《【教案】幼儿园中班科学活动教案参考范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】幼儿园中班科学活动教案参考范文三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班科学活动教案三篇【第一篇】活动目标：1 .能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2 .爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。3 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验。4 .愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1 .新鲜水果：苹果、橘子；2 .果园的图片；3 .榨汁机；4 .人手一个纸杯。活动过程：一、出示图片，激发兴趣师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗?小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢二、比较苹果、桔子师：老师这里有两种水果，认识它们吗？每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜 色。并且摸一摸
2、，捏一捏。小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。 苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。三、游戏：摸水果师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。小结：可以子细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一 捏，发现它们的硬度不一样。四、品尝水果师：尝一尝，说一说它们的滋味。小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。五、延伸环节：柞水果汁师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。【第二篇】【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在 和内部结构的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学
3、习用形容词表述观察结果。【活动准备】幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果 刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝 宝外衣的图片一套，水果胸饰。【活动过程】一、复习儿歌七个妞妞来摘果引出主题。师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么 样的外衣呢？二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢？以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小 朋友介绍,师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象
4、。让幼儿观察果肉的横切面， 感知水果内部结构的罗列特点，寻觅水果秘密。师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么？2 品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边猜测 这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的 名称、结构特点。四、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼 儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片， 帮水果宝宝找到外衣。五、游戏活动：水果蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴 在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始， 先请一位小朋友边说边向下蹲四次，
5、然后其它水果接着说，并做相应 的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水 果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如： 扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接 着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”【第三篇】活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验。4、愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水
6、（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：红色的饱和糖水（每组一份）糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一 份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜测。教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手 里有什么?请小朋友子细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水 里，会变成什么样子呢？2、教师实验。教师：请小朋友子细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水 里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。、试一试。教师：小朋友，那末你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上 的水来试一试，看看
7、你们能不能做出这样奇妙的水来。2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢?（想一想，和你旁边的小朋友说一 说。）三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。1、出示糖。教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是 什么呢?（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探索实验。教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。教师：孩子们，这次你成功了吗？成功了。你是怎么做的?（和大家分享成功的方法）没有成功。为什么加了糖还是没有成功?（幼儿讨论）总结：放不少不少的糖。四、出示红色的饱
8、和糖水。幼儿进行探索。1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。教师：请小朋友看一看老师的放了不少不少的糖的红色的水是什 么样子的?(幼儿观察讨论)小结：老师的水很粘稠。2、幼儿实验。教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放不少不少的糖，水 变得粘稠的时候再来试一试吧！3、讨论。(1)教师：这次成功了吗？(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就 变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一 起试一试吧!最后，自己把桌子收拾干净。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿 的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官， 动手动脑，探索问题，解决问题从而体验发现的乐趣。