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1、幼儿园大班教案（欢乐邀请舞）含反思大班教案（欢乐邀请舞）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极介入活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐，根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园大班（欢乐邀请舞）含反思教案吧。活动目的：1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。2.积极介入活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.能跟着节拍打节拍。活动准备1.不同颜色的彩纸4张、记号笔2.舞蹈音乐活动经过一、熟悉音乐一欣赏音乐，初步感受音乐的愉快、活泼。1.师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。
2、幼儿欣赏音乐2.师：喜欢么？听了有什么感觉？二听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。1.师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。老师边拍手边有语言轻轻提示2.师：拍了几下手？也就是有几个乐句？3.师：请你们本人试着在乐句开场时拍一下手。二、创编动作一幼儿听音乐自由表演，教师选择动作进行记录。师：如今请你们在这里找个空的地方，让教师看到你们每个人的动作。跟着音乐让本人的身体动起来。播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作二幼儿根据图谱学习舞蹈动作。1.师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？2.师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。三听音乐表演舞蹈动作师：刚刚我们是看
3、着图谱做动作的，假如我们不看图谱能记下这些动作么？幼儿转身记忆动作三、跳邀请舞一讨论并学习做邀请的动作。1.师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会如何邀请朋友呢？请你来试一试？老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请2.师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。关注眼神的沟通二教师完好表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。1.师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？2.师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？如今邀请者变几个了？3.师：如今有几个邀请者啦？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？假如发现到邀请时还没有找到
4、朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？三幼儿学跳邀请舞，在舞蹈经过中引导幼儿发现问题、解决问题。1.师：让我们继续跳舞吧。2.师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？假如多人找一个朋友，应该及时调整四集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。活动结束：.师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？反思：今天，我开了一节舞蹈课（快乐邀请舞），上完这节课后我感想很多。我很喜欢这节课，总体来讲我对本人上的这节课还是很满意的。这个活动的教案设计是比拟成熟的，环节设计循序渐进，遵循人体的生理机能能力变化规律，合适幼儿的年龄特点和接受能力。并且活动选材
5、也比拟新颖，固然也是学习舞蹈，但内容是学习一个邀请舞，邀请舞不会乏味枯燥，能够更多的引起幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。这个活动的重点主要把握在创编简单的舞蹈动作和学跳邀请舞两个方面，创编动作环节相对把握较好，创编动作的时候，我在活动之前首先预设了很多的动作，都是幼儿容易想到容易做出来的动作，并且对这些动作的提问进行了精心的设计，最后把每个动作总结成优美的语言，这是为了在活动中更好的引导幼儿，启发幼儿的记忆，也有利于老师的课堂驾驭，以免发生语言障碍。在幼儿创编的时候，再发现较美观较有创造性的动作，进行简笔画记录，充分体现了幼儿在活动中的自主性，体现了动作创编从幼儿中来、到幼儿中去这一个先进的教学
6、理念。让幼儿在层层递进的环节设计中把握舞蹈动作，但是在语言的指导上还是有所欠缺。到后面的学习邀请舞的环节时，学习邀请的动作这个环节没有配合音乐尝试，所以幼儿比拟陌生，由于还没有把握，所以整个舞蹈连贯性不好。问题就是学习邀请动作与整体舞蹈的协调的要求讲的不够清楚，动作的节拍也没有讲述清楚，。其实教案原来设计是2拍一个动作，做4次。然后考虑到本班幼儿的实际情况，稍作了修改，改成了4拍一个动作，做两次。在活动的时候还是没有讲清楚要求，导致有的幼儿4拍一个动作，有的幼儿2拍一个动作，甚至有的幼儿不会做。但是在这里注意到了细节的把握，如：做邀请动作的时候引导幼儿眼睛要看着对方，脸上要带着微笑，有礼貌的邀
7、请。并且在活动中发现问题，有三个幼儿同时去邀请了一个幼儿，后来她们中有两个后到的主动离开了，这是活动中发现的问题，及时进行提问。假如有两个或者三个邀请者同时去邀请一个人，怎么办呀？问题抛出来，大多数幼儿没有反映，但是有几个幼儿讲出来晚来的去找其他的朋友。也及时解决了问题。其实，出现以上问题的根本原因，还是在于我对这个活动的理解的不够深化彻底，固然这是一个比拟成熟的教案，幼儿的反映也是特别的好，她对整个活动的理解与我是不同的，我只停留在了活动的外表，理解的很浅，而她是把活动内化为了本人的东西，把握了活动的内在含义，再给孩子，孩子接受的东西就是不一样的小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。