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1、2023年省远程研修小学语文观课报告观看金色的草地有感在今年的远程研修中，我观看了金色的草地一课。金色的草地是小学语文三年级上册第五单元的第二篇课 文，是一个习作单元，根据义务教育语文课程标准（2022 版）的理念，本单元主要指向发展型学习任务群中的“实 用性阅读与交流”任务群。按照学段要求，中段学生要求达 到“学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然 的奇妙与美好。学习用日记、观察手记等，展示自己观察自 然、探索科学世界的收获”的能力水平。叶圣陶先生提出的 “教是为了不教”的思想的新时期解读具有重要的意义。通 过这节课，我的收获颇多。一、聚焦语文学习任务群，扎实提升核心素养“任务群设
2、计促学习思维方式变革。”新课标强调了任 务群的重要性，强调任务群的情境性，要用语文解决去解决 问题，要给学生解决问题的“梯子”，真正的是以学生为主 体的学习，让学习真实的发生，思维深度的提高。拿到一篇 课文，不是单纯的看一篇，而是纵横定位，纵向统览教材, 研读课标，横向深研单元，抓住语文要素，找准读写结合点， 构建真实的大单元情境。也让孩子们知道语文来自于生活, 生活处处有语文。二、利用好“三单”，精准把握学情上课教什么，孩子的难点在哪儿。真的需要我们进行精 准的调研。通过不同前、中、后的学习测评单的使用，课前 帮助我们更好的把握学情，课中帮助学生更好的展开学习， 课后又可以帮助我们更好的诊断
3、学情。下一步可以更有针对 性的帮助学生，提升质量。三、游戏教学，寓教于乐，惊喜连连推动发展这一节课，最出彩的地方就是比较“有趣”，环节上执 教老师用了很多的心思，包括黑板的布置，创设情境，都是 希望学生能够入情入境，把自己真的想象成小蒲公英，能够 感受到蒲公英的可爱与蒲公英的花瓣、草地之间的奥秘。同 时，也设计了很多孩子们喜欢的游戏，草地探秘、吹蒲公英、 摆一摆.让孩子们在整节课的笑声、掌声、讨论声的“三 声”课堂中度过，当我看到孩子们在课堂上的灿烂笑脸，内 心还是很开心的。当然，本次活动还有一些地方需要改进。如要倾听学生 的回答，进行及时的评价。再一个是简化自己的语言，句句 指向教学目标。多余的话少说。第三是加强个人素养，黑板 字的训练，握笔姿势的标准，给学生起到示范的作用。