《师德师风工作总结集锦14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风工作总结集锦14篇.docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、崇尚先进、学习先进、争当先进、关爱先进的良好氛围。6、“帮”一一开展“三访三创”活动。结合开展创先争优 “三访三创”活动，如开展“访谈青年教师”、以“家庭教育” 为主题的暑期德育研讨会等形式，把师德师风教育月作为“爱生 月”、“家访月”，组织教师深入社区、深入家庭、广泛开展师 生谈心、家校联系和对口帮扶活动。7、“查”一一严肃查处教师违反职业道德的行为。在“师德 师风八查八看”活动中，我校重点查处在职教师参加有偿家教、 体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对反映在职教 师参加有偿家教和举办（或组织学生参加）各种形式的文化补习班, 经调查核实的，对教师的师德考核、年度考核定为不合格等次。
2、 经调查，目前我校尚无此类现象的发生。三、工作扎实有效，加强师德师风建设。在师德师风建设工作不断深入发展中，我们学校的整体面貌 发生了很大变化，教师们爱岗敬业，认真工作，同学们的养成教 育也取得了显著效果，教育教学质量明显提高。教师是社会的规范，道德的化身、父母的替身，模仿其态度、 乃至行为举止等，老师的一言一行深深的影响着学生的健康成长， 关系着整个国家的未来和民族的希望。随着社会的不断进步，家 长、社会对教育的要求也在不断提高，这对教师来说，无疑是压 力越来越大。但只要教师们牢记“为学生的终身发展服务”理念， 以人为本，兢兢业业的工作，做学生喜爱的老师，“满意”就会 永远在身边！ 师德师风
3、工作总结篇4本学期担任高三12班班主任。针对美术班的实际情况，在本 班中上生少、后进生多；学习主动钻研的少，被动接受的多；全面 发展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接省联考和高考， 使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考名 牌，上档次，我做了很多努力。特总结如下：一、工作指导思想：以科学发展观为指导，狠抓学生的“养成”教育、细节教育、 法制教育、心理健康教育，培养学生正确的理想信念和良好的行 为习惯，逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式，不断 提高学生的道德水平和规范意识。二、工作目标：从大处着眼，小处着手，狠抓常规细节的教育与管理，通过 各种形式的教育与引导，规范学
4、生的、言行，努力实现管理的精致 化。三、工作措施：（一）加强班级管理，培养良好的班风学风1、通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法制意识教育，教会学生学会做人，先成人，后成材，要有明辨是非 的能力和自我约束的能力，本学期的主题班会有“崇尚节约，正 确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爰国、守法、知礼、诚 信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理想、 责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐，明年看我们自己”等。2、加强班风管理，通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉 感，制订可行的班级管理细则，从学习到纪律卫生，从考勤到午 操，奖罚分明，以一股正确的舆论导向来引导学生，在班
5、上形成 一股树正气、树典型的良好班风，在学生心目中形成“班级为人 人，人人为班级”的良好局面。3、加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自学能力，加 强学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促 学生人人思进，个个向上，你追我赶、惜时如金的学习局面。同 时还须加强语文、数学、英语三方面的学习，尤其是英语的学习。4、本学期改选班团干部成员，让有能力的同学能走上管理班 子的基础上，继续实行班长轮值制度，加强学生的自我管理能力， 培养学生的的各种素质和能力，改变以往“有人没事做，有事没人 做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。（二）加强尖子生的培养，促进中下生的转化1、尖子生的培养
6、，增强他们的忧患意识，激发他们的学习热情，强化他们的钻研精神，督促他们在优势科目上锦上添花，更 上一层楼，在短科上能查漏补缺，迎头赶上，力争平衡发展，争 取高考靠名牌、上重点。2、对于中下等生，加强与他们的联系，多找这部分学生谈心， 了解情况，使他们树立信心，对学习产生兴趣,养成爱学习、肯钻 研的学习习惯。让他们多参与一些具体活动，增强他们的成就感。 同时加强对他们的知识和学法辅导，首先应从基础知识抓起，加 强他们对基础知识的理解和运用能力；同时对他们予以心理辅导, 使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的。通过 他们的努力，中等生再上一个层次，差生确保本学期会考全部通 过，学习成绩
7、能有所突破。（三）真正使常规检查与安全管理落到实处，逐步增强学生的 自我管理、自我服务的意识和能力。师德师风工作总结篇5教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。我们原本 应该言传身教、为人师表，而个别地方的少数教师缺乏对教师职 业的敬畏，忘记了自己立德树人、教书育人的本分。20_年11月，教育部印发了新时代幼儿园教师职业行为十 项准则，作为一名幼儿园教师，我们的一言一行和素质素养对于 小朋友的身心健康和良好行为规范的养分至关重要，对于为培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础尤为重要。“师者，所以传道授业解惑也”。良好的师德师风，是一名 教师的行为规范和职业操守。我作为
8、一名工作了 22年的幼儿园教 师，我现在的学生中，有的是我们曾经教过的学生的子女，为此 我感到很幸福，因为我为了我的事业一直在坚守。随着时间的推 移和教育的不断改革和进步，22年来，我始终把自己当成一名新 老师，时刻谨记入职的初心和为人师表的要求，用良好的师德师 风育人、树人。结合当前的教育方针要求和家长对幼儿教育的期盼，我们要 把树立良好的师德师风作为教育工作的基本准则，要把家长的期 盼、社会的关注作为工作的风向标。为此，我认为：我们要立德树人，还要德高为范。在课堂内外，在言行举止 方面，自觉维护作为一名文明传承者的形象，时时时刻刻铭记为 人师表的誓言，用实际行动践行好职业道德、社会公德、家
9、庭美 德。我们要学为人师，还要行为世范。在思想政治方面，在教育 教学过程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好老师。我们要用心灵与孩子交流，还要用形体与孩子沟通。一句安 慰的话、一个动听的故事、一个温暖的拥抱、一个深深的亲吻，看似简单，却很实用，更能彰显幼儿教师大爱的一面。我们要做小朋友的良师益友，还要做小朋友的父亲母亲。爱 是相互的，只有我们对幼儿用心、用情，只要我们对幼儿真心、 真诚，他们一定会把我们当成知心朋友、当成父亲母亲，悄悄话 会与你讲、糖果会分你吃。我们要做的很多很多，但我坚信：只要我们从思想上把幼儿 教育当作自己的事业、当成实现人生价值的目标，只要我们用
10、实 际行动来践行党的教育方针，以敢为人先、为人师表的担当来从 严要求自己，只要我们把好“德育观”，树好“新风尚”，新时 代的我们一定会树立新形象、一定会有新作为、一定会赢得学生、 家长、社会的赞誉和好评。最后，我提议：让我们携大手牵小手，与爱同心同行同向同 频，为幼儿教育事业的高质量发展再添光彩。 师德师风工作 总结篇6从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的繁琐事情，也正 是这些繁琐的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心、 热心、耐心、注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的 使命因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩 子的健康，安全，成长和快乐，这半年多来，我面对着
11、孩子的懵 懂、迷茫，不知所措，惊慌，焦虑，也是也有喜爱和成就感所带来 的快乐，总的来说，自己是发自内心的喜欢孩子，但是没有更好 的方法和专业理论知识来指导自己的工作，喜爱孩子是谁都能够 做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学 习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我 不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来教师的、语言动作态度和科 学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜 欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也 会把不文明的语言带回家，势必让家长
