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1、THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR七年级语文下册口技课件人教版目CONTENTSCONTENTS课程导入课文解析内容赏析课堂活动课后作业教师总结录01课程导入口技是中国传统表演艺术之一，通过口头模仿各种声音来表现生活场景和故事情节，具有很高的艺术价值和观赏性。口技这篇散文被选入七年级语文下册教材，成为学生们了解和学习口技艺术的重要途径。口技是清代文学家林嗣环创作的一篇散文，通过描绘一场精彩的口技表演，展现了古代口技艺术的精湛和魅力。背景介绍作者生平林嗣环，字起八，号铁崖，福建晋江人，是明末清初著名的文学家、历史学家、诗人、戏曲家和书法家。林嗣环的代表作品有铁
2、崖文集、石匮书、史通等，其文学风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。口技的创作背景是明末清初社会动荡不安的时期，林嗣环身处乱世，目睹了社会的种种苦难和不公，深感人生的无常和生命的脆弱。在这种背景下，林嗣环创作了口技这篇散文，通过描绘一场口技表演来表达他对人生的思考和对艺术的追求，同时也希望通过这篇作品能够唤起人们对美好生活的向往和追求。创作背景01课文解析描述口技表演的场景和道具，为下文做铺垫。开头部分中间部分结尾部分详细描述口技表演的技巧和内容，展现出口技表演的高超技艺。总结口技表演的意义和价值，表达作者的赞叹和感慨。030201文章结构擅长会少顷犬吠重点字词0102030
3、4表示某人在某方面有特长或经验。表示集合或聚会。表示时间短暂。表示狗叫的声音。如“会宾客大宴”，即“大宴宾客”。宾语前置句如“群响毕绝”，即“毕绝群响”。定语后置句如“一桌、两椅、一扇、一抚尺而已”，即“一桌、两椅、一扇、一抚尺、而已”。省略句特殊句式01内容赏析语言简练文章中多用简练的语言，通过简单的词语和句子来描述场景和情感，使得读者能够快速理解文章的主题和情感。修辞手法丰富作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得文章更加生动形象，读者能够更好地感受到作者 grain狠狠地gfc checksum=beating如实 Yansparse relevance criterionka
4、z 排版 pleasant等多种复杂的情感语言特色情感真挚：文章通过描述作者自己的亲身经历和感受，表达了作者对祖国的热爱和对家乡的思念之情，情感真挚 手脚JM主线我们会卧室!(https:/.com/wp-content/uploads/2023/kond 我们.jpg)情感表达01课堂活动分组讨论：口技表演的技巧引导学生分组讨论口技表演的技巧和方法，探讨口技表演者如何通过声音模仿各种场景，培养学生的观察和思考能力。分组讨论角色扮演：模拟口技表演让学生扮演口技表演者，模拟表演课文中的场景，如犬吠、婴儿啼哭等，增强学生对口技表演的直观感受。角色扮演创意写作：我与口技的故事鼓励学生发挥创意，编写一
5、个与口技有关的故事或场景，培养学生的写作能力和想象力。创意写作01课后作业0102背诵课文详细描述：背诵课文是学习口技的重要环节，有助于巩固学生对课文的理解和记忆，提高学生的语言表达能力。总结词：巩固所学检验学习效果总结词通过完成课后习题，学生可以检验自己的学习效果，加深对课文内容的理解和掌握，同时提高解题能力和应试技巧。详细描述完成习题拓宽知识面阅读与课文相关的拓展材料，可以帮助学生拓宽知识面，加深对课文主题和背景的了解，同时提高学生的阅读能力和兴趣。阅读拓展详细描述总结词01教师总结 本课要点回顾口技表演的精彩之处本课讲述了口技表演的精彩之处，包括表演者的技艺、观众的反应以及表演内容的多样
6、性。口技表演的历史背景介绍了口技表演的历史渊源，以及它在不同文化中的表现形式。课文中的修辞手法详细解析了课文中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，以及它们在文中的作用。评价学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等环节的积极性。课堂参与度通过课堂测试和作业，评估学生对本课知识点的掌握程度。知识点掌握情况分析学生在学习过程中，思维能力的提升情况，如分析、归纳、推理等能力。思维能力提升学生表现评价预习要求明确下节课的预习任务和要求，引导学生提前做好准备。学习内容概览简要介绍下节课的学习内容，包括新的知识点和技能点。课外拓展建议提供与下节课内容相关的课外拓展建议，引导学生深入学习和探索。下节课预告THANKS感谢观看THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR