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1、小班科学活动：玩石头设计意图:石头是丰富的自然资源，以孩子们喜欢玩耍的石头作为科学活动的探索对象, 能使小班幼儿产生浓厚的兴趣和求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自 身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案，在这一过程中幼儿可以充 分感知石头的特性，同时体验接触大自然的乐趣。设计中关注的要点：一是注重“亲”，把握孩子的年龄特征和心理发展特点，小班的孩子天真稚嫩, 在他们的心灵世界一切都是生动的、鲜活的、美好的，就象石头这样的物体也是 有生命的，因此教师在组织活动的过程中用拟人的手法，把石头当成我们的朋友, 同时老师有强烈的亲和力，营造一种温馨的氛围。二是注重“情”，“让孩子在快乐中
2、学习科学”，这是自然学科教学的指导思想。 比如设计“找石头照片”游戏来认识石头，孩子很感兴趣，通过这游戏他们大量 的直观的掌握了石头的知识，孩子知道很多地方有石头，石头有很多品种、造型, 还知道生活中很多地方用到石头。这么多的知识用有趣的游戏进行，孩子学的没 有压力。又比如“给石头取名字”的游戏，用快乐的方式提升了他们的认知、提 高理解力和表达能力。三是注重“感”，“做中学”是幼儿学习科学的必要途径，例如设计“给石头 洗澡”的游戏，孩子们摸摸、捏捏、闻闻、敲敲，非常自然的主动去探索石头的 特性。活动目标：1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。2、通过看、摸、听、闻、敲、洗等感知石头的基本
3、特性。3、通过有趣的游戏，使幼儿发现身边的事物有许多有趣的现象，从而激发幼儿对周围事物探索的兴趣。活动准备：各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的干净石头若干； 盒子一个；石头的照片若干布置成展板；水盆4只、抹布人手一块；软垫若干； 轻快的音乐。活动过程：一、引出活动。1、出示一个盒子，摇晃几下，请小朋友猜猜是什么？（用猜的方式吸引孩子的注意力，通过听的方式孩子们感知石头坚硬的特征）2、还有一位朋友也来了，大家看看是谁？3、你们在哪里见过石头朋友？二、找石头。老师这里有很多照片，请小朋友找找哪些是石头的照片。（通过找寻，孩子了解哪里有石头，石头有很多品种、造型，生活中很多地方 用到石头。）三、给石头洗澡。我们来给石头洗个澡，我们摸摸他们、闻闻他们、拍拍他们，和他们做朋友。（通过这个游戏，孩子们充分的体验石头的质地）四、给石头取名字。给自己的石头朋友取个好听的名字吧。（提升孩子对事物特征的表述能力。）