《30古诗四首导学案季国秀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《30古诗四首导学案季国秀.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古诗四首导学案季国秀 2012-11-28第一课时学习目标：1、了解有关每首诗的作者的文学常识刚好代背景。2、结合时代背景，整体把握并理解诗的思想内容。3、理解诗中个别词、句的特殊含义和意境。4、领悟诗词的美。1分钟自学资源：2分钟 陶渊明（365-427）,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,“不为五斗潺阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐土，三仕三隐，不满于官场的黑暗, 米折腰”，隐居农村。代表作品散文桃花源记五柳先生传诗歌归园田居饮 酒最为出名。陶渊明由于在现实社会中找不到志向的道路，因而退隐田园，寄 情山水。 他否定污浊的现实，酷爱纯朴的田园，因而写了大量的田园诗，
2、后世称他为田园诗人代表 作家。归园田居一共有五首，写作于隐居后其次年，这是第三首。学习过程一、 朗诵诗歌。（自学指导：读准字音，读出节奏）5分钟二、 理解诗意（结合注释用美丽的语言描述这首诗歌）4分钟1、描述诗歌 2、内容点析（依据课文内容，合作探究，完成问题）1）草盛豆苗稀” 一句表明白什么？，“带月荷锄归2）晨兴理荒秽，带月荷锄归。前1句体现了农家生活的句，呈现了一幅美丽的“ 图”。美丽的月色描写表现出作者,反而 O三、 精彩赏析，品尝诗情，品尝写作特色。6分钟请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情?1、品尝“带月荷锄归”的妙处2、“但使愿无违”的“愿”具体指什么?
3、3、这首诗流露了诗人什么思想感情？4、赏析写作特色（从语言角度）使至塞上王维 自学资源：1、王维（701-761）,字摩诘，太原祁（今山西祁县）人,唐朝著名诗人。曾 任尚书右丞等官职，世称王右丞。著有王右丞集。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画,画中有诗。”2、写作背景开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春， 可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼 为判官。本扁即写出塞
4、时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作 于赴边途中。（3分钟）学习过程一、 朗诵诗歌（读准字音，读出节奏5分钟）二、 理解诗意（结合注释用美丽的语言描述这首诗歌）4分钟三、 精彩赏析（5分钟）1、颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡（自学指导：结合背景从修辞和表达的感情来赏析）2、颈联： 大漠孤烟直，长河日圆。（指导：从美术构图的角度来赏析）四、 理解中心思想（1分钟）五、测试 背诵并默写诗歌（5分钟）1、（2023年南通市）王维使至塞上一诗中描绘塞外奇异壮丽的沙漠风光，画面开阔、气概雄浑的句子是：“2、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（）（） A.首联写作者出访，已经过了属国
5、的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出访的孤寂与无奈。 B.颔联借用比方，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得D.形象而生动。 C.颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆奇妙愿望的豪情斗志。尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出访”结束，给人留下想象回味的余地。E.全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者呈现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图古诗四首导学案季国秀2012-11-28其次课时学习目标：1、了解有关每首诗的作者的文学常识刚好代背
6、景。2、结合时代背景，整体把握并理解诗的思想内容。3、理解诗中个别词、句的特殊含义和意境4、领悟诗词的美。（1分钟）自学资源：1、李白（701-762）,字太白，号青莲居士，绵州人，唐代宏大浪漫主义诗人, 与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有李太白集。李白的诗歌现存九百九 十多首，豪迈奔放，独具匠心。像著名的组诗古风，批判朝政弊端，感慨有志之士不 能展志向；乐府行路难，梁甫吟，将进酒等，是抒独创珠暗投的悲愤；秋登 宣城谢眺北楼、望庐山瀑布、梦游天姥吟留别等诗篇，以充溢想象的奇异之笔描 绘祖国的壮丽山河。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧心情，但不 满于社会和政治的黑暗，追
7、求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。李白是中国文学史上最宏大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾赐予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” o对后代的诗 歌创作产生过深远的影响。2、写作背景诗人李白一生踪迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。准备这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十 五岁之前始终住在四川，这次是诗人第一次离开家乡，出蜀东下，起先漫游全 实现自己的志向志向。此时诗人，爱好盎然，坐在船上沿途尽情观赏巫山两岸高耸云霄 的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界
8、大开，心旷神怡，不由得即 景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。（3分钟） 学习过程一、 朗读诗歌（读准字音，读出节奏5分钟）二、 理解诗意（结合注释用美丽的语言描述这首诗歌）4分钟三、 精彩赏析（6分钟）1、颔联“山随平野尽，江入大荒流”呈现了一幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?2、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?3、尾联：“仍怜家乡水，万里送行舟”表达出怎样的感情？（结合背景来理解）五、 品尝诗歌的写作特色（从写作风格角度）2分钟六、 全诗小结1分钟七、 检测背诵默写诗歌4分钟登岳阳楼 自学资源：陈与义（10901138）,宋代诗人。字去非，自号简
9、斋。洛阳（今属河南）人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以墨梅诗受到徽宗的赏识。南迁之后，阅 历了和杜甫在安史之乱时颇为相像的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗 人之一。著有简斋集。（2分钟）一、朗读诗歌（读准字音，读出节奏5分钟）二、理解诗意（结合注释用美丽的语言描述这首诗歌）4分钟 三、精彩赏析（6分钟）1、洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的?2、帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有何特点？3、颔联”登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”的风格有什么变更？4、颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”通过叙事抒发
10、了什么感情?5、尾联“白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”怎样理解加线的词语？四、理解中心思想（1分钟）学问链接：学习诗歌的方法一、诗贵在表现作者思想感情，读诗要细致品尝内在情感。二、朗读是读诗的重要方法，要留意读出节奏。三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘的意。1意境美2、音乐美 调。3、语言美诗歌赏析的方法通过丰富的联想和想象，体会诗歌创建的意境和饱含的情感。通过细致的品尝，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。通过有感情的诵读，体会诗歌显明的节奏和韵律，感受诗歌和谐好听的音4、要学会精确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。A、感情：轻松快乐 激愤昂扬 哀怨哀痛B、节奏：明快朗畅急促有力低沉缓慢节奏可以按
11、音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍(2/3, 2/2/1, 2/1/2), 七言诗是四三拍(4/3, 2/2/1/2, 2/2/2/1)。古代诗歌赏析题的两大特点：一是试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。二是所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式：第一种模式：分析诗歌意境型其次种模式：分析炼字型第三种模式：分析语言特色型第四种模式：分析表现技巧型第五种模式：分析关键词型古代诗歌鉴赏的重点1、思想内容表达出什么思想情感？写了什么?描写了什么具体形象?2、塑造形象为什么这样写？核心：形象3、语言表达 怎么写的描写出什么具体形象？运用了什么语言表达?李白在唐诗中10大最经典诗句:1、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。2、最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!4、 最无奈的诗5、最喜闻乐见的忧愁诗：大道入青天，我独不得出。6、最细腻的景物7、化为经典成语的诗句:抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。一夫当关，万夫莫开。8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。9、最催人泪下诗句:令人惭漂母，三谢不能餐。10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