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1、狐假虎威第一课时教学设计教学目标1 .认识假、威”等15个生字，读准多音字转、闷，会写食、爷、 活、神4个生字。2 .能正确、流利地朗读课文，能运用多种方法理解词语。3 .理解课题狐假虎威意思，了解故事主要内容。教学重难点能运用多种方法理解词语，理解课题“狐假虎威”意思。教学过程：活动一：慧猜1 .小朋友们，你们一定读过不少的寓言故事。今天，老师给大家带来 了一个游戏，叫做看图，猜故事。准备好了吗？出示寓言故事图片：乌鸦喝水、拔苗助长、刻舟求剑你来猜，你也来猜，给你来猜！看来同学们读过的寓言故事可真不少，一下子就猜对了！2 .这些寓言故事讲述的都是简单的小故事，但可不要小瞧这些故事哦, 它们能
2、告诉我们生活中的大道理。哪位小朋友选择一个故事说说明白 的道理？你不仅读懂了故事，还明白了道理。今天，我们来学习一个新的寓言故事，叫做（板贴课题：狐假虎 威）3 .你们知道这个故事从哪里来的吗？翻开书，快去找一找吧，看看哪 一位小朋友有一双慧眼！哪位同学找到了？（我在99页页面左下部 分找到了）没找到的小朋友我们跟着一起找。请你给大家读一读，你 读书读得可真仔细！4 .小朋友们，这叫做注释，一般是在书本页面左下部分，字体比较小， 它可以让我们了解一些不知道的内容。以后我们再读文章时，可以读 一读注释，来帮助我们理解课文。5 .知道了故事从哪里来的，谁来读好课题？真不错，你把课题中的生 字宝宝都
3、读对了！我们一起来读？课题中，”狐指的是？虎指的是？（板贴图片）知道了故事中的主人公，你能猜一猜题目是什么意思吗?6 .猜得对不对呢？答案全藏在课文中，让我们一起走进文本，一探究 竟吧！活动二：慧读（一）慧读题1 .请小朋友自由朗读课文，认真地读一读这个故事。遇到生字要多读 几遍，看谁记得快，记得牢。边读边找,课文哪句话直接告诉了我们“狐 假虎威”的意思，用横线画出来。读好、画好的小朋友请坐正。2 .刚刚读书时，李老师发现小朋友们很会读书。一边读一边做记号， 这是很好的一个读书习惯。谁来把你画的句子读一读？（狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑的。）你可真会读书，哎？小朋友，你有没有 发现这句话不
4、仅直接告诉了我们狐假虎威”的意思，还介绍了故事的 主要内容，我们一起来读一读。3 .出示句子：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（1）我们玩个对号入座的小游戏，课题中狐是狐狸，威是威风， 那么课题中假”的意思是？（借着）威的意思就是？（威风）。连 起来，谁来说说狐假虎威的意思？（2）当我们不明白一个词语的意思时，可以像这样联系上下文，还 可以通过查字典的方式，我们一起来看一看。（3）瞧，假在字典中有这样3种意思，哪位能干的小朋友给大家 读一读？根据词语狐假虎威，假”在这里的意思是？（第2种：借 用、利用。）（4）假还是个多音字呢，你知道它还有什么读音吗？ （jia）我们 小朋友最喜欢放假啦！像
5、这样，通过联系上下文和查字典的方法把词语中不明白的字弄清楚, 我们也就明白了整个词语的意思。（二）慧读词理解了课题的意思，课文中这些词语想必也一定难不倒大家。请你借 助文中的拼音读一读，边读边思考：你有什么发现？（这些词在文中 分别是描写谁的）出示词语寻找食物骨碌碌一转纳闷逮住扯着嗓子撒腿就跑一愣违抗蒙住了走一趟受骗神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望1 .小朋友们读得真专注，谁来说说你的发现？（这些分别是描写老虎、 狐狸和百兽的）你可真会观察与归纳！请小老师带我们读一读这些词 语。2 .让我们先来看描写狐狸的词语，在读的时候要注意些什么？哪位同 学来提醒。（1）骨碌碌一转 你很细心，注意到了“转
