敬称，此处是说自己的父亲，可以改 为“
15、家父”；第四处，“我想光顾”中“光顾”错误，“光顾”是敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾 客，一般用于对方，此处说自己，不当，可以改为“参加”；第五处，“我下午将拨冗”中“拨冗”错误, “拨冗”是客气话，请对方从繁忙的工作中抽出一些时间，用于对方，此处说自己，不当，可以改为“抽 出时间”。作文22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。前些日子，一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿, 但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着 女儿，只为自己打伞的背影照，并表示“小女孩也挺开心的。两张照片
16、中两位父亲截然不同的做法引发 了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。对于上述两位父亲的做法，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题， 完成写作任务。不要套作，不得抄袭。【答案】为孩子撑起一片天不如还孩子一片天近日，一张美国纽约皇后区法拉盛街头的父子背影照在网上被疯狂转发，图中华人父亲的头发和衬衫均被 雨淋湿，但他依然将唯一的伞遮在儿子头上，这令无数网友感动并大呼父爱如山。但又有好事者同时晒出 另一张英国父亲在雨中牵着女儿，只为自驾打伞的背影照，并表示“这位英国父亲将伞给了自己，但是小 女孩看起来挺开心的。”两种背道而驰的做法引发网友的更多争议。下雨了，父亲和孩子撑着伞回家，
17、本是在寻常不过的事，为什么会成为热议的新闻？在我看来，是这两位 父亲的做法触动了中国人对于比较中西式教育的敏感神经。中西文化的碰撞与交流自古就有。当奉行孔孟 之道，推崇私塾授课的古老中国退出历史舞台，中国现代化教育逐渐浮现，并从初始的仿照西方逐步发展 到现在的以考试为目的的教育形式。中式教育与西式教育又一次发生碰撞，在中国甚至激起了持有对立观 点的两派，更有崇尚西式教育的家长不惜重金送孩子出国留学，中西教育碰撞出的火花越来越大。言归正 传，父亲与孩子如何分配一把伞已成为一种教育模式或者文化的代言，如华人父亲宁愿自己湿透也要为孩 子遮雨的行为符合中国的传统观念，独生子女政策让当今社会出现了一群长
18、辈围着一个晚辈忙得团团转的 现象。而那位英国父亲索性让女儿在雨中玩耍，这对于一些“含嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的中国父 母来说是不能接受的。从另一个角度讲，华人父亲没有抱着孩子一起打伞，而是让他自己走回家，这是很多家长应当学习和注意 的地方。相反，英国父亲任由孩子淋雨，置孩子的健康于不顾，是万万不可的。很深一点讲，我认为当代青年人要学会适时独立，学会断奶，让社会上的“啃老族”少一些。另外，父母 给孩子的爱不应是单方向的，父母把儿女带到世上，不欠儿女什么，唯一要负责的就是儿女的为人处世。 父母要给年幼的孩子满满的爱，让他们快乐成长。但最终要让他们明白爱是相互的，不能一味索取。正如 之前网上流传
19、着一封绝望母亲写给儿子的信，流露出的正是全心全意付出换来的却是沉迷于网游，六亲不 认的儿子的绝望心情。对天下父母而言，最大的欣慰莫过于自己老了，儿女能为自己撑起一片天，所以与其为孩子撑起一片天， 不如适时放手，还孩子一片天。让他们在爱中成长，反过来又能与周围的人分享爱传递爱。活出他们自己 的精彩人生。最好，我想说，中西式教育并不是完全对立的，我们应该取长补短，集二者之优点，探讨出 符合各自国情，又有利于青少年成长的教育方式。【解析】试题分析：写作试题属于新材料作文题型。这则材料中两位父亲的做法体现了东西方文化和教育方面的差 异。看华人父亲的做法，我们可以体会到深深的父爱亲情，父亲用自己的无私的
20、爱关心着下一代的成长。 但我们也从中看出父亲的溺爱，一心为孩子遮风挡雨，没有教会孩子如何自己躲避风雨。看英国父亲的做 法，他是要培养孩子养成独立解决问题的能力，但是一味让孩子淋雨也显得有些不近人情。东西方文化尽 管有差异，但是目的都是为了孩子更好地成长，所以适合孩子的成长方式才是最好的教育方式。思考角度：从华人父亲角度：1.为华人父亲点赞，将无私的爱贡献给下一代。2.可以质疑父亲做法，爱 孩子别过于溺爱，也应让孩子经历风雨。3.作为父亲，他可以为儿子遮风挡雨，但路还得儿子自己走。 立意如“可以为他撑起一片天，但不替他走人生路”。从英国父亲角度：1.认同英国父亲的做法，与孩 子平等相处，让孩子养
21、成独立的习惯。2.质疑英国父亲，批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任， 过于自我。从两位父亲行为辨证的角度：1.反映了东西方父爱方式的不同。2.适合于孩子成长的教育方 式就是好的教育方式。从材料中我们可以立意：为孩子的成长甘当垫脚石，也要注重孩子的独立意识和关心长辈的意识；既 要让孩子独立，也要让孩子体会到亲情；教育的目的是为了孩子更好地成长，父母是孩子最好的老师， 我们要为孩子树立道德和行为的榜样。行文结构：作为新材料作文，要能比较方便直接地体现文章观点态度，最好是写成议论文。如果是写议论 文，那么，开篇应简洁地点出材料内容，并且快速引出中心论点。主体部分不应该堆砌材料，而应该分层 次，逐