12、觉得我们老师没修养，从 而对我们教师的印象大打折扣，教师批评孩子的语气和方式也很 重要，如果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如 果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心。想想后果多么 严重。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师 朝夕相处，行为的养成是环境决定的，教师应当以得体的语言和 动作行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明 的行为规范，让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的 自信心。如果孩子能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说 为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度非常重要在生活中如 此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬
13、业，用职业道德标准， 来要求自己做到有细心，耐心，热心，爱心来对待孩子，要有极 强的责任心，才能体现我们工作价值。当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成 长，我们教师应该多学习教育理论知识，提高自己的专业技能， 掌握科学教育方法，才能做到一名有师德风的好教师。师德师风工作总结篇7时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，应对自己走 过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风 方面的自查，向领导，同事做一个报告。一、师德师风方面存在问题：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱校园，教书 育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健 康思想。爱是教师职
14、业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业 之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我 对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔 有敷衍现象。2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教 导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，个性是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处 理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教 育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就 会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。 如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务
15、，不 断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教 学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高 教育、教学和科研水平还不够。所以我务必不断学习。团结协作 是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键 因素。这是教师的职业特点所决定的。4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志， 就是相互学习、相互帮忙还不够理想；我能够维护其他教师在学 生中的威信，也关心群众，用心维护校园荣誉，但对如何更好地 共创礼貌校风，还缺乏智慧上的协作；我应当透过靠群众的力量， 群体的智慧，合作创共。5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务, 不断学习新知识；
16、我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育 教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提 高教育、教学还任重道远。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教 这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够 而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水 平还不够快。4、降低了自我要求的.标准，缺乏对为人师表是教育事业对 教师人格提出的特殊要求的理解。三、我就以上存在的问题的改善措施：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和 对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：1、坚持理想，坚定
17、教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我务 必做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续 培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教 育观。2、完善校园教育管理，增强制度的严肃性。注意加强校园教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和 推荐，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，用心工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作， 树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加 压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自 警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人
18、得失，不计名 利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心 全意为教育、为人民服务。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我务必加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教 职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习 自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三 是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富 人生。 师德师风工作总结篇820年暑假，于家中书桌前认真学习了学校发下的师德教育 学习材料。用时约一周，其间心潮起伏，思绪万千。略记如下：师德学习很有必要。尤其是本次的学习材料很实用。教师法中“待遇” 一章，第二十五条“教师的平均
19、工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提 高。建立正常晋级增薪制度”，为我们工作增加动力。合肥市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例为我 们处理学校中的突发事件，意外事故供给了依据。教师法未成年人保护法合肥市道路交通安全条例 规范我们的教育教学行为，日常行为。懂得这一系列相关法规， 能够预防我们“好心做错事”。对照中小学教师职业道德规范，反思自身的教育教学工作， 择两得记述如下：一、工作当踏踏实实，戒心浮气躁。“爱岗敬业”，不能仅仅是口号，“关爱每_名学生”还要 落实到行动上。碰到问题，少抱怨环境，多从自身找问题。例如， 前段时间，我在语文教学中发现所教授二年级2班孩子错
20、别字增 多，书与不如以往认真，作业不整洁，而一年级孩子的生字书写 作业反而超过了二年级。是二年级孩子习惯差一些吗？是二年级 孩子的家庭辅导不到位吗？当然不是，细想之下，是自我的教学 重点有了偏移。二年级加强了阅读方面的拓展，忽略了生字书写 的教学，当我调整了自我的教学重点，问题就得以解决了。二、终身学习，不间断地学习，学习广博的知识，也加强自 身的修养。“爱岗敬业”，不仅仅是尽心尽力。只知下苦功，下苦力，不行，教育需要大智慧，巧心思。自从工作以来，一向发挥老黄牛精神，工作加班加点，甚至 带工作回家，把工作带到睡梦里，而谈到个人学习，虽然没有间 断，但只是零零星星，没有系统，如同晴蜓点水，实在遗
21、憾。作为一名教师，不断拓宽知识视野，更新知识结构，是课堂 的需要，是儿童成长的需要，也是个人成长发展的需要。现实中，实现系统学习还有困难，课时多，工作烦杂，如果 学校管理中能给出一些教师的自由学习空间会更好。比如写教案 （备课）鼓励个性化；供给外出学习机会；减少工作量等。当然，除却外部原因，个人的学习意识是最重要的。有人将职业的境界归纳为四：一、功利境界，二、道德境界， 三、科学境界，四、生命境界。我追求教育职业的幸福感，只为了功利太苦；只因为道德， 不会体会到自由；我期望到达第三甚至第四种境界。如果是这样，在追求教育职业的幸福途中，不用追问我是否 尽了职责，是否有违师德，道德和职责不是我的枷