6、是个多音字，在这里读四声。它还可以 读什么？把这个字送到句子中，自己读一读吧？（小兔）转身看到（小猴）一直在转圈。谁来给我们大家读一读？看来大家已经会区分zhu如和zhuan了。 在这些词语中，还有个多音字朋友，你发现了吗？它还可以读？ 把闷送回句子中，看看能不能把句子读通顺。闷热的天气让小军感到很烦闷。闷热的意思是？烦闷是？当表示心情不舒畅时，读m加，如闷闷不 乐;表示空气不流通、不透气的时候可以读men”,如闷得很）同样， 我们也可以用刚刚学会的查字典的方法，理解多音字的意思。理解了 多音字的意思，我们就能在句子中选择正确的读音。理解了多音字”闷不同读音的不同意思，“纳闷”这个词语你理解吗
7、？ 纳闷：小动物们为什么很纳闷？你通过联系上下文的方法理解了词语。 纳闷是心里疑惑的意思。 小结：小朋友们，联系上下文和查字典都是我们理解字义的好方 法，当我们联系上下文解答不了疑惑时，就可以请教字典老师。掌握了多音字转和闷，让我们再来读好这两个词语 骨碌碌一转：看图做做动作，眼珠子快速地转动，就叫骨碌碌一 转。(2)扯着嗓子你什么时候见过扯着嗓子说话的情景？扯着嗓子就是拉长声音，大声说话。谁来扯着嗓子读一读这个词语？(3)违抗出示句子：老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。违抗的意思是？(违抗就是违背、反抗，你通过找近义词的方法理解 了词语。)再把词语送进句子中理解
8、，一起来读。3.都理解了，那我们来看看描写老虎的词语。(1) 一愣、蒙住：注意愣和蒙是后鼻音，跟老师一起读好后鼻音。(2)这组词语中有不理解的吗？蒙：谁来帮帮他？ (我通过联系上下文知道老虎被蒙住了，就是被骗了。)这是通 过联系上下文来理解字词。 我们还可以通过查字典的方式。瞧，老师，老师还把字典老师请 来了！读一读几种意思，看看选择哪一种吧！小朋友既能联系上下文，更是学会了借用字典来理解词语。运用不同 方法来理解词语，真了不起。4 .百兽们又是怎样的表现呢？哪位小老师来？理解了字词，一起再读一读这些词语。男生读狐狸的词语，女生读老 虎的词，大家一起读百兽的词。5 .读得真认真，老师奖励大家玩
9、一个游戏，想玩吗？游戏名字叫我来 比划你来猜，听清游戏规则：一位同学任意选择一个词进行表演， 下面同学仔细观察，猜他表演的是哪个词？看看谁猜得最快！听明白 了吗？6 .同学们演绎得真精彩，看来我们在理解词语的时候，还可以通过做 动作来理解。（三）慧读文1.词语放到故事中，你还能把它读好吗？（师）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找，一只狐狸从老虎身边 窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。（1）狐狸眼珠子（男生）（2）为什么不敢（女生）（3） 老天爷.（男生）（师生合作读）3 .这么有趣的故事，小朋友们想不想自己来读？那就开始吧！4 .课文读完了，老师带来了三句话，你能根据故事的发展，给这三句话排排序
10、吗？和同桌说一说吧！5 .（学生交流）你为什么这样排呢？这就是故事的起因、经过、结果。6 .接下来，这节课我们还要学4个生字。活动四慧写（出示生字食、爷、就、神）这是本节要写的生字，你能给它们分分 类吗？（食、爷”是上下结构，就、神”是左右结构）1 .上下结构的“食、爷”要注意把上面的人字头、父字头写得大一些， 盖住下面。左右结构的字要注意左窄右宽。2 .记住这些字你有什么方法？写好这几个字，你有什么想提醒大家的 吗？（“食最后一笔是点，不要写成捺。神”是示字旁，不要写成衣 字旁。）3 .学生练写。同学们，今天我们初读了故事，了解了故事内容，重点学习了联系上 下文、查字典和做动作来理解词语的方法。以后的语文学习中，可以 用上这些方法。课题狐假虎威”的意思是:狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。狐狸是 怎么骗老虎的？这个寓言又告诉我们什么道理呢？我们下节课再来 学习。布置作业：1 .正确流利地朗读课文。2 .把成语狐假虎威的意思说给爸爸妈妈听一听。3 .搜集一个寓言故事，想一想：明白了什么道理？板书设计：22狐假虎威（狐狸图片）（老虎图片）