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1、声音是怎样产生的教学反思本节课我主要是让学生自己去探究，从实验中找到结论。第一个实验采取了 让学生自己动手试一试如何使你们常见的东西发出声音如:橡皮筋、钢尺、书本， 学生都能让这些东西发出声音，但是他们在填写记录单的时候遇到了一些困难， 比如用到的什么方法，用语言形容有点困难，还有现象，虽然我在他们做实验之 前已经解释了什么是现象，但还有同学不是很清楚，这点我还欠考虑，说明对学 生的认知水平还没有很好的掌握；在学生填写后记录单过程中我发现了一个问题 就是我的记录单设计得不是很到位，缺了一个不发声的方法，而是直接给了不发 声的现象，导致学生们在填写的时候在不发声的现象这一栏里写了不发声的方法,
2、加了这一栏更有对比性，之前我考虑到主要是比现象而不是方法，就省去了这一 栏，结果不是很好。在第二个实验让学生自己敲击音叉之后轻触水面看有什么现象，你有什么想 法，这个实验由于学生初次碰到音叉，我却忽略了这一点，没有给学生演示如何 敲击音叉，导致实验过程中有些人敲击音叉的地方不对，虽然能看到现象，但不 是很合理，这一点有点不到位需要很大的改进，虽然敲击音叉后碰到水面能激起 水花，但有些学生根本联想不到这是因为击打过的音叉产生振动的效果，如果给 学生播放一个击打过的音叉振动的那种慢画面视频，这样效果更明显更能加深对 音叉发声是由于振动的理解，这点可以补充上去。整堂课下来学生积极性很高，很不错，但还有待改进的地方。我对本节课的 设计总体来说还是挺满意的，但还得好好努力，多多提高自己的能力。