22、锁，它如同我 的呼吸，应与我同在。 师德师风工作总结篇9托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是 一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他 就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育一爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来， 不带半根草去”的境地，让教师永远做一名爱的播撒者。那么， 平凡的师爱就会产生非凡的力量。一、学无止境，师爱的源泉。“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。“这是人们通 常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老， 学到老。处于知识爆炸”时代的学生们，无论
23、在知识的来源渠 道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就 要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学 习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学 到老。从朝师毕业已十年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢 掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从 儿童心理学中获悉：七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能 使他们满足，他们开始重视从集体的成功中获得满足也就是 学生的集体荣誉感在不断的增强。据此，在对学生进行行为规范 养成教育时，时刻以小集体一一小组、年级，大集体一一年级、学 校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。从环 境对孩子的
24、影响一文中，我得到启示，新组建五（5）班时，教 育孩子把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很 快稳定下来，并且形成民主、快乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我利用业余时 间，完成了计算机信息管理专业大专班的学习。特别是在近两年 的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘制精美的统计图表、几 何图形，通过演示文稿开阔了孩子们的视野。并且鼓励孩子们利 用电脑制做课件，帮助理解书本上的知识。在讲解詹天佑这 一课时，叶冬昕制作的课件，一下子把“中部凿井法”展现在孩 子们的面前，帮助大家理解了课文内容。蔡承制作的课件，把圆 锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积
25、等底的情况下的变化， 清楚的反映出来，教学难点也随之突破了。当“非典”使孩子们 离开心爱的学校，互联网拉进了师生的距离，电子邮件传递师生 的真情。使我更坚信学无止境，只有自己不断的学习，充实自己， 学生才能在自己的爱心培育下健康成长。二、为人师表，师爱的基础。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这 说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学 生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表 率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表 的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收 到“不令而行”之效。1999年我参加计算试验活动，由
26、于连续做 课，我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼。医生建议我少抬胳膊，尽量减少摩擦。但是实验没有结束，还要完成学区做课任务。没 办法，只好坚持。结果引起感染，每次抬右臂写板书时，疼得直 哆嗦。身教胜于言教，孩子们被感动了，积极参与课堂活动，课 上得很成功。刚一下课，孩子们就围拢过来，淘气的张骁红着眼 圈说：“宋老师，手一定很疼吧？ “我笑了笑说：“没事。”张 骁拉着我的手，指着我的胳膊说：“一定很疼，你们看，血都印 出来了。“看着大家伤心的样子，我忙说：“你们表现得那么出 色，老师早忘记疼了。几天后，我班在与四班的拔河比赛中， 竟然赢了身高力大的四班。孩子们在日记中写道：拔河时，我们 使出全力，手
27、被绳子磨得特别疼，但一想到宋老师的胳膊，这点 疼算什么，我们不能松劲儿，一定能赢这正是教师以模范品 行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力 量。三、爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去 爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信 任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程 之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈 心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生 的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑， 竭力寻
28、找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供 更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭” 一定会变成美丽的“白天鹅”。记得一天中午，午休的铃声已打 过，我照例到班里巡视一下，发现班里只剩下张然一个人。我忙 说：“张然，该上管理班了。”平时淘气的他，此时却老老实实 地坐在座位上一动也不动。我又问：“怎么了？ ”边说边走到了 他身边。见我走了过来，张然的头埋得更低了。“有事么？老师 帮你。”我关切的问。听了这话，张然哇的一声哭了，原来贪玩 的他不小心弄了一裤子屎。看着他满脸的泪水，我赶快安慰他：“别哭，老师帮你。”说着，我帮他察看弄脏的情况，并安慰他： “没关系，就是内裤弄脏了
29、，老师帮你洗一洗就行。”帮他换下 内裤，我又到厕所把它的内裤洗干净，晾在暖气上。因为天冷， 我的双手冻得通红。张然看着我的手，不好意思的说：“老师谢 谢您。”我搓了搓手说：“没关系，放学前一定能干了。”这时， 午休结束了，同学们陆续回到教室，看到张然的内裤就围着张然 问。这时张然一脸无助的看着我，我连忙解围说：“张然的裤子 不小心能上水了，晒一晒就好了。”大家听我这么一说，就走开 To张然看着我，惠心地笑了。这件事之后，张然好像变了一个 人，和我更亲近了，学习积极性更高了我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖 的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一
30、座信任、友 好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。四、培养孩子的爱心，师爱的升华。古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决 知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知 识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立 业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是 “小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中 心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会 去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会 爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生 们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的
31、行动去奉 献爱。我新接五（5）班时，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生 日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我 借“三八”妇女节之际，开展了 “特殊的礼物”的活动，每人为 自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊 的礼物“。孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信， 有的送一盒擦手油裴淼在周记中写道：老师让我送给妈妈一 件特殊的礼物，我开始认真的观察妈妈，妈妈每天除了要上班,回家还要照顾我，买菜、做保、洗衣服妈妈太辛苦了。今天， 我发现妈妈的手是那么粗糙。我要送给妈妈一瓶擦手油，以后多 帮妈妈做家务，让妈妈的手快快变光滑。孩子们会关心家长了， 正如家长们在回
