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1、一年级下册语文其次单元教案（人教版）其次单元识字二教学目标：1、相识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流畅地朗读课文。3、培育良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点：相识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活阅历，理解短文的意思。教具打算：生字卡片、教学课时支配：二课时第一课时上课时间：月日星期第-HR一、导入，揭题我们都有暖和的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱 家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子 呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。3、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读 课文吧。、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读
2、的生字、 词多读几遍。难读生字：情、等。做“小小播音员”带读有拼音的生字。嬉戏帮助记忆。（找挚友，开火车的形式认读去音节生字）2、再读课文，把课文读通顺，读流利。、检查读长句子。出示4个句子：、全家人都喜爱兰兰画的这张画。、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。、读了这四句话，你发觉了什么？完成练习说说做做。（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。、自主识字，指导写字1、自主识字。说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的?（加一加、减一减、换一换）2、写字指导
3、。、同桌比较“着、看”的异同。、全班沟通。、视察“着、看”在田字格中的位置。、老师范写，留意“着、看”中撇的书写。、学生描红练习其次课时上课时间：月日星期第-Hj-一、教学目标：有感情地朗读课文，养成敬重长辈的美德。激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。二、教学重点、难点：朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。三、教学过程： 、嬉戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其 他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生 字，才能登上最高峰，成为成功者。、朗读指导，感悟文意1、朗读其次、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样 读。（带“ J读重音）句一：我只是画了自己的小手啊！句二
4、：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更 多的事情！2、出示课文插图，指导分角色朗读。、出示课文插图，联系课文说话。“全家”是指哪些人？ “这张画”是指哪张画？他们为什么喜爱这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶, 读读他们的话。、指导分角色朗读。（加“。”读重音）爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ”（夸奖的语 气）3、全班沟通。、小组为单位，分角色朗读课文。、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平常奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己
5、说话 的？沟通：他们的语气亲善可亲，充溢关爱和赞扬。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。、学生表演读4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可 以谈自己）b、创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。、看看，记记，写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记 一记。2、老师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑” 的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）3、学生书空，描红，练写。（四）板书设计：拿过拖鞋（爸爸）6、胖乎乎的小手 洗过手绢（妈妈）挠过痒痒（姥姥）教学反思：7、棉鞋里的阳光上课时间：月日星期第-HR教学目标：.相识13个生字，会写“妈、午、放、合、收” 6
6、个字。2 .正确、流畅地朗读课文。3 .理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变温煦”的 学问，懂得关切老人。教学时间：2课时教学过程：一、导入揭题.师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的学问？4 .今日我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳 光,齐读。学习“棉”5 .读了课题，你有什么想问的？二、感知性阅读，学习生字词.自由读课文，标一标自然段。6 .再读课文，用“0”圈出文中的生字。7 .生字教学：（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读,齐读。（2）擦拼音，同桌互读，指名读。（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”一 “牛”区分。8 .再读课文，选自己最喜爱的自然段读一读。
7、9 .读了课文，你懂得了什么？三、再读课文，理解内容10 名读第1-4段，课文写的是“什么时候，什么地方， 谁在干什么？”11 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）12 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变温煦”的学问， 他又是怎么做的呢？（自由读第56段）13 理解“舒适地”，用“舒适”说话。14 奶奶起来发觉了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么温煦？ ”15 “咦”说明奶奶怎么样？奶奶惊奇什么？朗读时，要 读出惊奇的语气。16 总结，知道从小要关切老人。四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的实力）五、指导书写六、布置作业：回家替爷爷奶奶做些力所能
8、及的事。七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？八、板书设计7、棉鞋里的阳光棉昭 J 、晒被盖午收脱躺合眼晴教学反思：8、月灵的心愿教学目标：.相识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。2 .有感情地朗读课文。3 .在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望 和行动。教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。课时支配：2课时课前打算.巩固字词的。4 .文中的两幅插图。5 .乌鸦反哺的故事资料。教学过程第一课时上课时间：月日星期第节一、抓住字眼，谈话质疑.看到课题你有哪些疑问？二、初读感知，学习生字.感知。轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做
