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1、2023年省远程研修小学英语观课报告观看 Lesson2 How many ducks do you hav？有感本科选自山科版五四学制五年级下册Unit5 Country Lifeo 语篇为小学生日常对话，内容围绕Guo Yang带领Jenny、Danny 到农村的爷爷奶奶家做客的趣事展开。老师设计的活动具体明确, 和目标匹配，目标达成度较高，并能很好地提高学生的最近发展 区，学生易接受。例如，学生根据郭阳微信朋友圈的图片总结第 一课内容，描述爷爷奶奶村子的美景。学生能够通过阅读活动理 解文本大概内容。理解How many用法并能进行问答及表演。学 生能够借助视频加深山羊和绵羊的区别，并尝试
2、用英语描述两者 区别。学生能在情境体验以及任务学习中学以致用，归纳总结。 学生乐于宣传农村景色美、游乐项目，感受新农村的美丽生活。通过完成实践作业，学生能够拓展与整合单元知识点，主 动、积极地加工和处理本课语言知识，形成结构化的学习经验， 把握其背后的语言规律，从而促使学生在新的情境中运用他们所 学的知识去解决问题，梳理掌握单元结构化知识。实现了从学习 理解、应用实践到迁移创新的能力跨越。通过完成评测练习，学生更加了解了农村生活，感悟美丽新 农村的发展进而形成对农村的正面印象，从而热爱大自然，向往 乡村生活。建议重点抓好两面的工作。(一)课前，抓好单元整体规划备课时，教师习惯于关注一课(one
3、 lesson)甚至一个课时(class time)的内容，忽视了每一课在整个单元整体教学中所 扮演的角色及起到的作用，容易导致学生在知识和技能衔接方面 产生断层。本节课设计时注重从关注学生差异、充实教学内容、 完善教学手段及提升学与教的质量与效能入手，通过整合课本资 源，利用“单元整体规划”，把整个单元串联起来，形成单元知 识整体。在优化组合板块内容的同时，还兼顾了单课时之间的联 系与衔接，使每个单课的教学活动都能围绕单元话题形成一系列 的教学活动，提高了课堂的实效性。(二)课中，全力打造实效教学学生学习外语面临的最大障碍就是缺乏真实的语言环境，学 生接触外语的机会基本上局限于在课堂上。因此，本节课力争优 化课堂，优化教学手段，用“趣” “实” “活”来展现课堂，把 那些走神的学生重新拉回到课堂。一切教学活动均以学生的实际 出发，尽可能将时间还给学生，让学生多参与、多思考、说说话。 这样，既能提高学生的语言能力、学习能力，还培养学生的思维 品质、文化品格。提问、互动、解答，一环扣一环有序地推动实 效的教学活动。把课堂交还给学生，让学生在课堂中充分展示自 己，通过个人展示以及在课堂中和小组同学交流的结果，使得所 掌握的知识更加完善。