32、信中写道：礼物虽小，却表达了孩子对妈妈的爱、 对妈妈的理解、对妈妈辛苦的回报。王乔的妈妈在信中特别提到： 本以对孩子失去信心，在收到孩子礼物时，听到孩子的知心话语 时，一下子拉近了母女的关系。对孩子又增加了信心，表示会全 力以赴配合老师，教育好孩子。就在这点滴渗透中，孩子们学会 了去帮助别人，去播洒爱心。他们主动帮助低年级小同学做值日， 积极为身患绝症的小伙伴捐款。在绿色环保活动中，不怕脏不怕 累，回收废品，为奥运会作贡献。前两天，顽皮的王维加，红着 脸，悄悄地问我：“老师借我两块钱行吗？ ” “干什么用？ ”“今天是我爸爸的生日，我想给爸爸买件礼物，钱还没攒够” 我一听高兴地笑了。教师一人之
33、爱是有限的，学生的爱才更宽广。 教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡 力量。教师是“辛勤的园丁 ”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人 梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表， 让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。师德师风工作总结篇10一、全体教师积极参与在幼儿园召开班子会议之后，幼儿园又召开了全体教师会议。 园长传达了教育局通知的精神，并将全体教师分成了三个学习小 组，由园领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经 过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到，师德 师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德
34、育工作顺利进行的 可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教 育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我园要 求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在幼儿面前 树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象; 在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的 精神风貌。二、注重过程，增强师德师风建设长效性。根据通知的精神，我园师德师风教育分为“学习教育、自查 自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得 丰硕成果：（一）学习教育阶段学习教育活动在幼儿园的统一安排下，下发了有关学习材料, 采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进
35、行。学习教 育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习教育法、义学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问 题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工 要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三个加强”， 即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升； 实现“四个提升”:在教师政治素质和师德素养上有新的提升， 在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良 好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高 上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的 动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动 的影
36、响，也赢得了社会和家长的良好口碑。三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了中小学教师职业道德规范、 中学教师十不准中学关于加强师德师风建设实施细则等。 通过学习，全体教师树立教师职业的、光荣感，增强了教师的责任 感和使命感。2、抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展 了 “爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、教育部关 于进一步加强和改进师德建设的意见和临夏市教育局的相关文 件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教
37、育 引导广大教职工履行岗位职责，践行社会主义荣辱观，自觉加强 道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式， 广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德 师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了 他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作 的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我园 师德师风建设工作，我园开展了在全园范围内的教学秩序、工作 秩序、生活秩序和园所环境的专项整顿工作，树立良好的园风园 纪，创造良好的园容园貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好 的外部环境。（二）自查自纠阶段自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，
38、再到各年级 组，最后到幼儿园逐级进行，每位教职工都写出了书面自查材料， 内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在 的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作 用。（三）评议考核阶段我园制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、 德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施， 把师德师风考核纳入幼儿园工作的重要内容。（四）整改提高阶段在前几阶段工作的基础上，我园对自查的问题、评议中反映 出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建 设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力 宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，幼儿园进行了
39、批评教 育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我 园关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼， 把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成 为日常工作的一个重要方面；二是提出我园师德师风规范，使广 大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德 师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性 指标，体现到日常的考核当中去。教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德， 是教师和一切教育工作及活动中务必遵守的道德规范和行为准则。 透过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会
40、到：、爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。 只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们 才会尊重和喜欢老师。爱生是教师务必具备的美德，教师一个关 注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓 舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽 大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每 一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善 待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种 子，让他们在获