9、 上标记。同桌相互检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学 习伙伴是怎么读的。2 .识字。小组内组长带领认读生字，留意读准翘舌音“装：后 鼻音“另、病”。组内自主沟通：这些生字中哪些你已经相识了？是怎么 记住的？检查字词。3 . 书写o重点指导“女生练习书写，师生共同评价，沟通展示。三、精读课文，自主探究.读议。默读思索：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难？组内沟通读书收获，老师相机点拨指导。2.沟通月亮起先的心愿：（出示图一）边视察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？理解“自言自语”，仿照说一句话。应怎样读这句话?试着读一读。“明天有个好天气”意味着什么？四、课后小结，留下思索.老师小结孩
10、子们如期去了吗?我们将接着学习第8课。2 .布置作业巩固生字词。其次课时上课时间：月日星期第一、复习字词，导入新课.出示词卡，读准字音。背包天气装着照看另一家离开生病太累医生静静地3 .集体抽读，巩固记忆。4 .导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节 课我们接着学习第8课。二、深化体会，角色朗读.师，月亮看到小女孩打算好了行装，就确定明天有个 好天气，它的心愿发生改变了吗?打开书找一找，读一读。2.细读二八自然段。读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它二、初读课文1、读准字音；读课文时你发觉了什么？如(三字经)。2、在课文中找诞生字，多读几遍。对有困难的音进行 指导。3、再
11、读课文，读通句子，选择你最喜爱的句子多读几 遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教仔细听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。(1)自由认读。(2)小组长检查。3、读课文，把字、词放到详细的语言环境中去相识。(1)出示三字经，巩固生字。(2)小组内沟通：在暖和的家中你体会到了什么？你 又是怎么做的？四、小结其次课时上课时间:月会想什么？3 .朗读母女对话。你觉得应怎么读？同桌练读，相互评价。指名读分角色读。三、精读课文，熏陶情感.轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？4 .小组合作沟通。5 .月亮是怎样让每个孩子都快乐的？6 .再读课文
12、，说说你喜爱文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践.故事乌鸦反哺，乌鸦爱妈妈。2.为他人再许个心愿。五、板书设计8月凫的心愿图1：明天有个好天气图2：还是下雨吧教学反思：语文园地二上课时间：月日星期第节教学目标：1、引导学生发觉汉字规律，自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培育学生的视察实力和口语表达实力。重点、难点：1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景，提高学生口语交际的实力。教学过程：一、课前训练，让学生读一读自己描写春天的日记。二、谈话导入新课。日星期第教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。1、出
13、示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是 一位怎么样的好孩子？2、出示：小挚友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用 红字体标出，用骄傲的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最终一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提示，让你改正呢？ 出示最终一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都相识了，课文应当读的更好，自读全文。2、指名读句子。三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”， 学生认读生字。2、指导视察占格位置，学生视察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一 笔一笔地跟写。4、学生练习
14、书写，老师巡察指导。5、总结学生写字状况，表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更华蜜、暖 和了，班级也是你们的家，我信任你们会在这个新家里欢乐 地生活长大。教学反思：5、看电视教学目标：1、相识14生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应当相互的关爱教学重点：相识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应当相互关爱第一课时上课时间：月日星期第节一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个暖和的家。每天我们全家人都看电视。提 题：看电视能谈谈你的家的成员都喜爱看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇异。奇异在哪里呢？打开 课文看
15、电视二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇异呢？（二）自读课文、再读课文找诞生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字状况：分节读，正音）（三）生字教学、合作学习生字，沟通记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文、再读课文，读懂后让你上来排依次爸爸和我足球迷奶奶京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈音乐拜正臼2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？其次课时上课时间：月日星期第-Hj-一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自
16、读一二三四五小节（二）细读、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲惫你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么隐私呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写士兀、老师范写2、学生描红沟通3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学六、板书设计5、看电视爸爸和我足球迷奶奶京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈音乐教学反思：6、胖乎乎的小手上课时间： 月日星期第-Hj-一、教学目标：1、相识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。2、正确、流畅地朗读课文。二、教学重点、难点：认字三、教学过程：、谜语激趣，引入课文、猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会 算还会画，每天干活不说话。”2、引入课文：人的手多么灵活啊！今日，我们要相识一双胖乎乎的小手。（板书课题）