《2023-2024学年人教版（2019）选择性必修第三册Unit 4 Adversity and CourageLearning About Language教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教版（2019）选择性必修第三册Unit 4 Adversity and CourageLearning About Language教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版(2019)选择性必修第三册Unit 4 Adversity and CourageLearning About Language本节课程是人教版(2019)选择性必修第三册Unit 4 Adversity and Courage Learning About Language 这一课程。教材分析：本节课是该教材的第4单元，主要围绕困境与勇气的话题展开。教材 内容涵盖了单词、短语和句型的学习，以及阅读理解和写作训练。教学目标：1 .知识与技能：- 学习并掌握与困境和勇气相关的单词、短语和句型；- 能够理解并运用关于困境和勇气的文本，进行阅读理解；- 能够根据所学内容，撰写一篇关于困境与勇
2、气的短文。2 .过程与方法：-培养学生的自主学习能力，提高学生的英语阅读和写作技能;-帮助学生培养勇气面对困难，并在困境中寻找和展示勇气。教学重点：- 掌握与困境和勇气相关的单词、短语和句型；- 进行阅读理解，理解与困境和勇气有关的文章。教学难点：- 运用所学的词汇和句型，撰写一篇有关困境和勇气的短文。学情分析：学生为高二学生，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的阅读 和写作。然而，他们在词汇积累和语法运用方面仍有一定的困难。他 们也需要进一步培养自主学习能力，并在处理困境时展示勇气。教学策略：1 .激发学生的学习兴趣：通过真实案例、小组讨论和互动游戏等活 动，激发学生对困境和勇气话题的兴
3、趣，提高学习积极性。2 .发展学生的思维能力：组织学生进行小组讨论和思维导图，帮助 他们更好地理解和运用所学知识。3 .培养学生的合作能力：通过小组活动和合作写作等任务，培养学 生的合作意识和团队精神。教学方法：1 .任务型教学法：通过设置任务，让学生主动探索学习，并运用所 学知识解决问题。2 .讨论式教学法：组织学生进行讨论，激发他们的思维能力，培养 他们的合作与交流能力。3 .阅读和写作训练：通过阅读文本和写作练习，提高学生的阅读理 解和写作能力，并运用所学知识撰写一篇关于困境与勇气的短文。通过以上的教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、学情分析、 教学策略和教学方法的设计，可以帮助高二
4、学生全面掌握这一课程的 内容，提高他们在困境中面对挑战和展现勇气的能力。导入环节（约5分钟）：教学内容：介绍教学主题和目标 教学活动:1 .老师出示本节课的教学主题“Adversity and Courage”，让学生猜测教学内容并与他们分享自己对这两个词的理解。2 .老师向学生提问：“你们能举出一些你们认为展现逆境和勇气的例 子吗？ ”鼓励学生积极参与讨论并记录他们的回答在黑板上。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习关于逆境和勇气的词汇、语法和句型教学活动：1 .老师呈现课文中的生词和短语，如“bravery，“overcome，face challenges,并解释其意义。然后让学生跟随
5、课文朗读，并让他们猜 测这些词在文中的用法。2 .学生分成小组，彼此合作，根据他们上一步的猜测，快速阅读课 文，并找出这些词的具体用法和句子，使用不同颜色的笔在课文上划 出来。3 .学生与小组讨论，分享并纠正彼此对这些词的理解。老师引导他 们将词汇和短语的用法总结到游戏海报上，并在黑板上呈现学生的收 集结果。教学内容：学习关于逆境和勇气的阅读技巧和策略教学活动:1 .老师向学生介绍阅读技巧和策略，如扫描、略读和推理。并解释 它们的意义和用法。2 .学生与小组合作，阅读课文中关于逆境和勇气的故事，并应用之 前学到的技巧和策略来分析和理解文本。3 .学生与小组合作，根据他们在课文中找到的信息，策划
6、并展示一 场短剧或小故事，以展示逆境和勇气的主题。每个小组依次表演，并 且其他学生需要观看并发表意见。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结和反思教学活动：1 .老师带领学生回顾本节课学到的词汇、语法和句型，并与学生积 极互动。2 .老师鼓励学生分享他们在课堂互动中遇到的困难和收获，并针对 学生的反馈做出相关回应。3 .老师总结本节课的重点和难点，并给予学生一些建议和指导，以 帮助他们更好地掌握逆境和勇气的主题。课堂练习题:1 .根据短文内容，选择正确的单词或短语填空。“We must accept（拟K战）as a refining fire that rages through our li
7、ves and troubles and tests us,“ the speaker said with great （激情）.A. adversity, passionB. courage, difficultyC. challenge, enthusiasmD. fear, determination答案：A解析：根据句子中的关键词“accept同“refiningfire”以及“troublesand tests usn可以推断出正确选项为A。2 .选择最佳的翻译。“The world breaks everyone, and afterwards many are strong at
8、 the broken places.”A. “这个世界会使每个人都崩溃，但是很多人在那些破碎的地方 变得坚强。”B. “这个世界使每个人都变得坚强，尤其是在那些破碎的地方。”C. “这个世界使我们每个人都在破碎的地方变得坚强。”D. “这个世界在每个人崩溃后能让很多人从破碎的地方变得坚 强。”答案：A解析：根据原文中的词句，“breaks everyonev和“strong at the broken places,可以推断出翻译为“A”。3 .填入恰当的词。Many people find it difficult to overcome andin their lives, but it
9、 is often through these adversities that they find their true strength.答案：challenges, adversities解析：根据句子中的关键词以及后文的内容可以推断出正确的答 案为 challenges 和 adversities0教学反思：在这节课中，学生通过学习有关逆境和勇气的文章，探讨了逆境对于 一个人的影响以及勇气对于克服逆境的重要性。通过教师的引导，学 生发表了自己的观点并进行了思考和讨论。在教学过程中，我发现一些问题需要改进。首先，我应该更加注重学 生的参与度，可以通过设置小组讨论或角色扮演等方式来积极引导学 生的参与。其次，在课堂练习中，可以设置更多的开放性问题，让学 生进行更深入的思考和表达，提高他们的综合分析能力。总结教学经验，我发现通过引导学生进行思考和讨论，可以激发他们 的学习兴趣和思维能力。此外，课堂练习的设置可以帮助学生巩固所 学知识，并检测他们的理解程度。在今后的教学中，我将更加注重学 生的参与度，激发他们的学习兴趣，并设计更合理的课堂练习来巩固 学生的知识。