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1、2021-2022部编人教版五年级上册语文教学计划及教学进度表一、班级情况分析：本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10个人。绝大 部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定 的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生 基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不 能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、本册教材分析：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、 内容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然 的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱
2、祖国，四时景物的动静态美；有的专题是 从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅 读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在 了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似 的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之 间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母 之爱。不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事 等。三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动， 搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字
3、，要求学生能正确工整地书写汉字，并 有一的速度。2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系 上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实 践中学习、运用语文。3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能具体明确、通顺地表达自己的意思。4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、 口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。 而后是识字（一），10篇
4、课文，识字（二），又10篇课文。两个识 字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体 按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每 个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识, 发展语文能力。止匕外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后 面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认 写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准 提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、 趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感
5、情, 培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教 育。（二）、基础知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和 16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 T o、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会写其中的100个。、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正 确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容
6、，乐于与他人交流。4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。小精灵儿、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学 语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重
7、学生的个体差异，及时导优辅差。六、教学进度安排周次日期教学内容备注1我上学了天地人 金木水火土2口耳目日月水火对韵歌口语交际语文园地一3语文园地一快乐读书吧aoeiuuyw4bpmf dtnl gkh 课外阅读5j q x zcs zh ch shi r 课外阅读6国庆节7语文园地二ai ei ui aoouiu8ie ue er an en in un un ang eng in gong9语文园地三秋天小小的船课外阅读10江南四季 口语交际 语文园地四11画大小多少小书包日月明12升国旗 语文园地五影子课外阅读13比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际课 外阅读14语文园地六明天要远足 大还是小 项
8、链15语文园地七雪地里的小画家乌鸦喝水课 外阅读16小蜗牛口语交际语文园地八课外阅读书 法17复习书法课外阅读18复习书法课外阅读19综合复习、期末检测默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的 表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集信息。7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解 决生活所需的实用的表达能力。8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加
9、大研究力度，创新性开展 工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的 习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野, 提升阅读与习作能力。四、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学 方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的 问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长 交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书
10、籍，并讲 给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读 和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。五、教学进度安排周次日期教学内容备注11、白鹭2、落花生3、桂花雨24、珍珠鸟口语交际：制订班级公约习作：我的心 爱之物3语文园地一 5、搭石6、将相和47、什么经猎豹的更快8、冀中的地道战5习作二69、猎人海力布10、牛郎织女（一）11、牛郎织女（二）7口语交际与习作三 语文园地三12、古诗三首813、中国少年说（节选）14、圆明园的毁灭915、小岛习作四
11、语文园地四10期中复习考试16、太阳1117、松鼠习例作文习作五1218、慈母情深19、父爱之舟1320、“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六14语文园地六21、古诗词三首1522、四季之歌23、鸟的天堂24、月迹16习作七语文园地七25、古人谈读书1726、忆读书27、我的“长生果”18口语交际与习作八 语文园地八19期末复习迎考20考试、评卷、典礼2020部编人教版三年级上册语文教学计划及教学进度表一、学情分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同 学学习积极性高，学习目的明确，上课认真语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作 业能按时按量完成，且质量较好，自我
12、要求严格，特别是班干部能起到较好的模 范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力 不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活, 没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文 等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能 力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。二、教材分析本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读 和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生
13、发现探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的目的引导学生学会 把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的编排意图是引导 学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能 力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生 把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力，从 中得到一些启示。第四单元：本单元课文主要是围“预测”这个专题进行编排的。编排意图
14、是 引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。由搭 船的鸟金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学 会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排 意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽, 激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排意 图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙感知课文生动的语言。第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司 马
15、光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导 学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。三、教学目标1、识认字250,写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔 书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精
16、彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复 述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不 少于10万字。11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作 读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与头结合表达自己的 观察所得。四、教学措施1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育, 把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和 教学目标，有的放矢地进行。联系实
17、际，进行行为指导，使学生养成良好的行为 习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字同音字的比较，加强 边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在 朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有 读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学 之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思 考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练 打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种
18、听话、说话的机 会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让 全班学生都有练习说话的机会。五、教学活动（一）精读课文的教学1、继续重视字的教学字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语环境中识字，在阅读 教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练 地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养 成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不 断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正整洁，行款符合要求; 用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提
19、高写字质量。2、继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句练，更是本册阅 读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句, 要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的 能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三 要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和 见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学 生积累语言，努力体现让学生主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练读是最经常、最
20、重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少 讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指 导朗读，不要单纯从朗读技巧指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出 思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想在独立阅 读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和 理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读 实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难 点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文 成
21、精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境 中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解全员参与，共同评价并为他们的写 作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会多鼓励多表扬。（五）实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结 合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文 学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。六
22、、教学进度安排周次教学内容备注*大青树下的小学花的学校书法课外阅读不懂就要问口语交际习作语文园地一课外阅读古诗三首铺满金色巴掌的水泥道书法阅读四秋天的雨听听，秋的声音习作语文园地二书法五去年的树那一定很好在牛肚子里旅行课外阅读中秋节9.24六一块奶酪习作语文园地三课外阅读总也倒不了的老屋国庆节 放假七胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗口语交际习作语文园地四课外阅读八搭船的鸟金色的草地习作九古诗三首富饶的西沙群岛书法课外阅读十海滨小城美丽的小兴安岭书法课外阅读十一 *习作语文园地六大自然的声音课外阅读十二父亲、树林和鸟带刺的朋友口语交际课外阅读十三习作语文园地七司马光书法课外阅读十四掌声灰雀书法课外阅
23、读十五手术台就是阵地口语交际习作语文园地七书法课外阅读十六复习十七复习十八期末考试七、检测安排：每单元一次测试，期中期末测试。2021-2022学年第一学期部编人教版一年级上册语文教学计划及教学进度表一、班级情况分析本班学生35人，其中男生23人，女生12人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。 有部分学生有说普通话的，意识，能用简短的普通话与老师和同学做 简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。 学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面 对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更 多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使 其体验成功学习所获得的乐趣。