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1、“双减”下语文教学工作总结（16篇）“双减”下语文教学工作总结（精选16篇）“双减”下语文教学工作总结篇1为推动实施“双减”工作，我校深刻领会“双减”工作的重 要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规 范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良 好教育生态，推进学生全面发展健康成长。一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作：（一）建立长效机制探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、 制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。 着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必须坚持协同、统筹 推进，切实形成推动任务落实的强大合力。建立健全
2、学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体， 打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务 网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教 育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。（二）制订了作业设计的原则1、作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活采用口头、书光阴似箭，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，本学期 我继续担任20_级5、6班的语文教学工作，这是我来到文昌中 学后第二个学期。回顾即将过去的这一学期，我感受颇深。这一 学期是我在学习中进步的一个学期，这一学期，是我在努力中前 行的一学期。以人为本，关注学生的情感体验语文教学的最大特点我认为就是用
3、文本去感染学生，让学生 不仅感受文本那优美的语言、精妙的写法，更在于文本对学生情 感的引领。本学期，我突出情感目标教学，让学生从文本情感入 手，将自己内心情感融入到文本，在感情的引领下分析文本、赏 析语言，既感染了学生的情感，陶冶了学生情操，更对学生的人 生观、价值观、审美观起了重要的引导作用。人教版教材的一个最大特点就是各个单元的情感目标一致， 在进行单元教学的时候，我重点让学生结合自身的情感体验去感 悟文本所体现出爱国情怀、人生真谛、科学探索、热爱自然等精 神，让学生在学习语文的过程中不至于因单纯地学习一些语言文 学知识而枯燥，更重要的是将自己的情感与文本教学相结合，真 正去激发学生学习语
4、文的兴趣，提升个人的品味与素养。学案导学，突出预习的重要地位课前预习是“三四五”课堂、三段中的重要一环，起着非常重要的作用，因此我在教学中，特别注重学生的课前预习。在当前自主互助合作交流的学习模式下，课前预习显得愈加 的重要。有效的课前预习使课堂学习更具有针对性和目的性，而 学案的有效使用就为预习提供了有效载体，学生根据老师精心设 计的学案，按照步骤、有层次地对文本中的知识点逐一熟悉、理 解、掌握，这就为上课听讲奠定了良好基础。一些基础知识如字 词及课文内容等学生是完全可以在课前预习环节中有效解决的， 所以在课上我们就可以把重点放在重难点问题的解答上，极大地 提高学习效率。但通过对学生课前预习
5、的检查来看，部分同学的预习存在着 预习效率不高的问题，其最关键的问题在于学生对一些教学参考 书的依赖，往往参考书的答案代替了学生的大脑，学生不愿去看 文本，更不愿意去动脑思考问题，具有一定的局限性。学习习惯，重视学生习惯的养成语文教学应该采取多样式教学，听说读写的结合才能提高学 生的语文水平。因此在课堂教学中，我关注学生的学习习惯的养 成，在进行一些优美片段的解读的时候，我往往先让学生读出感 情，通过领读、齐读的形式让学生深入文本体验情感；在进行一 些优美课文的讲解之前，我会搜寻一些标准的朗读音，让学生通 过倾听体会文本的感情基调，培养学生的听读和朗读能力；在课 堂上一些有关人生体验的开放性问
6、题，我鼓励学生大胆发表个人 见解，锻炼学生的口语交际和说话能力；写是语文教学中的一个 关键，除了作文、周记要进行写作之外，我还注重在课堂上设计 片段写作来锻炼学生的写作能力。此外，语文教学上，我还引领 学生在学习文本的过程中注重批注的重要作用。当然，由于对教材重点理解有所偏差，部分文本的解读并没 有很好的贯彻听说读写的结合，值得我去反思和深省。阅读教学，语文教学的关键当前学生在学习中的一个突出弱点就是知识面过窄，阅读量 太少，这严重影响了学生的课堂表达和写作能力。因此我注重引 导学生进行阅读，除了班级图书角的利用和周末的图书室阅读外, 我每周拿出一节课让学生进行阅读，摘抄一些精美语段，并进行
7、点评，有时在课堂上交流阅读感受。通过阅读，学生的阅读面逐 渐扩大，课堂上的口语交际也有了很大改善，写作水平也在逐渐 提升。多媒体教学，让课堂更灵动多媒体教学的一个最大特色，就是让课堂更生动、更形象、 更灵动。每节课我基本都会充分利用多媒体的视觉效果，这种直 观形象的效果有利于让学生吸收更丰富的知识。同时多媒体教学 设施的使用，图片、音频、视频效果的插入，也让课堂充满了灵动，学习的学习积极性、回答问题积极性也有了明显提升。学思结合，上下而求索在自己的努力下，这学期自己的教学有了一定的提升，但也 存在诸多不足之处，例如读书太少，尤其是一些教学理论性方面 的书籍读的太少；备教不一致，有时候备课的时候
8、是一个思路， 但在上课的时候又想到了另外一个思路，影响了整堂课的连贯性; 课堂上的教学艺术有所欠缺，个人素养和能力还有待于提升但我想，只要努力，只要用心，只要多学习其他老师的优秀 经验，只要多反思自己的教育教学，只要脚踏实地地进行备课探 讨，我会不断进步、不断提升的。“双减”下语文教学工作总结篇5日子过得真快，转眼间，一个学年就要过去了。在校领导和 同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学年， 既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的 工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的 青春和活力
9、。所以，一直以来我都积极学习。本学年，结合第八 次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学年 来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文 章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行 等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了 今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着 我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使 自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了 自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了 准备。二、求实创新，认真开展教学、教
10、研工作教育教学是我们教 师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中, 立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具 特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求， 提高语文教学质量。我任教六年级的语文课，思品课，音乐，美 术等，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学 “五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各 班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课 后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改 方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外， 授课后根据得失及时写些教后感、教学反
11、思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和课 任老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材 内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开 发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于 我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则， 做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总 之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生 能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和 发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学年我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，同时 还有许多的
12、宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中 不仅涉及到很多的语文宣传工作，有的更是需要我们全程积极参 与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大 的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己 在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践 中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有 关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研 究做得不够细和实，没达到自
13、己心中的目标。3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努 力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡 献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业 业。“双减”下语文教学工作总结篇6经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作终于结束了。 一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完 整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学 生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉 悟，并顺利完成教学任务。为了更好的提高自己的教学水平，扬 长避短，现在对本学期的教学工作做
14、个总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的 教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往 在语文教学中忽视学生的主体地位，树立起以教师为主导学生为 主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力, 有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启 发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语 文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全 面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极 倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域， 注重联系生活、跨学科的学习和探究
15、式学习，力求使学生获得现 代社会所需要的终身受用的语文能力。二、充分发挥基础的教学方式，焕发课堂活力抓好生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内 容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。 我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确 的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几 遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生 字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外， 为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生 朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文
16、。对于古 诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则 鼓励他们提前背诵，多背诵。三、抓好讲读课文的示范作用利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生 利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。 为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教 学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效的方法，作文 课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，由于学生学 习态度端正的不多，节假日放假等因素的影响，打乱了教学计划， 为了赶教学进度，只能压缩课时
17、，这也影响了教学效果。由于时 间紧迫，只有一个星期的时间来进行复习。因此，期末考试的成 绩不是很理想。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生 的语文成绩而努力奋斗！20_/12/28“双减”下语文教学工作总结篇71.继续认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我们都 清楚必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。在注重理 论学习，通过自主学习从书本中汲取营养同时，也应在实践中不 断反省自我，仔细体会新形势下怎样做一名好教师，与时俱进，创新教学。2、课前做好准备，认真钻研教材，弄清教材基本思想、基本 概念，了解教材的结构，定好三维教学目标，分析重点与难点， 掌握知识的逻辑备好课，做好教学设
18、计。3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意观察学生学习当场 反应情况，及时调整其状态，使其保持相对稳定性，同时，在情 感上调动他们的情绪，让他们感受到良好的课堂氛围。课堂语言 简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生兴趣，并做好 相应的课堂预设，教法尽量灵活多变。4、认真批改作业。作业基本上都是全披全改，特别是作文, 不但要改，还要进行及时反馈，用本班优秀作文来激发他们写好 作文的激情。另外则是加强对语文相关背诵的检查。背诵不仅仅 为了考试，而且从长远来看，对语文素养的提高，其效果是最为 显著的。在课堂和早读课上加强了学生的朗读和背诵环节，效果 还是较好的。5、热爱学生，平等的对待每一个学
19、生，让他们都感受到老师 的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对学生学习的辅导 和帮助工作，尤其在后进生的转化上，在差生交谈时，本人一般 能设身处地为其着想、对其进行推心置腹的谈话，一般来说，学 生在感受被尊重的基础上，都有较大的改观。另外，这一学期，面或实践性作业等形式。2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化 新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果 的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。3、从严控制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一 考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按 照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试
20、题的难度不 出偏题、怪题。（三）强化作业布置研究以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学 段要求，科学设计作业，做到一科一案。（四）创新监测体系，在“控量”上下功夫。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业 负担的首要任务。二、下一步打算下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、 狠抓落实。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始 终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好 教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办 好人民满意的教育。进行的培优工作，效果还是较好的，这些学生在期末时成绩都有 所提升，可坚持。6、按时参加教研组
21、的教研活动，积极参与听课、评课，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。7、加强对经典文本的阅读，如论语、孟子以及高考指 定的必考名著的学习。虽然这些是旧知识，但“温故而知新”，在 自己不断地研究，不断拓展中，丰富其内容，相信更能感染学生 会读且乐于去感受我们的经典。8、本人在教学工作中难免有缺陷如学生自觉性仍不够高，需 再严格其纪律；学生之间知识层次差距比较；部分学生积极活跃， 整体活跃程度差。“金无足赤，人无完人”，但在今后的教育教 学工作中，我不能松懈，而将更严格要求自己，进一步钻研教学 方法和技巧，提高教学质量；拓展知识水平和知识结构，为学生提 供一个丰富的知识导向；加强课堂
22、管理，调动学生的主观能动性和 学习积极性相信在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的 大力支持下，在不断地实践反思中，我会不断进步。“双减”下语文教学工作总结篇8光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。 身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识 远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多 动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑， 身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更 好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写能力晨读、午练、暮省是
23、我校博雅教育的七大行动的重中之重， 它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省， 在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。（一）晨读。1 .定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。 首先时间上保证，7:30准时开始。其次内容上有选择，花开的声 音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见 的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵， 实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可 模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的 文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿 效中提高写作能力。每期拼音报，我最先阅读，选择
24、有指导意 义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能 力和写作能力。2 .求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么 内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影 响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。3 .养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学 生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师 领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一 学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高 涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。另外，积累大量的语汇是写好
25、作文的关键。我充分利用课前 一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日 里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读 读记记。（二）午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来， 写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。 本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指 导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引 导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实 处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒， 利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参
