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1、1识记：记住常用汉字的读音。2理解：辨别常用的同音字，能根据上下文区分多音字的读音。3应用：能在具体语境中正确辨别字的注音正误，辨别多音字的不同读音。语音题型多为客观选择题，也有要求给加点的字注音、根据拼音写汉字的题型，形式大多为给词语中“加点的字”注音，也有的以句子形式出现。语音的拼读错误类型主要有：异读词误读，如把“械”读成“ji”，“畸”读成“q”，“酵”读成“xio”；形近字误读，如“葺”和“茸”；形声字误读，如“纤”“弦”等字的读音；多音字误读，如“薄”的两个读音，“bo”和“b”区分不清；方音误读，如“揩油”的“揩”（ki），有的方言中读“k”。复习时要注意：1加强识记课文后“读一
2、读，写一写”要求认读的字的正确读音。2掌握常见多音字在不同语境中的不同读音。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。如“强”字，读“qing”时往往是形容词，意思是“与弱相对”或“程度高”，像“强壮”“要强”等；读“qing”时往往是动词，意思是“迫使”，像“强迫”“强词夺理”等；读“jing”时往往与“固执己见，不听劝告”有关，像“倔强”等。3正确把握形声字的读音。一是利用部分形声字的声旁具有表音功能的特点，帮助识记一些难读的字，如“犷”“绌”“黜”等；二是注意部分形声字声旁的表音功能已弱化或丧失，不可想当然地“有边读边”，如“纤”“玷”“涸”等。4注意区分形近字的读音。如“
3、粟栗”，“葺茸”，“茶荼”等。5注意方言与普通话读音的差异。如广州话中将“zh/ch/sh/r”分别读作“z/c/s/y”，将“冗长”的“冗”（rng）读作“yng”。1(2016广州市)下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（3分）A丞相/相信 押解/浑身解数B狂澜/斑斓 晦暗/诲人不倦C羁绊/挑衅 迁徙/阡陌交通D归省/省会 禁止/忍俊不禁（本题考查对多音字、形近字读音的辨别能力。（本题考查对多音字、形近字读音的辨别能力。A.xiA.xi nn/xinxin jiji /xixi；B.lB.l n n huhu；C Cb b n n/x x n n qinqin；D.xngD.xn
4、g/shnshn j j n n/jnjn）B B2（2015广州市）下列词语中，加点字读音全都正确的一项是（）（3分）A攫取（ju）精神矍铄（ju）应和（hu）风和日丽（h）B涟漪（y）风光绮丽（y）凶恶（）深恶痛疾（w）C匍匐（p）相辅相成（f）拗口（o）性格执拗（ni）D豁免（hu）浴血奋战（y）肖像（xio）惟妙惟肖（qio）（本题考查对形近字、多音字等读音的辨别（本题考查对形近字、多音字等读音的辨别能力。能力。A.应和应和h；B.绮绮q；D.惟妙惟肖惟妙惟肖xio）C3（2014广州市）下列词语中，加点字读音有错误的一项是（）（3分）A臆测（c）恻隐之心（c）抹布（m）拐弯抹角（m）B怅然（chng）身体肿胀（zhng）痴想（ch）吹毛求疵（c）C粗犷（gung）心旷神怡（kung）哄笑（ng）一哄而散（hng）D脚踝（hui）地表裸露（gu）伺候（s）窥伺时机（s）（本题考查对形近字、多音字读音的辨别能（本题考查对形近字、多音字读音的辨别能力。力。D.裸裸lu，伺候，伺候c）D附录一附录一 人教版初中语文教材重点生人教版初中语文教材重点生字词汇总字词汇总附录二附录二 常见多音字常见多音字附录三附录三 词语中容易误读的字词语中容易误读的字附录四附录四 成语中容易误读的字成语中容易误读的字（请单击链接处）（请单击链接处）