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1、优质课教案20以内退位减法复习贾红苗20以内退位减法复习教学目标：1 .引导学生发觉20以内退位减法表中算式的排列规律，让学生进一 步驾驭20以内退位减法。2 .通过复习，学生能正确娴熟地口算20以内的退位减法，提高口算 实力。3 .通过复习，培育学生视察、概括、迁移类推实力以及合作沟通、团 结竞争的学习意识。教学重点：通过复习，学生发觉20以内退位减法表中算式的排列规律，正确娴熟地口算20以内的退位减法。教学难点：发觉规律，表达规律，应用规律的过程。教学准备：课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。教学过程：一、创设情境，激发探究爱好1 .师：小挚友们，听说过白雪公主和七个小矮
2、人的故事吗老师 今日将带着小挚友们去另一个王国里游玩，在这个王国里，生活着许 许多多的数学学问宝宝，它就是一一数学王国，你们想去吗？（多媒 体出现数学王国图）2 .学生进行开火车口算：7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4 12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8师：回忆一下，计算20以内的退位减法，有哪些方法啊？生：想加算减，破十法等等。儿歌记忆：退位减，我会算，十几减9,是几加1,十几减8,是几加2,十几减7,是几加3,十几减6,是几加4,十几减5,是几加50以15-8二为例，加以说明。探讨：你最宠爱用哪一种方法啊？3 .师：火车开得真快
3、，不一会儿，我们就来到了数学王国的大门口。 看，数学小天使飞来了，它在说什么呢？（多媒体出示：小挚友们， 只要你们回答出数学老爷爷提出的问题，数学王国的大门就会为你们 打开了！）4 .师（顾作奇妙地）：数学老爷爷想考小挚友们什么呢？二、建构20以内退位减法表多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。师：聪慧的小挚友们，知道这题的意思吗你们会将这表格填写完整 吗？（学生将书本23页的表格填写完整后与同桌进行沟通。）1 .要求：细致视察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。）2 .说说为什么这样填，你是怎么想的。（多媒体出示完整的表）指出：表中的这些算式，都是
4、我们刚学过的20以内退位减法，我们来给这张表起个名字吧！3 .揭示课题：20以内退位减法复习。4 .探讨（出示已填完整的减法表）。a.竖着看，第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？b.你还能发觉什么有规律的排列？（酌情启发：横看，有什么规律？竖看有什么规律？）c.斜着看呢？（从右上到左下斜着的每行得数相同）竖看：从左到右各行是按十几减9,减8,减7,的依次排列的。各竖行的被减数都是按11, 12, 13,减几的依次排列的。各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1。比如13-7比12-7 的得数大1。横看：第一排都是11减几，其次排都是12减几每一横排的减数是按从大到小排列的。减9,减8,减
5、7每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如，12-6比12-7大Io斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9, 依次是8, 7等等。d.学生假如发觉其他有规律的排列，要赐予表扬。(如下)(1)有四道减数与差一样的题。12-6=6, 14-7=7, 16-8=8, 18-9二9。每一横排中，第一个和最终一个，其次个和倒数其次个，两 个减数的和，正好是这一排中的被减数。如12-9和12-3； 12-8和 12-4； 12-7 和 12-5。三、应用规律，强化理解师：同学们真聪慧，能回答出数学老爷爷提出的问题，因些数学王国 的大门就会为你们打开了，但是里面还有许多数学学问宝宝等着
6、我们 呢！1 .找出十几减8的算式。十几减5呢？说说你是怎么找的。2 .差是6的算式有哪几道呢？(11-5, 12-6, 13-7, 14-8, 15-9)板书算式 11-5, 12-6, 13-7, 14-8, 15-9师：这些算式有什么特点吗？师：差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？3 .老师随意指一个算式，你能很快说出得数吗？为什么你算得这么 快呀？四、巩固练习1 .看图列两道加法算式和两道减法算式。(第24页的第2题。)师：这幅图表示什么意思？师：谁能依据图意来列算式?7+5=12 8+7=155+7=12 7+8=1512-5=7 15-7=812-7=5 15-8=7师：关于这
7、四个算式，你有什么发觉吗？（只要学生说出有三个数5, 7, 12是相同的就可以了，问：是哪三个 数字？加法中的和在减法里是什么数一一被减数。）小结：对呀，我们算减法的时候，完全可以依据加、减法之间的关系, “想加算减”，很快写出得数。那就得要求我们娴熟地驾驭20以内的进位加法了，因为用“想加算减”的方法能正确，快速地计算20 以内的退位减法，而且这种方法对今后的数学学习也很重要。2 . 口算，比比谁算得又对又快。（第24页的第3题）3 .游戏：老师将20以内的退位减法的卡片，打乱依次，20以内的 进位加法的卡片，打乱依次，放在纸盒里，每个小组一份。规则：把学生分成4人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判， 另外两个学生抢答，看谁又对又快，假如算对了，就把卡片留在自己 手中，假如算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算 出得数，这样轮番抽，直到全部卡片抽完为止，最终手中得到卡片多 的为优胜者。给得胜的学生发红花，然后，学生交换角色，再玩。4 .开放性计算练习。师：猜猜鲜花后面藏着几！(1)13-( )=6 13-( )=11-2 14 -()=()-()同桌之间相互说一说，你想到了哪些答案呢(2) 13-( ) 616-( ) 7五、小结全课通过本节课的整理和复习，你有哪些收获？六、作业设计1 .按依次熟读20以内退位减法表。2 . 口算练习。