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1、狐假虎威教案本文是关于狐假虎威教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生 活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也 启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，懂得狐假虎威”的实际意义。重点、难点：1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解狐假虎威”的意思是难点。教具准备：头饰、生字卡片、课件课时安排：三课时（第一
2、、三课时略）第二课时教师活动过程学生活动过程一、检直复习出示生词卡片认读生词卡片二、导入新课1、（课件展示狐狸、老虎的图片工质疑：它们是谁？你对它们有什么印象？ 1、自由发言2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。3、板书课题。2、齐读课题三、精读训练。1、学习第一自然段(1)指名读。你听明白了什么？ 1、汇报听后的收获(2 )理解窜字的意思。2、讨论交流(3 )课件出示图画。(4 )指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧 张？ 3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？2、学习25自然段(1)理解骨碌一转L学生上台做动作(2)质疑：狐狸眼
3、珠子骨碌一转，说明了什么？(3)理解：扯着嗓子 (4 )指导朗读2、尝试读(5 )师做一愣的动作，3、指名读引导学生理解一愣的意思。(6 )质疑：老虎为什么一愣？ 4、联系生活实际，陈述原因。(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住 呢？(8 )指导朗读5、加上动作朗读，6、指名上台读。(9 )师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。3、学习68自然段(1)这时，你是狐狸，你会怎么做？ L自由发言、交流，加动作朗读。(2 )指导朗读第6自然段。(3 )师：走吧！我们到森林里地看看！ 2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一 演。3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。(4 )理解神气活现、摇头摆尾的意思。(5)问狐狸，你什么要这样做?4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子(6 )理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读 (7 )问老虎：你东张西望些什么？ 7、8自然段。5、参加表演的学生根据课文内容进行表演(8)问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想?(9 )理解纳闷 一词的意思(10 )你们为什么跑?你们怕谁?(11 )师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。(12 )指导朗读6、尝试读7、齐读4、学习第9自然段齐读第9自然段理解狐假虎威中假的意思,师生共同总结质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？讨论、交流