过马路中班教案7篇.docx

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1、过马路中班教案7篇想要制定出全面的教案，就必需先明确好自己的教学目标，制定一 份教案也是为了让我们更好的开展自己的教学工作，以下是范文社我 细心为您推举的过公路中班教案7篇，供大家参考。过公路中班教案篇1活动目标：1、懂得识别过公路的标志，平安地过公路。2、能够大胆地进行沟通，勇于表达自己的想法。3、体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。4、增加平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动预备：有关交通规章的dv、自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。在活动室四周张贴交通事故图片、各种过公路的交通标志。活动过程：1、请幼儿一起

2、观看交通事故图片，让幼儿熟悉到交通事故的严峻 性。2、与幼儿一起观看dvo(1)引入主题，请幼儿观看关于交通平安的dv。请幼儿说说观看dv后的发觉及感受，一起争论应如何遵守交通规嬉戏。2、小结：小伴侣这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急状况才 能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路 上肯定要平安行驶，必需遵守交通规章。（出示交通标志：红绿灯）3、经典嬉戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做嬉戏，巩固对 红绿灯的熟悉）活动延长：这节课小伴侣懂得了很多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那 么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思：整个活动以“嬉戏“为

3、载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学 问，懂得了道理，达到了预期的效果。过公路中班教案篇5活动目的：让孩子了解公路上不同的车子，并把握简洁的交通规章。 让孩子了解、使用观看和收集资料等解决问题的方法。教学总体目 标即试验目的的制定。活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三 轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。为实现教学总体目标 而设计的教学内容，体现了各阶段详细的教学目标，试验的假设的提 出。活动预备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、老师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了 一个十字 路口。3、老师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美

4、工、故事等。老师依据试验假设而预备的试验条件。意大利瑞吉欧的教育者认为，假如老师有1000个假设，那么他就 简单接受来自孩子的第1001个或20XX个不同的反应。老师只有在自 己设想足够多的可能性时，才更简单接受新的想法。老师制定各阶段 详细教学目标是依据老师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有阅 历、力量水平的了解和对孩子潜在水平、爱好的猜测所提出的，它融 合了老师的理论学问、教学阅历与老师对孩子已有的观看和熟悉。同 时，老师也相应地做出教学预备，也就是创设肯定的试验条件，关心 目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶 段得到验证，从而做出调整。教学实施的过程则是对预先制

5、定的各 阶段教学目标的探究、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活 动初期老师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。老师作为试验的 讨论者，依据自己对幼儿细致的观看，对原有的假设进行确定、调整 或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是试验中的自 变量，老师通过干预、掌握这一自变量，从而关心幼儿获得进展。幼 儿是试验中的因变量，他一方面促使讨论者实行肯定的变革措施，另 一方面也因自变量，也就是在肯定的试验条件下而发生转变。过公路中班教案篇6活动目标：1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们小伴侣必需遵守 交通规章。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学 会自保的

6、力量。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯, 红绿黄灯头饰各一个。活动过程：1、出示交通平安图画，引出课题：”遵守交通平安规章”;然后老师 与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红 灯停，绿灯走，黄灯停一停2、老师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组 做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能 行走）3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和 嘉奖，并要求幼儿把这

7、些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼 慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。6、嬉戏：红绿灯课后反思对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。 他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了 怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间 能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，增加幼 儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。尝试供应不同的答案和时间，在老师准时的引导下让他们自己去探 究，经过提示，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能 取暖这个简洁的道理，还会借物抒情，用儿歌来

8、表达自己的理解。我 想这将是一个很好的开头、孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让 幼儿保持身体健康的前提，开心地参加各项活动。通过这节课后，小 伴侣们越来越喜爱运动。过公路中班教案篇7【活动目标】1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行 的道理。2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危 急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的语言表达力量。【活动预备】1、图片红绿灯、斑马线；2、儿歌交通灯。【活动过程】一、谈话，引入主题。小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？ （幼儿 争论）二、出水图片，提高幼儿爱好。“我们中一班小伴侣太

9、乖了，老师让你们看些图片，想不想看？小 伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3, 2, 1,好了，睁开 小眼睛。“这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈 上街的时候有没有见过？ （幼儿争论）三、引导幼儿熟悉红绿灯。中一班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣 们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。四、引导幼儿争论。“我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？ （幼儿争论）五、讲解怎样平安过公路“小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎 样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。红灯停（出示图片红

10、灯），绿灯行（出示图片绿灯）。（反复教幼 儿三遍）六、引导幼儿熟悉斑马线。小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过（同上，介绍红绿 灯时一样）小伴侣们张开小嘴巴跟老师念，过公路要走斑马线七、引导幼儿学习儿歌。今日中一班小伴侣表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？ 每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小伴侣 的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。八、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬 幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。）【活动延长】小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上 的护栏等等）请小伴侣

11、跟图片红绿灯说再见，活动结束。附平安儿歌交通灯，会说话黄灯说，请留意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话根据红黄绿行动做个文明好娃娃早。（2）争论：你们在录像中看到了人们是怎样过公路的？你觉得他 们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能平安地过公路？3、请幼儿到教室四周去观看各种交通标志，并猜想它的作用，请 个别幼儿上来说。4、老师小结：告知幼儿交通标志的真正意义。5、延长活动：与幼儿一起玩“交通”嬉戏。（1）与幼儿一起将交通标志布置在“公路的各个角落。（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰）， 两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）（3）未遵守交通规章的司机及