41、得知识的同时享受完美快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫， 怎能要求幼儿认真。老师要正确的应对自己的工作职责心，提高 自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，用心探索，不 断开辟新的教法。四、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿 要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养， 需要教育，更需要每位教师自身的修
42、养。我深深的体会到，教师 务必具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表、以 身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践，以高尚的师德情操去 陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。师德师风工作总结篇11教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德， 是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。 通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的 各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真 设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于
43、 律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚 心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培 养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义 务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重， 幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必 须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手 势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评， 多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱
44、心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏 见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自 信与自尊”、善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时享 受美好快乐的童年。幼儿园教师师德师风工作总结（“追人现象”，总要跟着 一位特定的教师。这是由于幼儿入园后，对家中亲人的依恋感很 自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和 追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很 容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到 教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身 心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对 教师的喜
45、爱程度与教师的.和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度 的正相关，幼儿的回答一般是，”因为她喜欢我，”因为她总是对我们笑”。事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的 孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。 其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育二 爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境， 幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手 段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是 最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设 的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，
46、而体会 不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础, 以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品 质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教 师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、 积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创 造，从而发展他们的智力。所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理 解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。 我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经历，对师德认识 有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说 在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗
47、敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的 认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师 德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其 基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质 量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能 力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼 儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教 师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风 范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话 很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完 美无缺的人物
48、，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默 化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求 精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教 师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键 就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以 下三方面提高修养。1 .重视学习和实践认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范，并以此作 为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能： 育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2 .严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己 的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要 把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该 把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循 善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素 大方得体，符合幼儿的审美情趣。3 .培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿 教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内 在素养就显得格外重要