22、层深入地分析理由，甚至挖掘出人物的内心世界。可以展开比较丰富的联想分析论证，但最好不要 完全抛开原材料。适当地扣住原材料或点原材料，会使论证更有针对性，更不容易跑题。同时，也要善于 辩证分析，做到逻辑思维严密，说理深刻。另外，还要注意文章结构的完整性。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】作文指导：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、 材料作文、新材料作文的婚变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并 在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，
23、命题 作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。 因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中 比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题 的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方 面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查 学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能 体现学生分析问题、解决问题的
24、能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主 选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲 道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值 判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时 候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷 作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。本篇材料作文考查 学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方
25、面，给考生留出更大的自主选择 空间。来塑造人生。D. “农历”又称“夏历”，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝从新使用夏历后，除个别朝代外大多沿用 夏正。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏 览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定 对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。a项，“商朝、周朝、秦朝分别把n月、12月”张冠李戴。 结合“战国秦汉年间对此尚有所谓三正论：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更 改正朔。司马迁史记?历
26、书还有记载：夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”分析，商朝 是12月，周朝是11月。B项，”采用的是太初历”错误。结合“如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的 十月为岁首以后约两千年，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正”分析，“采用 的是太初历”扩大范围。D项，“最早提及除夕，这一名称的是吕氏春秋?季冬纪”曲解文意。吕 氏春秋?季冬纪只是记载了有关“除夕”的活动，但并没有说这本书是最早提及“除夕”这一名称的。 故选Co点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般 范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究
27、文章的观点，把握作者在文 中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中 有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息 的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要 认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项 审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第 二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑
28、关系在原文中是否有依据。B项， “都是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样”错误。结合“正月名谓的出现甚早，诗 经?小雅有正月的诗篇”分析，引用诗经的记载是为了论证“正月名谓的出现甚早。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和 概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文 中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“揭示了夏历、殷历和周历三者的区别”错误。结合“战 国秦汉年间对此尚有所谓三正论：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。 司马迁史记
29、?历书还有记载：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”分析，“三正论”并没 有揭示三者的区别，只是三者正月的月份次序各有更改的情况。故选B。实用类类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一个庞大的“银发市场”正悄然降临。联合国数据显示，2015年全球60岁以上的老年人口还只有9 亿；但到了 2050年，这个数字将激增至21亿，这意味着每5个人中就有一个人将超过60岁。据美林银 行预测，到2050年，全球50岁以上人口的比例将从200年的17.8%增长到33.5%,全球“银发经济”规 模将在2020年增加到15万亿美元。美国财富杂志指出，生物技术、智能设备、制药和护理服务领域 的一系
30、列新产品将重点面向老年消费者。互联网时代，银发经济越来越“智慧”，成为一大亮点。在美国加州大学旧金山分校的医院里，医疗 机器人平均每天要行走185公里，不仅能为医院的病人远送药物和食物，为病人提供干净的床单，还能清 理医疗垃圾。在日本，超过7万个家庭护理机器人在家中照顾老年人。此外，能够追踪阿尔茨海默病患者 的定位设备、检测老年人摔倒风险的可穿戴设备以及智能家居纷纷涌入市场，在提高老年人生活质量的同 时，也为市场带来更多活力。银发经济也可能成为社会变革的新动力。日本银发经济的高技术、智能化程度已经在全球于领先地位, 该国早在2016年就提出要建立“超智能社会”一一依托人工智能、物联网和大数据技
31、术，为所有居民提 供多样化的产品和服务，以缓解少子老龄化给日本社会带来的挑战。2018年2月，日本政府第三次修订完 成的老龄社会对策大纲中还提出构建“无龄感工作社会”，指不以年龄进行区分，而是根据个人的意 愿与能力选择生活方式，政府有必要通过完善雇用和就业环境来确保老年人获得合适的就业机会。无论是“超智能”还是“无龄感”，如果能够最终得到全面实现，受益的将不仅仅是老年人，而是整个社会。老年人群体不等于落伍群体，他们不仅需要更多智慧产品，还在呼唤更多智慧的社会管理方式。（摘编自白阳银发经济越来越“智慧”）材料二：其实，当下年轻人喜欢的很多消费模式，都可以为老年人所用。外卖订餐服务可以解决独居老人
32、的吃 饭问题，网购快递服务可以解决老年人购物不便的问题，网络约车可以解决出行问题。除此之外，智能手 机的各类辅助功能，比如手写、语音等，智能家居的各种便捷功能以及家庭智能监控系统等，都能在方便 老年人居家生活的同时，也便于子女亲属与之联络。既然互联网能够方便老年人，那么为什么鲜有老年消费者网上点外卖和购物呢？这是因为，当下许多 互联网服务，在设计之初，其目标消费群体就是年轻人，操作模式也是针对年轻人，并非考虑老年人的实 际需求。互联网产品及服务的智能化门槛过高，这就是说，老年人需要的智能消费，不是和年轻人一样越 智能越好，而是需要“智能+人工”式的服务，智能是为了少跑腿，人工则是补上老年人的短
33、板。在可以预见的未来，随着老龄化人口比例持续上升，“银发经济”将是新的市场增长点。平台和商家 不妨针对老年人的特点和需求，开发相应产品和服务，千万不要因为无人化的噱头，看似节省人力和经营 成本，其实反而在老年消费市场上“捡了芝麻丢了西瓜”。（摘自“银发经济”需耍什么样的智能模式？）材料三：随着全球数字技术更迭，互联网步伐并没有适当地为中老年用户慢下脚步，在整个社会迈向老龄化的 同时，互联网的设计更加需要关注老人需求，避免将他们遗弃在科技的洪流中。通过互联网平台的架构，老年人逐渐拉近与时代的差距，但在互联网方面依然处于相对弱势。老年人 通过自己的生活经验和他人传授的经验构建了独特的互联网使用方式
34、，形成了区别于年轻人的互联网文 化。因此，打造老年人智能产品时要注重老年人的用户体验，为老年人带来良好的服务体验，促进新技术 在养老方面的应用。此外，除了用户体验，更多地关注老年人的需求，以老年人的需求为中心，研发更加 适合老年人的智能产品，从而更好地帮助他们体验丰富的网络生活。（摘编自战钊老年人上网是种怎样的体验？） 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.早在2016年目本就提出要建立“超智能社会”以应对少子老龄化的挑战，后又修订老龄社会对策大 纲，让许多老年人实现了再就业。B.当下年轻人喜欢的消费模式，也可以为老年人所用。如外卖订餐，网购快递、网络约车等服务均可以 方便老年人的家
