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1、如何做好3+1+2选择教学设计一、课题职业规划课程如何做好3+1+2选择二、教学目标了解“3+1+2”模式，对自身进行合理评估，进而规划选考科目。三、课时类型教授型四、教学重点3+1+2模式下的各种组合五、教学难点通过讲解，解决学生选科迷茫的问题。六、教学方法1 .讲授法。2 .探究法。七、教学用具多媒体、PPT八、课时时长1课时九、教学过程【导语】在新一轮高考改革背景下，改革的最大亮点在于高中不分文理科，高考除 了语文、数学、英必考科目外，其他科目采取自主选考等模式。这一改革 意味 着学生刚踏入高中校门，就会面临选考科目的重大选择，选考科目要对应将来 大学的学习专业，原本高三毕业时的专业选择
2、、职业方向规划被提前到高一就 要决定下来，还必须规划好三年的学习生活，这对高中生 职业生涯规划的能力 提出了更高的要求。因此，高中生需要认清自我，尽早规划好自己的职业生涯。【整体感知】1、解读3+1+2模式。“3”为统考科目语文、数学和外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理和历史科目中选择一 科。“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治和地理4个科目中选择 两科。物理组合2、明确3+1+2模式下的12种组合。历史组合1语文+数学+外语+物理+生物+化学7语文+数学+外语+历史+生物+化学2 语文+数学+外语+物理+生物+地理 8语文+数学+外语+历史+生物+
3、地理3 语文+数学+外语+物理+生物+政治 9 语文+数学+外语+历史+生物+政治4 语文+数学+外语+物理+化学+地理 10 语文+数学+外语+历史+化学+地理5 语文+数学+外语+物理+化学+政治 11 语文+数学+外语+历史+化学+政治6 语文+数学+外语+物理+地理+政治 12 语文+数学+外语+历史+地理+政治【深入探究】本科专业选考科目要求。“3+1+2模式”以本科专业类为单位设定首选科目要求、再选科目及再选 科目要求。”指引3+1+2模式”指引结构。”指引3+1+2模式”以本科专业类 为单位设定首选科目要求、再选科目及再选科目要求。首选科目要求包括“仅物 理”“仅历史”“物理或历史均可”3种,再选科目包括“政治”“地理”“化学” “生物” 4科，根据再选科目数量，选考要求分为“考生必须选考该科目方可报考” （1科）“考生均须选考方可报考”（2科）、“考生选考其中1门即可报考”（2科） 和“不提再选科目要求”。【拓展延伸】以某考生选择哲学类的哲学专业为例进行分析。【课堂小结】新高考文理不分，“3+1+2”模式，人性化的同时，也对学生更好地认识自 身，认识学业、专业和职业，以及兴趣、个人能力等与未来专业、职业发展的 关系提出了更高的要求。提早规划，认真设计。【作业】根据自身情况，对未来进行规划，选择适合自己的科目。【教学后记】