《幼儿园中班上语言教案：老爷爷的帽子（故事）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班上语言教案：老爷爷的帽子（故事）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案幼儿园中班上语言教案：老爷爷的帽子（故事）一、引言1.1设计缘起：通过讲述老爷爷的帽子这个故事，引导幼儿感受故事中的温情与善良，培养幼儿的想象力和语言表达能力。1.2适用年龄：中班幼儿1.3教学时间：1课时（25分钟）二、知识点讲解2.1故事情节：讲述一位老爷爷帽子被风吹走后，不同动物帮忙找回的故事。2.2角色特点：老爷爷善良、有爱心，小动物们热情、乐于助人。2.3教育意义：培养幼儿关爱他人、珍惜物品的品质，提高幼儿的想象力。三、教学内容3.1故事原文朗读：教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事的情感。3.3故
2、事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿熟悉故事情节，了解角色特点。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。4.3情感目标：培养幼儿关爱他人、珍惜物品的品质。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿熟悉故事情节，理解角色特点。5.2难点：引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和想象力。六、教学过程6.1导入：教师以图片或实物展示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并引发兴趣。6.2故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。6.3角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事的情感。七、互动环节7.1问题
3、讨论：教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。7.2情景模拟：教师创设情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的想象力。7.3创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画创作，展示自己的想象力。8.2幼儿分享自己的收获和感受。8.3教师对本次教学进行小结，强调关爱他人、珍惜物品的品质。九、课后作业9.1家长协助幼儿复述故事，巩固所学内容。9.2家长引导幼儿观察生活中的善良行为，与幼儿一起讨论。十、教学评价10.1教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力等。10.2家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价，包括故事复述、生活观察等。10.3结合教师和家长的意见，对教案进行改进和完善。六、教具与学具准
4、备6.1教具：老爷爷的帽子实物或图片、故事课件、角色头饰。6.2学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事相关图片。七、教学过程7.1导入：教师展示老爷爷的帽子实物或图片，引发幼儿兴趣。7.2故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。7.3角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事的情感。7.4故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。7.5创意活动：让幼儿根据故事内容进行绘画创作或制作帽子。八、板书设计8.1故事老爷爷的帽子8.2角色列表：老爷爷、小鸟、小狗、小猫等8.3关键情节：帽子被风吹走、小动物们帮忙找回九、作业设计9.1家长协助幼儿复述故事
5、，巩固所学内容。9.2家长引导幼儿观察生活中的善良行为，与幼儿一起讨论。9.3幼儿根据故事内容进行绘画创作，展示自己的想象力。十、课后反思及拓展延伸10.1教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力等。10.2家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价，包括故事复述、生活观察等。10.3结合教师和家长的意见，对教案进行改进和完善，以提高教学效果。10.4拓展延伸：教师可组织类似主题的活动，让幼儿进一步体验关爱他人、珍惜物品的品质。10.5教师可邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。重点和难点解析一、知识点讲解（2.1）2.1.1故事情节的解读：教师需要详细讲解故事情节，确保幼儿理解老
6、爷爷的帽子被风吹走后，小动物们如何帮助老爷爷找回帽子的过程。2.1.2角色特点的分析：教师应强调每个角色的性格特点，如老爷爷的善良和小动物们的热情助人，让幼儿认识到善良行为的价值。2.1.3教育意义的阐释：教师要引导幼儿讨论故事中的教育意义，如关爱他人、珍惜物品等，帮助幼儿形成正确的价值观。二、教学内容（3.1）3.1.1故事原文朗读：教师应以生动的语言和表情动作，带领幼儿一起朗读故事，增强故事的表现力和感染力。3.1.2角色扮演的指导：教师需指导幼儿如何扮演故事中的角色，鼓励他们大胆表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。3.1.3故事讨论的引导：教师应提出引导性问题，激发幼儿对故事情节的思考
7、，鼓励他们表达自己的看法和感受。三、教学难点与重点（5.1）5.1.1重点的凸显：确保幼儿熟悉故事情节和角色特点是教学的重点，教师应通过多种教学手段巩固这一重点。5.1.2难点的突破：教师应关注那些在语言表达和想象力方面较弱的幼儿，提供额外的支持和指导，帮助他们克服困难。四、教学过程（7.1）7.1.1导入环节的设计：教师应创造一个吸引幼儿注意力的导入环节，如通过展示老爷爷的帽子引发幼儿的好奇心。7.1.2故事讲述的技巧：教师在讲述故事时，应使用丰富的语言和表情动作，让幼儿更加投入和感受故事的情感。7.1.3创意活动的安排：教师应根据幼儿的兴趣和能力，设计有趣的创意活动，如绘画创作或制作帽子，
8、以提高幼儿的参与度。五、板书设计（8.1）8.1.1板书的清晰性：板书应简洁明了，突出故事的主要元素，如故事、角色列表和关键情节。8.1.2板书的互动性：教师可邀请幼儿参与板书的过程，如在角色列表中让幼儿贴上相应的动物图片。8.1.3板书的教育性：板书不仅要提供故事信息，还应蕴含教育意义，如通过关键情节的展示，强调关爱他人、珍惜物品的品质。六、作业设计（9.1）9.1.1作业的互动性：作业应设计成家长和幼儿共同参与的形式，如复述故事，以增强家庭教育的质量。9.1.2作业的生活化：作业内容应与幼儿的生活经验相结合，如观察生活中的善良行为，让幼儿能够在生活中实践所学。9.1.3作业的创造性：作业应
9、鼓励幼儿发挥想象力，如绘画创作，以培养幼儿的创造力和艺术表达能力。七、课后反思及拓展延伸（10.1）10.1.1反思的全面性：教师应从幼儿的表现、教学方法的有效性等多方面进行反思，以发现和改进教学中的不足。10.1.2拓展延伸的活动：教师可组织相关的活动，如角色扮演表演或社区服务，让幼儿在更广泛的背景下实践和体验故事的主题。10.1.3家校合作的加强：教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。本教案通过讲述老爷爷的帽子这个故事，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和关爱他人、珍惜物品的品质。重点环节的详细补充和说明，如故事情节的解读、角色扮演的指导、故事讨论的引导等，都是为了确保幼儿能够充分理解和吸收故事中的教育意义。同时，教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服学习难点。通过板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸，进一步巩固教学内容，提高教学效果。本教案以生动的故事和丰富的教学活动，为幼儿提供了一个全面发展的平台。