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1、Unit5 Do you like pears?Part A Lets talk & Lets play单元Unit5课时第1课时学习 目标1 .能够听、说、认、读句型”Do you like？ 一Yes, I do./No, I don t. ； 词:匚：apple, orange, pear, buy, fruit；2 .能够用正确的语音语调、意群朗读对话，并运用到实际情境中，问答 他人对水果的喜好；3 .能够在重点句式中正确使用名词的复数形式；4 .能掌握听力技能，在图片和教师的帮助下理解语篇，获取关键信息。教学 重难 点1 .能够听、说、认、读句型“一Do you like.? Yes
2、, I do./No, I dont.； 词汇:apple, orange, pear, buy, fruit；2 .能够用正确朗读对话，并运用到实际情境中，问答他人对水果的喜好；3 .能够在重点句式中正确使用名词的复数形式。教学工具课文录音、视频、PPT、水果实物学法 教方情境教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入&复习1.师生对话问候。T: Where is my book?Ss: Its on the table.T: Where is your pen?Ss: Its.2.教师播放歌曲：Fruit SongQ: Whals the song about?A. FoodB.
3、Fruit引出课题：Do you like pears?通过律动歌曲吸引学 生的注意力，从而顺 利进入课题。学习任务一： 观察教材图 片、预测谈话 内容并能回 答提出的问 题，初步了解 主题。学习任务二： 在多模块形 态下习得核 心词汇及句 型，掌握重点 单词和重点 句式的发音 和用法。利用教材现有情境引 出新知的学习，建立 单词的音形义对应关 系，进一步加深学生 对本课新授语言的理 解。学生带着任务听 录音，以培养他们认 真倾听及抓住重点词 句倾听的能力。让学生在活动中使用 重点句式。在完成调 查的过程中，不断使 用重点句式和词汇进 行信息的搜集。Sarahoranges叩 piespear
4、s二、新知呈现1 .利用教材创设情境：Sarah is going to have a fruit party. She want to buy some fruit for the party!2 .呈现Les lalk图片，学生仔细观察并 回答。QI ：Who are they?Q2: Where are they?Q3: What will they buy?3 .教师播放let,s talk音频，学生认真倾听。 Q4: How many kinds of fruit do you hear?A. Three.B. Four.4 .播放课文动画，学生得出答案。教授新 词汇：apple-
5、apples orange- oranges pearpearsT: Apples are red or green. An apple a day keeps the doctor away. Orange can be fruit or juice.Pears are yellow or green.5 .转盘游戏：学生看图片快速说出水果 名。6 .教师再次播放课文部分音频，学生根据 所听所看补充表格。T：Does Sarah like apples/ oranges/ pears?7 .教师出示水果图片，询问学生并操练句 型：-Do you like .?-Yes, I do./ No,
6、 I dont.学习任务三： 跟读、表演对 话，充分理解 课文，在真实 情境中操练 核心词汇及 句型，从单纯 模仿到相对 自由的表达。三、巩固操练1 .教师再次播放课文视频，学生跟读并注 意语音语调的模仿。2 .三人一组带上头饰分角色练习对话并 表演对话。T： Now we 11 find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.3 .基于教材情境,创编对话：Shop clerk is coming. What will they say?Shop clerk： Do you 1 汰e
7、.?Sarah: Yes, I do./ No, I dont.4 .教师播放Lets play动画视频，学生仔 细观看并跟读。5 .设置购物达人情境，学生两人一组编写 对话并表演。A： Let buy some fruit.B： OK./ Great.A： Do you like .?B： Yes, I do./ No, I dont.A： Here you are.B： Thanks.播放录音，学生听录 音跟读。引导学生按 照正确的语音、语调 朗读单词和句子，并 能分角色表演中，不 断加深对单词读音、 句型表达的记忆。在学生能够正确读出 重点句式的基础上， 通过真实情景，两人 小组问答，自
8、由操练 重点句式及重点词 汇，达到能够听懂、 会说的目的。四、课堂小结1 .师生共同总结学习的水果类单词： apple, orange, pear.2 .学习了询问对方是否喜欢某种水果及 其回答的句型：-Do you like +复数可数名词/不可数名 词？-Yes, I do. / No, I don t.板书设计：Unit 5 Do you like pears?A Lets talk & Lets play“appleorangepearDo you like .?Yes, I do. / No, I don t.教学反思：充分利用多媒体资源展开课堂教学。利用生动形象的图片、视频、实物 展示以及课件来辅助教学，激发学生的学习兴趣。突出语用功能，通过创设合理情 景，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言。