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1、部编版小学语文四年级下册第四单元高频考点检测卷- （含答案）第四单元高频考点检测卷-小学语文四年级下册部编版 一、选择题1 .下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.尽职(zh i )B.啄食(zhu 6 )C.叫嚣(xi a o)D.侍候(si)疙瘩(dG ) 凄凉(ql ) 犬吠(f e i) 陡峭(qi a o)侮辱（w ）抡起（1 U n）窥探（ku i ）哺乳（b ）2 .下列不属于老舍笔下的母鸡品格的一项是（）A.负责B.仁慈C.勇敢D.慈爱3 .阅读文章猫，下列句子不能表现猫的淘气的一项是（）A.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。B.它不知要摔多少跟头，但是跌倒
2、了马上起来，再跑再跌。C.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！D.在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。4 .与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。8 .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。C. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃 修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。D.昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。5.下列加点的关联词语使用不当的一项是（）A.水仙花不是龙岩的市花，而是漳州的市花。B.虽然小虾十分有趣，但是我很喜欢。C.只要你留心观察大自然，就会有新的发现。D.
3、尽管妈妈拒绝了他的请求，他还是没有泄气。6.填入句中横线上最恰当的一项是（）在抗洪救灾的战斗中，解放军战士冲锋在前，恪尽职守，无私奉 献，发挥着的作用。的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对 比，突出中心。20 .本题考查的是对原文内容的分析，并且结合原文内容，写出 自己的看法和理解，作者认为蚂蚁感人是因为，斗争中表现出来的韧 性，脱险方式的机警。21 .本题考查的是主观性题目，结合自己的理解以及文章的主旨, 可以分析得出答案，注意自己的看法要合情合理，符合文章的中心思 想，不要写错别字。22 . 我和小狗之间的故事 我家个有活泼、机灵的小狗，它全身毛绒绒的，像披 了件夹
4、克。有一双水汪汪的大眼睛，闪着耀眼的光芒。好像两颗黑宝 石，头上长着一副尖尖的耳朵，总是竖着高高的，好像在聆听周围的 动静。 我和它有一年多的感情，已经离不开了，当我放学时， 它摇头摆尾，用舌头舔舔我的手，表示对我很亲切。当我做作业的时 候，它会静静地趴在我旁边陪伴我。有一次，我在看书时，它“汪汪”地直叫，原来它掉 时水缸里，我跟吓得像热锅上得蚂蚁团团转。它在里面拼命地挣扎, 浑身发抖。我连忙找个竹竿，它沿着竹竿往上爬。我眼疾手快抓住它 的脚，我把它紧紧地抱在怀里。看见它奄奄一息，我一下子眼眶润湿 了，我拿来脸盆，到了热水，用毛巾擦它的全身，使它身子暖和起来。 不一会儿它睁开眼睛，静静地注视我
5、，嘴里好像不停在说：“小主人， 谢谢你:我心里一块石头落下来了，第二天它又恢复了往日得的精 神。这就是我家的小狗，不错吧！【详解】本次习作考查半命题作文。要求以“我和 之间的故事”为题，写一种你喜欢 的小动物，写出它的样子和惹人喜爱的地方，并写一写你和它之间发 生的有趣的故事，表达出你的喜爱之情。要想写活小动物，先要观察 小动物，以便在写作时把握.介绍关于小动物的外形特点；然后深入了 解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以 结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后 赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活” 起来。写作时语句要通顺、流
6、畅，在写它的活动特点时，重点抓住它 的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等 修辞手法。开头：外貌描写式开头或开门见山式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述你和 这个小动物之间发生的故事，从中表达自己对它的喜爱之情。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果 交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因 后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具 体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也 要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情
7、。A.千里马B.老黄牛C.领头羊D.小蜜蜂 二、填空题7 .读拼音写词语。zh d ng ch e ng f a ju e m i n jie sh e ng q i b 6 b 6( ) ( ) ()( )8 .辨字组词。付( )汤( )勃()捷( )附( )场( )脖( )睫( )9 .在括号里填上合适的词语( )的鸭子( )的滋味( )的大鸟( )的动物( )的人 ( )的地方10 .下面的说法分别指代什么。(1)用来比喻人才。特指有才华的青少年。()(2)人小气，一毛不拔。()(3)代人受过的人。()(4)辛辛苦苦、任劳任怨的人。()11 .写出句子中加点词语的近义词(1)好一个高傲的
8、动物！()(2)它立刻警戒起来。()(3)猫的性格实在有些古怪。()12 .理思路，探文意。猫的性格实在有些古怪。(1)对这个句子理解不正确的一项是()A.这句话是前四个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。B. “古怪”表明猫的性格让人难以捉摸，令人讨厌。C. “古怪”明贬实褒，表达了作者对猫的喜爱之情。(2) “古怪”主要表现在猫的性格具有多重性。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。上面的三句话分别表现了猫的什么性格？ 三、现代文阅读课内阅读母鸡(节选)它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗
9、澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下.胸下，得一点儿温暖。它若优在地上, 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪 睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责.慈爱.勇敢.辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。13 .在文中找出下列词语的反义词。寒冷( ) 幸福( ) 喜欢 ( )怯懦( )14 .作者为什么不敢再讨厌母鸡了？015 .你的母亲在你的成长过程中做了哪些让你感动的事？结合自 己的实际，谈一谈自己的感受，并写下来。课外阅读
10、。一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天, 由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活 像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向 导向我们叫道:“一群蚂蚁被火包围了！ “我们顺着他指点的方向看去, 可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群 可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了我心里惋惜地想着，可万万没 有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团, 然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动 着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见 缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也
11、不松动丝毫，肝胆俱裂 也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动, 河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之 歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大 伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己， 以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感 人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？16 .联系上下文解释词语。束手待毙：敬慕：17 .用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。（要求：应包 括背景、对象和方式三个要点）18 .第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说
12、这是为什么？ O19 .“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中, “区区”是什么意思？能否删去？为什么？ O20 .第二段有“又如此感人“一句，请回答作者认为蚂蚁为什么会感人。21 .读了上述文段，你从中得到什么启示?O四、书面表达22.习作乐园。同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选 择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说 它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。请以“我和 之间的故事”（横线上填一动物名）为题，写一篇状物记叙文。参考答案：1. B【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形 近字，多音字的读音，还要注意声调、韵
13、母的区别，平时要多读多练。A项“疙瘩”中“瘩”的读音为da。C项“窥探”中“窥”的读音为ku i oD项“侍候”中“侍”的读音为shi。2. B【详解】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主 要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲， 主动质疑，把课文学懂，学活。母鸡，这篇课文写了作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬， 赞颂了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。表达了作者对母爱的赞颂之 情。3. C【详解】考查对句子的理解。C项，结合“它屏息凝视”和“非把老鼠等出来不可！”来看表 现的是猫的执着和认真。4. D【详解】本意考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修 辞方法
14、有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句, 了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。“牵牛花吹起了紫色的小喇叭J这是拟人句，把“牵牛花”赋 予人的行为和动作。A.比喻句，把“小虾”比喻成“玻璃二B.排比句，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关 的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。本句是“有的有 的有的C.比喻句，将花排成的形状比喻成钟面，本体是花，喻体是钟 面，喻词是像。D.拟人句，悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”可 知，把花当人来写，运用了拟人的修辞方法。5. B【详解】本题考查了学生对关联词的运用能力。“关联词填空” 学习方法：第一步：熟记8种类型的
