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1、第三章第一节 土壤的成分（第一课时）一、引题：利用多媒体（通过蟋蟀的叫声）引出本堂课。二、设问：土壤中究竟有些什么呢？（一）、请学生猜测，建立假设。生：1、土壤中有砂粒。生：2、土壤中可能有空气师：你能说出猜测的理由吗？生：土壤中有空隙，植物的根生长在土壤中需要呼吸。生：3、土壤中有水分，因为摸土壤有湿潮的感觉。生：4、有生物，因为常看见有小虫子或蚯蚓爬进爬出。教师进一步提问：除了砂石、空气、水分、生物，土壤中还有别的物质吗？提示：植物在土壤中生长，光喝水就够了吗？生：土壤中还应该有植物生长所需要的养分。教师小结：“有关土壤里有什么”我们的假设有一一砂粒、水分、空气、有机物、其他生物 等。过渡
2、：有这么多的猜测，土壤中是否真的存在这些物质，我们该如何检验这些猜测？能通过 实验验证吗？三、讨论设计实验方案，用什么方法检验土壤中是否含这些物质？谈谈你的实验设计方案。 1、分析土壤中有微生物。师：微生物能使0.01%亚甲基蓝溶液褪色。我们能否设计出一个实验，来证明土壤 中是否有微生物？生：（思考并讨论实验设计）。师：演示实验过程，验证土壤中确实含有微生物。2.分析土壤中含有空气。师：刚才，我们知道土壤中含有水。也就是说水是土壤的一种成分。土壤的成分还有什么？ 生：空气可能也是土壤的成分。师：好！这位同学能大胆推测。你能想出一个办法，也就是设计一个实验，让大家看到土壤 里含有空气吗？其他同学
3、也可以相互议论，打算怎么做？那样做会发生什么现象？怎么从现 象说明空气是土壤的成分？生：（议论实验的设计）师：现在请同学们都说一说自己的设想。生：（汇报各自的设计方案）师：（归纳学生的设计，同时清楚地讲述实验步骤和要求）生：（分组实验）师：（巡视指导，了解学生情况）师：现在，请同学汇报一下你怎么做的实验，看到什么现象？你想这些现象说明了什么？ 生：我把土块放入盛着水的杯子中，看到有许多小气泡从土块中冒出来，慢慢升到水面，从 冒气泡的现象能说明土壤里含有空气。生：我也是那样做，我还看到气泡一个一个从土壤里钻出来，然后慢慢升上来生：师：许多同学的实验都设计得很好，而且有的观察得很仔细，大家都看到了
4、冒气泡（板书）, 并且从冒气泡这一现象，分析得出土壤中含有空气（板书）。像刚才这样，通过实验观察到 现象，再从现象分析得出结果（或叫结论），这就是平时我们常听过的实验分析方法。3、分析土壤中含有水。师：根据你们的经验，你认为土壤中含有水吗？你怎样知道的？生：土壤中含有水，我从（以下举实例）。师：大家都从土壤潮湿的这一现象（板书）推断出土壤中含有水（板书），很好，大家既注 意现象，又从现象中思考出结论。评：土壤中含有水，学生经验体会不少，教学简捷地用举例，唤起学生回忆，达到目的。 教师有意识地把现象与结论作必要分离，对提高学生认识能力有好处。4.分析土壤中的腐殖质成分。师：植物生长所需养分主要指
5、什么呢？讲述：在土壤中生物的排泄物和动物尸体腐烂以后变成腐殖质，土壤中含腐殖质越多，土壤 越肥沃，植物才能长得更好，这些生物的排泄物和动植物尸体我们称有机物，所以我 们可以猜测土壤中可能有有机物。教师提供一些有机物的信息，了解有机物的一般特点：1、有机物的种类繁多；2、有机物热稳定性差，易燃烧；3、难溶于水，易溶于有机溶剂。师：通过几个实验，我们共同分析出土壤里含有水、空气、粘土和砂。老师再告诉大家一个新的实验用酒精灯加热土壤，也可以分析出土壤成分。这个实验用到许多器材，请大家看课文中的实验插图，你能说一说都用了哪些器材吗？怎么做实验的？生：（看课文插图）师：（对照插图、器材讲解实验装置和实验
6、方法）生：（把实验器材按要求，对照插图装配好）师：点燃酒精灯加热土壤时，请注意发生了哪些现象？现在进行实验。生：（分组实验。）师：现在实验暂停，灭掉酒精灯，请大家说说都观察到哪些现象。生：我看到土壤加热后冒出烟；生：我闻到一股烧糊的气味；生：我看到土壤颜色变了；生：师：好，看到土壤加热后冒烟（板书）有一股烧糊的气味（板书），从这些现象，我们可以知道什么？生：土壤里有什么东西可以燃烧。师：我们知道土壤里的水、空气、砂、粘土一般是不会燃烧的，那么，还有什么东西会燃烧呢？ 土壤中都长有许多植物，植物的枝叶枯死后，落在土壤里，最后又变成什么呢？生：相互讨论。师：现在请大家说一说土壤加热后什么东西会燃烧
7、，并发出烧糊的气味？生：腐殖质。师：什么是腐殖质？请看课文上怎样说的。生：（看课文后回答）师：现在我们又知道了什么？生：土壤里含有腐殖质。师：是的，腐殖质（板书）是土壤的重要成分。腐殖质越多，土壤就越肥沃。四、小结：土壤中除了水、空气、腐殖质、无机盐外，还有其他成分。所以土壤不是一种单 纯物质，它是由水、空气、腐殖质等构成的。五、课堂练习：（一）、选择题1、土壤不是一种单纯的物质，它是由许多其他成分以及生物一起组成。下列选项中不是土 壤生物的一项是（）A、细菌 B、蚯蚓C、腐殖质D、真菌2、在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是（）A、植物B、动物C、微生物D、三种都是3、仔细观察所采
8、集到的土壤样品，在土壤中，最常见的处于正常生活状态的植物器官是（）A、根B、种子C、茎D、果实4、下列各组生物，均在土壤中活动的是（）A、田鼠和蝙蝠 B、蚯蚓和甲虫 C蜻蜓和海星 D草履虫和大肠杆菌5、建筑用的砖，大多是用土壤经高温烧制而成的。高温烧过的土壤中没有（）A、空气B、水C、矿物质颗粒 D、有机物6、构成土壤的物质，存在的状态有（）A、只有液体B、只有固体C、只有气体 D、固体、液体和气体（二）、填空题1、我们把生活在土壤中的、和 等称为土壤生物。土壤中的微生物主要是指、等。2、土壤中的有机物主要来自生物的 和死亡的 o有机物在 的作用下，最终分解成 o3、一个带孔的容器中放入已称取质量的土壤，将容器放入盛水的盆中一天后取出，再称土 壤的质量发现土壤的质量比原来的大，你认为土壤主要是增加了 质量，增加的物质主要存在于土壤的 之中。（三）、解答题1、将少量土壤放入试管中，在酒精灯上加热，试管口附近的试管壁上会出现，这 是 冷却 而成的（填“汽化”、“液化”或“凝固”）。这一现象能说明 o2、充分燃烧后的土壤中，氧气的含量与未燃烧前相比是 （填“增加”、“不变”或“减少”），理由是 o六、布置作业：作业本B七、课后反思：