26、与，我班的七位获得了优秀的成绩。二、在探索中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本 学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高 课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期 我校提出的先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关的教学模 式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点， 采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创 设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学 生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素， 引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。高效课堂是我们正在实践的理想课堂，
27、也是我们努力奋斗的 目标。开学初，我们又一次复习了学校的高效课堂实践模式，并 在论坛中交流、学习。如今，我们对高效课堂已有畏惧、模糊，发 展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为 主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学， 不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就 出手，这样孩子们才会真正学到知识。另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、 难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不 再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一 次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研 究单元知识点，共话能力训
28、练点，在教研活动中不断提高教研教 改能力，促进教师成长。“双减”下语文教学工作总结篇9本学期，我的语文教学能以上级精神为指导，以改革课堂教 学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况， 严格按照计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材， 根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业即力求少而 精，努力做到减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好 的办法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：一、创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、 猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性
29、， 让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使 学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。 对说得好的，我会马上表扬；有错的，我也进行鼓励，希望他们 不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人 奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出 学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高 对学习活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识 水平。比如，
30、在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字 迹工整，并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学 生更加深刻和注意容易写错的字，我会花时间、想办法来讲生字。 为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或 领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力 也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好辅优补差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学 习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学 生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解 学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差
31、的学生组成组，负责督促、检查学习任务完 成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。” 在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！ ”“你很聪 明！ ”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学 生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。 一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。 尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和 学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的 学习积极性得到提高。后半学期以来，大部分学生的学
32、习积极性 明显增强，进步很大。四、组织活动，丰富生活为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写 字比赛、讲故事比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展 示，从中收获了在课本上学不到的东西。五、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家 长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好 这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同学经常不按时完成作业，做事总是拖 拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在 校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的 监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师
33、和家长的多次教育， 这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩 也提高了不少。六、改进地方阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取 了写范文来引路的方法，虽取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在下学 期加强阅读训练，提高语言表达能力，阅读要“在通读课文的基 础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用J要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览” 的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。让学生养成“不动 笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内 容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的 训练，不抓写作基
34、本功训练，写作能力的提高就是一句空话，必须 强调真情实感，唯真情实感最可贵。生活是写作的源泉，要引导 学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼 生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的 启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声！ ”的内涵，在潜移默化中，培养 孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师， 还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开 的声音，享受这美好的人生！小学四年级语文培优补差计划光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年 龄的增长，个体差
35、异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但 有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不 理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们 班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能 力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进 步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要 落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养 语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅 读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。一
36、、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变 革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新 精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不 一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓 好班级的培养补差工作。二、制定目标：培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩 稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别 是语文考试这一基本的能力。三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多