35、居生活。C.很多互联网服务在设计之初是以年轻人为目标消费群体，操作模式未考虑老年人的实际需求，导致互 联网服务对象鲜有老年人。D. “智能+人工”式的服务才是老年人的实际需求，而无人化看似节省人力和经营成本，其实是在失去老 年消费市场。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.全球60岁以上的老年人口在未来的几十年将激剧增加，到2050年，全球60岁以上人口的比例将达到 20%oB.全球“银发经济”规模将在2020年增知15万亿美元，平台和商家应看到“银发经济”将是新的市场 增长点。C.家庭护理机器人、可穿戴设备以及智能家居涌入市场，既提高了老年人生活质量，也为市场带来更多 活力
36、。D.在全球数字技术发展浪潮中，互联网并没有适当地考虑到老年用户的情况，在互联网方面老年人处于 相对弱势。6 .我国应如何更“智慧”地服务好即将来临的“银发经济”浪潮？请结合材料简要分析。【答案4. A 5. B6 .方不断提高产品的智能化水平。积极探索智慧的社会管理方式。增强互联网产品设计及服务的实 用性，切实考虑老年人的需求。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文 章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、 观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“让许多老年人实现了
37、再就业”说法不当，从原文“根据个 人的意愿与能力选择生活方式”“如果最终能够得到全面实现”可知这只是政策，而不是结果。故选A。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信 息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改 变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“增加15万亿美元” 与原文不符，结合“全球银发经济规模将在2020年增加到15万亿美元”分析可知，原文是“增加到 15万亿美元”。故选B。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文
38、本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答 案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案， 更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高 层次能力。结合“老年人需要的智能消费，不是和年轻人一样越智能越好，而是需要智能+人工式的 服务，智能是为了少跑腿，人工则是补上老年人的短板”“打造老年人智能产品时要注重老年人的用户体 验，为老年人带来良好的服务体验，促进新技术在养老方面的应用”“研发更加适合老年人的智能产品， 从而更好地帮助他们体验丰富的网络生活”等分析，我国需要不断提高产品的智能化水平。结合“老
39、年人 群体不等于落伍群体，他们不仅需要更多智慧产品，还在呼唤更多智慧的社会管理方式”分析，我国需要 积极探索智慧的社会管理方式。结合“随着全球数字技术更迭，互联网步伐并没有适当地为中老年用户慢 下脚步，在整个社会迈向老龄化的同时，互联网的设计更加需要关注老人需求，避免将他们遗弃在科技的 洪流中”分析，我国需要增强互联网产品设计及服务的实用性，切实考虑老年人的需求。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面: 一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的 关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句
40、，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是 审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答 题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个 方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注 意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中（直接来源于 文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分 条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找
41、答案，尽量来源原文；抓住关键 词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。最后一位顾客郑成南漫天飞雪，茫茫世界。不过屋里却暖和，炉子的火烧得正旺。今天是大年三十，他们本打算早点关店门，却从早上起客人陆 续不断，他们也一直忙到现在。半年前，他们在这里开了这家杂货店，专卖生活日用品，生意不错，每天 忙忙碌碌的，赚头当然不少。这一顿饭，女人准备得很丰盛，也很讲究。地上跑的，天上飞的，水里游的，能办到的东西，全齐了。 第一次，他们在外面过年，也是两口子单独过年。几天前，男人给家里写信，说过年不回家了，省了来回的路费。出来一年了，男人没告诉家里自己开
