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1、教案幼儿园大班欢乐邀请舞教案一、引言1.1设计背景：欢乐邀请舞是一种适合幼儿园大班孩子的舞蹈活动，通过舞蹈培养孩子的合作意识、协调能力和表达能力。1.2设计目的：通过欢乐邀请舞的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习舞蹈，提高他们的身体素质和艺术素养。1.3适用对象：幼儿园大班孩子二、知识点讲解2.1舞蹈动作：教授欢乐邀请舞的基本动作，如跳、转、蹲等，并进行详细的示范和讲解。2.2音乐节奏：讲解欢乐邀请舞的音乐节奏，让孩子们能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。2.3舞蹈组合：将基本的舞蹈动作进行组合，让孩子们能够连贯地进行舞蹈表演。三、教学内容3.1舞蹈动作教学：教授欢乐邀请舞的基本动作，如跳、转、蹲等，并
2、进行详细的示范和讲解。3.1.1跳：教授跳的动作，让孩子们能够双脚同时离地，跳起高度适中。3.1.2转：教授转的动作，让孩子们能够双脚同时转动，转动的幅度适中。3.1.3蹲：教授蹲的动作，让孩子们能够双脚同时蹲下，蹲下的幅度适中。3.2音乐节奏教学：讲解欢乐邀请舞的音乐节奏，让孩子们能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。3.2.1拍子：讲解欢乐邀请舞的拍子，让孩子们能够理解并记住音乐的节奏。3.2.2节拍：讲解欢乐邀请舞的节拍，让孩子们能够按照节拍进行舞蹈。3.2.3节奏感：通过拍手、踏脚等动作，培养孩子们的音乐节奏感。3.3舞蹈组合教学：将基本的舞蹈动作进行组合，让孩子们能够连贯地进行舞蹈表演。3.3
3、.1组合一：跳+转+蹲的组合，让孩子们能够流畅地进行动作转换。3.3.2组合二：蹲+跳+转的组合，让孩子们能够灵活地进行动作变化。3.3.3组合三：跳+转+蹲+跳的组合，让孩子们能够完整地进行舞蹈表演。四、教学目标4.1让孩子们掌握欢乐邀请舞的基本动作和组合。4.1.1能够准确地完成跳、转、蹲等基本动作。4.1.2能够流畅地进行舞蹈组合的转换。4.1.3能够独立地进行欢乐邀请舞的表演。4.2培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。4.2.1能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。4.2.2能够与同伴进行配合，完成舞蹈组合。4.2.3能够感受到舞蹈的乐趣，增强合作意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1
4、动作的准确性：孩子们在学习过程中可能会出现动作不准确的情况，需要教师进行个别指导和纠正。5.1.2音乐节奏的掌握：孩子们可能对音乐的节奏感不强，需要教师通过拍手、踏脚等动作进行引导和训练。5.1.3舞蹈组合的流畅性：孩子们在进行舞蹈组合时可能会出现动作不流畅的情况，需要教师进行指导和练习。5.2教学重点：5.2.1基本动作的掌握：让孩子们能够准确地完成跳、转、蹲等基本动作。5.2.2舞蹈组合的练习：让孩子们能够流畅地进行舞蹈组合的转换。5.2.3音乐节奏的培养：让孩子们能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。六、教具与学具准备6.1教具：音乐CD、舞蹈动作图示、教学视频、欢乐邀请舞的服装和道具。6.1.1
5、音乐CD：用于播放欢乐邀请舞的音乐，让孩子们能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。6.1.2舞蹈动作图示：用于展示欢乐邀请舞的基本动作和组合，帮助孩子们更好地学习和理解。6.1.3教学视频：用于播放欢乐邀请舞的表演，让孩子们能够直观地看到舞蹈的整体效果。6.1.4欢乐邀请舞的服装和道具：用于孩子们在舞蹈表演时穿戴，增加舞蹈的趣味性和观赏性。六、教学过程7.1热身活动：带领孩子们进行简单的舞蹈热身活动，如摇头晃脑、摆动手臂等，让孩子们活动开身体，进入舞蹈状态。7.1.1教师示范：教师进行热身活动的示范，让孩子们跟随教师的动作进行模仿。7.1.2孩子们模仿：孩子们在教师的指导下，进行热身活动的模仿，活动开身
6、体。7.1.3互动环节：教师邀请孩子们上台进行热身活动的展示，增加孩子们的参与感和自信。7.2舞蹈动作教学：教授欢乐邀请舞的基本动作，如跳、转、蹲等，并进行详细的示范和讲解。7.2.1教师示范：教师进行舞蹈动作的示范，让孩子们跟随教师的动作进行模仿。7.2.2孩子们模仿：孩子们在教师的指导下，进行舞蹈动作的模仿，掌握基本动作。7.2.3互动环节：教师邀请孩子们上台进行舞蹈动作的展示，增加孩子们的参与感和自信。7.3舞蹈组合教学：将基本的舞蹈动作进行组合，让孩子们能够连贯地进行舞蹈表演。7.3.1教师示范：教师进行舞蹈组合的示范，让孩子们跟随教师的动作进行模仿。7.3.2孩子们模仿：孩子们在教师
