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1、Module 2Unit 2ICambridge is a beautiful city in the east ofEngland教学反思在备这节课的时候，参考较多的是课程标准对新课标教学的要求，以往同行们 在网络教研里的所上传的课件和教案设计，研究这些做课教师的教学理念和 教学设计思路，一点一点的汇聚成自己的教学设计方案。我的整体设计思路 大致是这样的：导入-学习目标-听力活动（Actl和Act2整合在一起）-阅读-一词汇语法-形容词比较级-书面表达（描写城市、家乡一总结。教学思路就是常规教学模式，为了体现做课时课时的完整，我也在许多地方 做了简单的整合和处理，同时也做了有效的课前预习。本
2、着对高效课堂的追 求以及为了体现学生就是课堂主人的这一教学理念，我在授课时，尽量的把课 件设计成了链条模式，希望可以给学生指明一个学习的方向，我也尽量的只 是讲 授重点，比如书面表达，虽然在词汇和短语，句子在教学设计上做了详尽 的解释，但是在处理时也只是 要求学生结合自己的总结进行检测他们在自主学 习时所做到的和所遗漏的。希望能为他们查缺补漏。以上是我对这节课的课 前预设的情况，但是在实际授课时，却并不完全是这个样子。刚开始的时候, 前面的几项进行的都很顺利，但是到了仿写家乡的时候，就有些受限了，比 如说语法中有需要拓展的地方,又比如学生对句子的仿写、内容仿写正确语序, 在课堂上都遗留下了问题。因为如果就一个点进行很透彻的处理，就会占用 很多的课堂时间，时间是有限的。所以，我自己感觉这节课虽然基本的重难点 都在教学过程中出现了，但是，由于时间的限制及课件思路的约束，我们只 能在课堂上做一个表面的虚设的学习，只能让他们理解所要学的东西，但是 不能进行有效的操练，所以，下课时的感觉就是学的不尽兴，做的也不尽兴, 热情刚燃起，下课了通过这节课，我认为，我们在平时的教学中一定要教学设计分明，思路清晰，一节课要完成的内容，不可多，只要精、准、范，或 语法课在做课时我们摘出单讲，这样我们的课就 看着规范，学着明确，学生也 不忙，不乱。