12、行人，交通警察赐予罚单。（4）老师与幼儿一起评议嬉戏状况。（重点放在遵守交通规章方面） 你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规章？（5）行人与司机交换角色连续进行嬉戏。（6）与幼儿再次进行评议。活动反思：三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同 研讨中，设计了此次活动O教案几经修改和试教后，上周四由我执教， 展现了我们组的教研成果。整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼 了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中 我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法等，引导幼儿通过 看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮

13、点：1 .体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程 体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2 .呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿 学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生 活情境、嬉戏之中，执教过程中的不足之处：L老师的回应不够准时当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能准时回应获得的 信息，“抛接球处理不够协调，可见老师的随机应变力量很重要。3 .细节处理欠妥嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待 的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设合适的教育

14、情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体验。过公路中班教案篇2活动目标：1 .借助多种场景，知道过公路的正确方法，增加平安意识。2 .能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。3 .愿意大胆地把自己的想法告知大家。4 .培育幼儿敏锐的观看力量。5 .养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1 .多媒体课件2 .图片3 .自制交通棋、信号灯等活动过程：一、组织谈话，引发猜想皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到公路对 面有个玩具商店。！出自:快思老.师!在皮皮过公路时，发生了一件特 别危急的事情。毕竟是什么事呢？二、播放课件(1), 了解事情的经过提问：1 .发生了什么事？2 .

15、皮皮为什么差点被车撞？3 .他这样过公路平安吗？三、分场景争论：怎样过公路最平安？场景一：走斑马线请个别幼儿回答，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。场景二：在十字路口师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯)幼儿回答后老师用自编的儿歌总结：大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。交通规章要记牢，平安第一最重要。师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）总结：为了自己和他人的平安，我们平常过公路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。场景三：没有交通信号灯和斑马线师：生活中不是全部的公路都有信号灯和斑马线（播放课件3）,假 如想过公路应当怎

16、么办呢？引导幼儿认真观看画面，学交警指挥。总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过公路要留意看警察叔叔 的指挥。四、拓展阅历，了解更多过公路的方法。师：大城市里人特殊多，还有许多平安过公路的好方法呢?你们知道吗?（过天桥、走地道）我们一起来看看（播放课件4）总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通 道平安过公路。五、嬉戏活动：看谁做得对（播放课件5）请小伴侣看图后快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭 脸那一边。延长活动：走交通规章棋讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子 里可以前进一个，走到违反交通规章的格子里就后退一个，走到空 格里停止不动，谁最先

17、到终点即为成功。活动反思：三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同 研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教， 展现了我们组的教研成果。整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼 了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中 我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法等，引导幼儿通过 看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1 .体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程 体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2 .呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现

18、生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿 学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生 活情境、嬉戏之中，执教过程中的不足之处:1 .老师的回应不够准时当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能准时回应获得的 信息，抛接球处理不够协调，可见老师的随机应变力量很重要。2.细节处理欠妥嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待 的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设合适的教育 情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体验。过公路中班教案篇3主题的产生：公路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到公 路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜爱车，家里都有

19、好多车子玩 具，于是我们开展“在公路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的 已有进步阅历。主题的目标：1、观看公路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有爱好识别公路上的标记、数字及其含义， 初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规章。活动名称：公路上的交通标志设计思路：在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出观看 公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了深厚的爱好。于 是依据孩子们的爱好点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩 子和家长一起搜集了许多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园 和离园的路上认真地观看交通标志。活动目标：1、熟悉一些简洁的交通标志，知道它

20、们的含义。2、培育幼儿遵守交通平安的意识。活动预备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标志：1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不 同的意思。小伴侣们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一 下，你带来的交通标志告知我们什么？2、请幼儿一一上来介绍。二、丰富其他的交通标志：1、除了这些，你还知道哪些交通标志？2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标志。老师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的旧寸候，肯 定要留意这些标志，遵守交通规章，留意平安！三、制作交通标志：画一个你最熟识的交通标志，我们可以放在动物园里的公路上。过

21、公路中班教案篇4设计意图：为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特别号码及其作用，引导 幼儿在日常生活中了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识。做一个 健康欢乐的宝宝。设计本次活动。活动目标：把握常见车的名称、形状，牢牢记住110、119、120几种特别号码 及其作用，遵守交通规章，留意平安。做个健康欢乐的宝宝。活动预备：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。活动过程：一、小伴侣今日老师指挥交通，小伴侣当司机，我们一起到停车场 瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边 仿照小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小伴侣数数停 车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，相互沟通车的用途、 特征（颜色、声音。）等。二、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名 称、特征和用途？你还见过什么样的车？小结：公路上的车许多，请看动画我是小司机回答下面的问题： 谁能关心和黑猫警长想一个好方法捉住小偷？谁能关心小兔打一个 求助电话？公共汽车有什么用途？三、出示三种特种车辆（警车、抢救车、消防车）请幼儿说说这三 种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？1、考考小伴侣：出示一张120 （119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么状况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的