15、名称、前半句与后半句的关系以及这个 名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关 系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。A、C、D选项正确；B.有误，“小虾十分有趣”和“我很喜欢”之间表示因果关系, 故用表示因果关系的关联词因为所以。6. C【详解】此题考查选词填空的能力。解答此题需在理解词语意思 的基础上作答。千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才； 特指有才华的青少年。老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。领头羊：是羊群自己优胜劣汰自我竞争脱颖而出的，因而具有天 然的崇高威望，是“权”和“威”二
16、者自然合一的。小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。结合语境“解放军战士冲锋在前，恪尽职守，无私奉献”可知选 Co7. 忠诚 发掘 敏捷生气勃勃【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么 词语。书写时要注意“诚、掘、敏、捷、勃”容易写错。书写时要注 意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。8. 付出 鱼汤 勃起 便捷 附近 场 地 脖子 睫毛【详解】本题考查形近字组词。付：支付、托付；附：附和、附件。汤：汤水、米汤；场：操场、沙场。勃：蓬勃、生机勃勃；脖：鸭脖、脖颈。捷：敏捷、快捷；睫：眉睫、倒睫。9. 可爱 心酸 白色 有趣 热心 好 玩【详
17、解】本题考查词语搭配的能力。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明 “的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词(代词)+的+ 名词。如：毛茸茸的鸭子、幸福的滋味、展翅高飞的大鸟、机灵的动 物、自信的人、遥远的地方。10. 千里马 铁公鸡 替罪羊 老黄牛【详解】本题考查三字词语的理解。平时注意积累。(1)千里马：比喻有才能的人，多指有才但是未被重用的人。(2)铁公鸡：人小气，一毛不拔。通常形容极度吝啬的人。(3)替罪羊：形容代人受过的人。(4)老黄牛：辛辛苦苦、任劳任怨的人。11. 骄傲 警惕 奇怪。【详解】本题考查近义词的辨析。（1）高傲：（形）自高自大，极其骄傲。近义词
18、：傲慢、自傲。（2）警戒：（动）告诫，使注意改正错误。军队为防备敌人 侦察和突然袭击而采取的警卫保障措施。近义词：警惕、小心。（3）古怪：（形）特别，不一般，使人觉得奇怪。近义词：怪僻、 稀奇。12. B 贪玩 尽职 勇猛【详解】（1）本题考查了学生对于课文中句子的理解。完成本题要注意结合对所学课文内容及主题的理解，然后结合具 体的句子内容进行分析完成。本句出自课文猫，这是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。 作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性 格古怪、老实、乖巧和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前, 使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫 的喜
19、爱之情。通过阅读全文可知，前四自然段描写了猫猫版既老实，又贪玩, 既贪玩又尽职的古怪性格，这一句是文章前四个自然段的中心句，是 对猫的性格的集中概括。本文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 这里用“古怪”一词，用了反语的写法，明贬实褒，表现出作者对猫 的喜爱。B说法有误。（2）本题考查对课文内容的掌握。从“一天一夜不回家”可知这句主要写猫很贪玩；从“非把老鼠等出来不可”可知这句话主要写猫的尽职。从“遇上蛇也敢斗一斗”可知这句话主要写猫的勇猛。13. 温暖 凄惨 讨厌 勇敢 14.因为鸡母 亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。 15.小时候, 家里经济很困难，很想吃糖，妈妈拿出一角一角的
20、零钱给我买糖【解析】13.本题考查反义词的辨析。寒冷：（形）冷。文中与之意思相反的词是：温暖。幸福：（形）境遇、生活愉快美满。文中与之意思相反的词是：凄惨。喜欢：（动）对人或事物有好感或感兴趣。文中与之意思相反的 词是：讨厌。怯懦：（形）胆小，软弱怕事。文中与之意思相反的词是：勇敢。14 .本题考查对课文内容的理解。结合“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”可知， 因为“我”看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡，它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，所以改变了对母鸡的看法。15 .本题考查语言表达。根据题干可知，写自己的母亲在自己成长过程中做了哪些让人感 动的事，结合自己的实际，谈一谈自己的感受，只要
21、合理即可。如：妈妈平时早上不到天亮就起起床为我做早餐。妈妈的爱是无 私的，每一位妈妈都是无私的、勤劳的、朴实的。16 . 捆住手等死。比喻遇到危难时不积极想办法解决，却 坐等败亡。 尊敬，仰慕。 17.被大火包围的蚂蚁，扭成一 团，机警地逃离火海。 18.因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护 其他蚂蚁坚持在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。 19.“区 区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写 蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。 20.斗争中表现出来的韧 性，脱险方式的机警。 21.要有团结、奉献、不懈斗争的精神, 遇事要多动脑筋。【解析】16.本题考查的是联系上下文解释词语，注意分析词语 本来的含义，并且结合上下文的语境进行分析即可得出答案。17 .本题考查的是对文章内容的理解和概括，在本题中，题干要 求概括本文的主要内容要包括背景、对象和方式三个要点。所以概括 可得主要内容为，被大火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。18 .本题考查的是对原文内容的分析和理解，第一段中说外层蚂 蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”是因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保 护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。19 .本题考查的是对原文中重点语句的分析和理解，以及语句当 中重点字词的分析，在本题中，“区区”的意思是表示数量少或渺小