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1、双减三年级道德与法治上册单元整体作业设计第三单元01、单元教材解析安全问题是儿童在健康成长中非常重要的一个方面。针对学生阶 段各种层出不穷的安全伤害事故，中年级主要是挖掘学生上学路上、 家庭生活和各种游戏中存在的安全隐患，并能够从学生视角来发现、 报告、认知、规避安全隐患，促进学生具有初步的自我保护意识和能 力。教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学 生的自护自救能力及珍爱生命的意识。本单元共三课，内容在尊重了儿童特有的认知心理，体现了循序 渐进螺旋上升的认知原则。第7课生命最宝贵侧重让学生体会生 命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立 珍爱生命的意识。
2、另外增加课外延伸（校园防性侵教育）。让学生知道 身体的隐私部位，让他们学会懂得保护自己隐私部位。第8课安全 记心上侧重从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常 生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。第9课心中的“110” 包含了防盗、防骗、防拐内容，引导学生初步认识到社会的复杂性, 在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意 识。02、学情分析三年级的学生知道自己的生命来于父母，在日常生活中对孕妇已 有一定的了解，但平时很少与人交流有关生命的话题，对生命珍贵性 和热爱生活的体会不深，缺乏对生命的尊重和敬畏。涉及交通、防溺 水、防火、防盗、防骗、防拐、防性侵等意识较为
3、淡薄。学生能够与同伴积极交流成长过程中自己印象深刻的故事，并能 从中体会到妈妈和家人照顾自己的不易，亲情的认识、认同、归属较 为强烈，但对其心情及内心需要的理解和表达不够清晰。学生能通过 谈话收集成长故事,但在提取和运用故事中的关键信息时不够准确。03、单元学习目标1 .树立安全意识，体会生命的宝贵（前提）2 .学会自护自救（交通、溺水、防火）（重点）3 .人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）（深化）04、单元作业目标1、让学生知道自己的生命来之不易，珍爱生命，热爱生活。2、进行交通安全、预防溺水、预防火灾等安全教育，引导学生 发现生活中的安全隐患并报告家长、老师或者相关部门。3、初步学会日常
4、生活中基本自救自护方法提高防范安全意识。4、学生对社会复杂性有一定认识，能识破人为欺骗，初步建立 人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、猥亵性侵等。5、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识，知 道遇到危险如何处理。05、作业设计思路作业1:基础题（必做题）1、独自面对陌生人，我们应该提高警惕预防上当受骗，请在下 面的选项中选择正确行为，画(1)不轻信陌生人的话，不跟陌生人走。()(2)对陌生人的求助，不可以说“不”。()(3)不接受陌生人的物品。()(4)身体的隐私部位不能被别人随意触摸。()时间要求：1分钟评价设计：以班级交流为主，注意积极引导和鼓励。作业分析与设计意图:通过判断对
5、错，紧密联系生活，让学生形 成一定的自我保护意识。引导学生初步认识社会的复杂性，初步形成 人际安全意识。作业2:拓展题：访谈作业回家采访爸爸、妈妈、爷爷、奶妈关于妈妈为了我们的十月怀胎 都经历了哪些辛苦付出？或者电话、采访外公、外婆了解妈妈为了我 们小生命来到世界上所做的付出有哪些?并附有个人的访谈感言。时间要求：2分钟评价设计任务列 表一星评二星评三星评自评小组评老师评家长评任务 二:通 过采访 理解生 命孕育 和成 长的不 易匕匕 勺 尺 Ann、王，Ay o 访彳点较面写范 采抓要但片书规采访能 抓住多 个要 点，书 写较规 范。要表书访全，流，规。 采点面达畅写范作业分析与设计意图知道
6、妈妈及其他家人为我们的成长辛苦付出了很多，能够感恩妈妈及其他家人，进而引导孩子在语言和行动上能够有感恩的表达，更加激发孩子们对生命的尊重和敬畏。作业3:提升题：家庭事物我发现 留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人中的一个或多个，把他们一天中所做的家务活动名称与时长记录下来，设计一份活动记录表,然后做一份“XX”我想对您说o家人（称谓）家务名称家务时长家务效果家人表现张三我想对您说：作业分析与设计意图：“生活即教育，为生活而教育”。在学生 的身边，有许多鲜活的道德与法治的教育事例。作业的设计重视教师 课堂教学的延伸与拓展，遵循生活性、合作性、情趣性、开放性的原 则，积极引导学生在观察中学，在总结中学，主动参与、乐于探究, 提高他们交流和合作的能力。让学生在交流中深刻体会家人养育的辛 劳。作业4：实践题:发生的紧急情况我们应该怎样应对家用电器插座冒火花在户外遇到火灾，身上着火了在家闻到了煤气味被困在电梯里放风筝线缠到电线上时间要求：5分钟评价设计:组织学生以小组交流的形式完成，集思广益，对完成 情况很好的小组，教师予以奖励，进一步激发学生探究兴趣。作业分析与设计意图：正面引导学生发现生活中的安全隐患，将 生活与教学紧密相连，鼓励学生在生活实践中多观察、多思考，达到 学以致用的效果。