42、 了杂货店，也没给家里汇钱。女人说，“把门关了吧，忙了一年，也该好好吃一顿饭。”男人说，“再等等吧，还会有人来呢”。其实，此刻男人心里有那么一丝惆怅，往年都是赶回家跟父 母一起过年的。父亲年纪大了，长年有病，吃年夜饭时，却无比兴奋，跟他碰好儿回杯。男人想，今晚， 这样的场面就没了。女人说，“没人了，都什么时候了，谁不在家里吃团圆饭呀?再说，饭菜都做了那么长时间了，该凉 了。”女人看着满桌子的饭菜，有些激动。在老家，跟父母在一起的时候，哪里见过这么丰盛的饭菜啊。男人还在迟疑，女人从里屋走出来，说，“关了吧，不会有人了”，她顺手拿起火钳，捅了捅炉子， 微弱的炉火立刻又火星点点，屋内似乎更暖和了。男
43、人缓缓站起来，正准备关门时，看到远处茫茫的世界里，有个人朝这边走来。那人一身黑色装束， 手里提着篮子，走得很慢。男人又把手停住了，他说“又来了一个。”下雪的天，地上很滑，那人只能一小步一小步，移动缓慢。男人耐心地等起来，他不会放过一笔生意, 虽然今天是大年三十。他说，“做完这最后的一笔生意，就关门，就等做明年的生意了。”女人又进去了，把酒盖子启开，倒满了两只杯子。白色的酒沫在杯子内冉冉升起，今晚，对女人来说,是兴奋和期待的。越来越近了，那人越来越清晰了，走近了，男人才看出，原来是个跛子，即使走小步，仍很艰难。终 于来到了店门口，身上落满一层洁白的雪。那人抬起头，摘下帽子，男人突然呆住了。男人喊
44、，“爹！ ”爹抖抖帽子，雪花纷纷落下。“爹！ ”男人准备接过爹的帽子，爹没给他，重新戴回头上。“您怎么来哩？！ ”女人在里屋听到声音，忙赶出来。“多远的路”，男人说。爹站在屋里，缓缓移动身体，好像一位将军在检阅士兵，左右打量了一番，然后满意地点点头。爹说, “还不错哩！”女人抢着说，“爹，你咋无声无息就跑来哩？”女人兴奋的脸立刻消失了。爹说，“你娘怕你们在外面受苦，听说现在很多工地老板没良心，昧着工人的钱今天是大年三十, 你娘说你们不回家过年了，一大早包了饺子，叫我给你们送来。一路上，怕是早凉了吧。爹把篮子递给 女人，女人接去了，却不敢动。男人说，“爹，你从早上走到现在？”爹只顾自己说，“你们
45、过得好就好，我还得赶回去哩，你娘还等着我回去下饺子哩。”爹准备出来， 男人扑上去，顺势跪下了，男人喊，“爹！ ”歇斯底里。爹忙扶起男人，说，“你这是做啥？”男人抱住爹的大腿，说，“爹，您留下，我对不住您。这一年，不知爹是怎么过来的，脚跛了，怕是 没钱吃药，耽误了吧”爹说，“说傻子话哩，你们在外过的好，就是孝顺爹哩。”男人站起来，转身对傻站着的女人说，“收拾一下，跟爹回去。”女人和男人都哭了，而爹却笑了。外面，雪下得更紧了。7 .下列对小说有关内容的分析与概括，最恰当的一项是A.爹来到店里，“像一位将军在检阅士兵”，流露出对儿子没有回家过年的不满，然后又“满意地点点 头”，表现父亲看到儿子过得好
46、后的满意和放心。8 . “今晚，对女人来说，是兴奋和期待的”，这句话体现出女人脱离了公婆之后第一次和丈夫单独吃年 夜饭的激动心理，可见，女人过去的生活是灰暗的。9 . “男人扑上去，顺势跪下了，男人喊，爹！歇斯底里”，此处的语言、动作描写，生动形象地刻画了 儿子的恼怒心理。D.小说结尾女人和男人的哭有感动有内疚，悔恨自己没有尽到对父母的关照，爹的笑，是既为儿子在外 过得好而高兴，也表达了他对儿子儿媳理解自己的无比欣慰之情。8 .小说中的男人是怎样一个形象，请结合情节简要分析。9 .小说中的父亲并不是真正的顾客，而小说却用了 “最后一位顾客”这样一个题目，你认为这样处理合 适吗？请结合全文，谈谈
47、你的观点。【答案】7. D 8.勤劳能干，精打细算。大年三十的晚上也不放过一笔生意，辛劳忙碌，为了省来 回的路费没有回家过年。惦念父母，重视亲情。大年夜没有回家跟父母过年，心里惆怅，惦念父亲的病 情，见到迎雪而来的父亲后又带着女人迎着大雪跟父亲回家。及时反省，内疚自责。男人顺势跪下，歇 斯底里的喊爹，抱住爹的大腿说对不起。9 .观点一：合适。设置悬念。使人对大年三十晚上“最后一位顾客”的身份产生极大的好奇，激发了 读者的阅读兴趣。突出人物形象。“最后一位顾客”竟然是从早晨一路奔波而来的父亲，对本来就因没 能回家陪父母过年而惆怅的男人造成极大的震撼，更增添男人的愧疚感。突出主题。男人本想耐心等待
48、, 不放过任何一笔生意，结果等来的“最后一个顾客”却是迎雪而来给自己送饺子的父亲，折射了父母对儿 子的牵挂，父亲的到来，也让儿子极为感动，强调亲情的重要。观点二：不合适。从本文内容看，父亲是来给自己儿子送饺子的，不是来买货的，所以不能算是最后一 个顾客，文章故作高深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染力源自孝顺父母，重视亲情，与“顾 客”毫无关系；小说情节设置以父子亲情为主干，“最后一个顾客”仅是开头的一个引子，不是小说重 心。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、 语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，原因还有他今年第一次在外面过年的“一丝惆怅”，不能像往年一样赶回家与父母团聚；B项，“女人过去的生活是灰暗的”没有依据；C项，“恼怒”应为“悔恨、内疚”。故选Do【8题详解】本题考查人物性格鉴赏的能力