7、的指导下，进行舞蹈组合的模仿，连贯地进行舞蹈表演。7.3.3互动环节：教师邀请孩子们上台进行舞蹈组合的展示，增加孩子们的参与感和自信。八、板书设计8.1欢乐邀请舞基本动作：跳、转、蹲8.1.1跳：双脚同时离地，跳起高度适中8.1.2转：双脚同时转动，转动的幅度适中8.1.3蹲：双脚同时蹲下，蹲下的幅度适中8.2舞蹈组合：跳+转+蹲、蹲+跳+转、跳+转+蹲+跳8.2.1跳+转+蹲：流畅地进行动作转换8.2.2蹲+跳+转：灵活地进行动作变化8.2.3跳+转+蹲+跳：完整地进行舞蹈表演九、作业设计9.1练习舞蹈动作：让孩子们在家中练习欢乐邀请舞的基本动作，如跳、转、蹲等。9.1.1家长指导：家长在旁
8、边指导孩子，确保孩子能够准确地完成动作。9.1.2练习舞蹈组合：让孩子们在家中练习欢乐邀请舞的舞蹈组合，如跳+转+蹲、蹲+跳+转等。9.1.3拍摄视频：家长可以拍摄孩子练习舞蹈的视频，记录孩子的进步和成长。9.2观看舞蹈表演：让孩子们在家中观看欢乐邀请舞的表演视频，增加对舞蹈的理解和欣赏能力。9.2.1选择性观看：家长可以为孩子选择一些欢乐邀请舞的表演视频，让孩子进行观看。9.2.2交流讨论：家长可以与孩子交流对舞蹈表演的看法和感受，增进亲子之间的沟通和交流。9.3创作舞蹈：让孩子们在家中尝试创作自己的欢乐邀请舞，发挥孩子的创造力和想象力。9.3.1家长指导：家长可以给予孩子一些灵感和建议，帮
9、助孩子完成舞蹈创作。9.3.2表演展示：孩子可以在家中进行舞蹈表演，展示自己的创作成果。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学中存在的问题和改进的方法。10.1.1学生掌握情况：反思孩子们对欢乐邀请舞的掌握情况，是否存在动作不准确、节奏感不强等问题。10.1.2教学方法效果：反思所采用的教学方法是否有效，是否需要调整教学方法以提高教学效果。10.1.3学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们对欢乐邀请舞的学习体验和感受。重点和难点解析一、重点环节：舞蹈动作教学1.1重点关注原因：舞蹈动作教学是欢乐邀请舞教案的基石，孩子们对基本动作的掌握程度直接影响到舞蹈
10、的最终表现。1.1.1动作准确性：孩子们在学习过程中可能会出现动作不准确的情况，需要教师进行个别指导和纠正。1.1.2动作协调性：孩子们在进行舞蹈动作时可能会出现动作不协调的情况，需要教师进行指导和练习。1.1.3动作流畅性：孩子们在进行舞蹈动作时可能会出现动作不流畅的情况，需要教师进行指导和练习。二、重点环节：音乐节奏教学2.1重点关注原因：音乐节奏教学是欢乐邀请舞教案的关键，孩子们对音乐节奏的掌握程度直接影响到舞蹈的节奏感。2.1.1拍子理解：孩子们可能对欢乐邀请舞的拍子理解不深，需要教师通过拍手、踏脚等动作进行引导和训练。2.1.2节拍感知：孩子们可能对欢乐邀请舞的节拍感知不强，需要教师
11、通过拍手、踏脚等动作进行引导和训练。2.1.3节奏感培养：通过拍手、踏脚等动作，培养孩子们的音乐节奏感，让他们能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。三、重点环节：舞蹈组合教学3.1重点关注原因：舞蹈组合教学是欢乐邀请舞教案的提升环节，孩子们对舞蹈组合的掌握程度直接影响到舞蹈的表现力。3.1.1组合转换：孩子们在进行舞蹈组合转换时可能会出现动作不流畅的情况，需要教师进行指导和练习。3.1.2组合流畅性：孩子们在进行舞蹈组合时可能会出现动作不流畅的情况，需要教师进行指导和练习。3.1.3组合表现力：通过舞蹈组合的练习，提升孩子们的表现力，让他们能够更加自信地进行舞蹈表演。四、重点环节：教学过程4.1重点关注
12、原因：教学过程是欢乐邀请舞教案的核心，教师需要通过合理的教学过程，让孩子们有效地学习和掌握舞蹈。4.1.1热身活动：通过热身活动，让孩子们活动开身体，进入舞蹈状态。4.1.2动作教学：通过动作教学，让孩子们掌握欢乐邀请舞的基本动作。4.1.3组合教学：通过组合教学，让孩子们掌握欢乐邀请舞的舞蹈组合。五、重点环节：板书设计5.1重点关注原因：板书设计是欢乐邀请舞教案的辅助工具，清晰的板书能够帮助孩子们更好地理解和记忆舞蹈动作和组合。5.1.1基本动作板书：通过板书，让孩子们清晰地看到欢乐邀请舞的基本动作。5.1.2舞蹈组合板书：通过板书，让孩子们清晰地看到欢乐邀请舞的舞蹈组合。5.1.3动作要领
13、板书：通过板书，让孩子们清晰地了解欢乐邀请舞的动作要领。六、重点环节：作业设计6.1重点关注原因：作业设计是欢乐邀请舞教案的延伸，通过作业的完成，让孩子们巩固所学，提高舞蹈能力。6.1.1动作练习：通过动作练习，让孩子们在家中巩固欢乐邀请舞的基本动作。6.1.2观看表演：通过观看表演，让孩子们在家中欣赏和学习欢乐邀请舞的表演。6.1.3创作舞蹈：通过创作舞蹈，让孩子们在家中发挥创造力和想象力，进行舞蹈创作。七、重点环节：课后反思及拓展延伸7.1.1学生掌握情况：通过反思，了解孩子们对欢乐邀请舞的掌握情况，针对性地进行教学调整。7.1.2教学方法效果：通过反思，了解所采用的教学方法的效果，针对性地进行教学方法调整。7.1.3学生反馈：通过听取学生的反馈，了解他们对欢乐邀请舞的学习体验和感受，针对性地进行教学改进。