37、课外知识，多给他们一定的指导，以望 在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习 任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生“双减”下语文教学工作总结篇2随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的印发，社会各界对“双减”政策十分关注，“双 减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作， 认真落实“双减”政策。一、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、 改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评 价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量 过程
38、性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开 展“第二课堂”和“第三课堂”，补齐学习短板，拓展学习特长, 激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和学习品质有 效提升。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持 以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域 全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服 务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长 的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行 集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让
39、他们掌握，写作至少 能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差 生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造 情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因 人而异）。培优对象：邓忆璇邓玲慧朱韵王艺李环宇唐俏霞邓理妮邓红霞 辅差对象：邓凯邓正浩 邓成稳 邓镇涛 邓念祖蒋振波 毛永聪邓子俊邓肖俊黄勃四、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合五、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启 发性的问题；对后进生多提问一些基础
40、知识，促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取 系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在 课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以 此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需 要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的 作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的 知识扩大到更
41、大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永 远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五 课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩 固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间 让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生 进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清 他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习 经验，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工 作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法
42、和经验， 使我们的培优补差工作更具成效。搭石的教学反思我今天教的搭石这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行 间洋溢着浓郁的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见 的美和看不见的美在文本中和谐共生。根据本文特点，结合新的 课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境 体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。” 这一主题，教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地 读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。 把“美”这条主线，贯穿于课堂始终。在教学中我通过初读课文整体感受，带着问题什么是搭石？ 搭石给你留下了怎样的印象？来读书，即为读书设立了目标，
43、又 为下面的教学做好了铺垫。接着主要以这两个问题为抓手，层层 深入的去解读什么是搭石、寻找搭石的美。在寻找搭石的美这一 环节，我引导理解内容的主要方法有：1、通过理解重点词句进而理解内容；例如：教学一排排人走搭石时的情景时，通过理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰， 来让学生感受到协调美、画面美。2、通过边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画 面，以此来理解课文内容。例如，在教学清波漾漾、人影绰绰时， 让学生展开想象：那将会是一副怎样的画面？让学生从字里行间 感受到文字背后的美。3、为了使学生丰富和深化学习的内容，我从课文的实际出发 安排了一个小练笔。主要是为了让孩子们能感受到并体会到小
44、山 村的那种淳朴的美，那种人性的美。教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真 正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不 足：1、由于时间关系，原来预定的“小练笔”临时改成了课后练 习，使写的训练没有完成。2、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表 达的情感，还想渗透写作方法。设计的内容太多，讲授的内容太 细，不敢大胆的放手，因而对文章分析理解不是很到位。新课改 的探究之路还很长，如何真正落实新课改的思想，是我今后教学 思考和实验的主旋律。“双减”下语文教学工作总结篇10在本学期中，我不断研讨新的教学方式方法，并积极进行课 堂教学改革尝试，有所收获，当然对
45、于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高 业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习， 努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创 造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学 生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提 高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。 每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我 认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己 的见解。二、依托语文
46、综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的 学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我 都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背 诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等 形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基 础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文 基础知识的教育教学，进而不断巩固基本
47、技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师 们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发 学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同 思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新 建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究， 让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究学习中培养兴趣，激发好奇心 和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、 独立思考，鼓励学生自主发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教 学。教师加强
48、学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生 充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学 的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了一定的进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会 立足实际，开拓进取，不断前进。“双减”下语文教学工作总结篇11开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解 决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、 使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满足小学生 课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系， 根据教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见 和教体局文件精神，结合我校实际，以双减和五项管理标准为依 据，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间 内组织学生进行学业辅导和个性化课程，减轻学生学习负担，激 发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。一、完善管理制度，保障课后服务的质量1 .成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并多次召开 家长会，领导班子会议和全体教师会议，充分讨论修改总体方案， 围绕课后