《河南省辉县市小学语文三年级期末自测模拟预测题详细参考答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省辉县市小学语文三年级期末自测模拟预测题详细参考答案解析.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(满分：100分(第I卷)时间：120分钟)一、书写1、读拼音，写字词。IT fa yang qiu tou ming pu tengfen lie bai bu yuan man x
2、i shua密封线二、选择题2、下列划线字的读音有误的一项是()A.模样(mU) B.告诫(jie) C.干燥(cao) D.天旋地转(xuan)3、下列词语中没有错别字的一组是()A.分辨辩论辫子B.懦弱欧洲材干C.蜜蜂准确严途D.修建纤细优虑【分析】【小题1】本题考查内容理解。学生可结合古诗的翻译进行填空.译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了萎蒿，芦苇也长出短短的新芽，而 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了.【小题2】本题考直内容理解。竹外桃花三两枝二 隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爰。这虽然只
3、是简单一 句，却透出很多信息.首先，它显示出竹林的稀疏，要是细交，就无法见到桃花了.其次，它表明季节，点出了一个早字。 春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来.“春江水暖鸭先知、视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。,，鸭先知.侧面说明春江 水还珞带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花三两枝相呼应，表明早春时节。“萎蒿满地芦芽短 这两句诗仍然紧扣早春来进行描写，那:商地篓蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意 盎然、欣欣向荣的景象,河豚欲上喟河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出f春字，本
4、是画面所无，也是画 笔难到的，可是诗人却成功地,、状难写之景如在目前、给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。,、正是河豚欲上时“画面虽未描写河豚的动向，但诗人却从萎蒿丛生、芦苇吐芽推测而知“河豚欲上、从而画出海豚在春江水发 时;序工上行的形象，用想象得出的虚境补充了实境.苏轼就是通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动 的诗境.在苏轼眼里，这幅画已经不再是画框之内平面的、静止的纸上图景，而是以内在的深邃体会和精微的细腻观察给人以 生态感.前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景。诗人的艺术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天 地，使诗情、画意得到了完美的结合。C
5、项：诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃 花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不 住，抢着下水嬉戏了.然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得到了春江水的滋润，满地的萎蒿长出 新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广 阔地遐想.全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。13、【答案】【小题1】轻而易举扪心自问【小题2】鲤鱼放了它跌了一跤游走了【小题3】鲤鱼流着眼泪可怜地哀求道
6、.【小题4】见到鲤鱼，他高兴地叫道，哈哈！老天爷送给他一顿美餐.【小题5】过路人要吃了它，被它偶然中逃脱，过路人却厚着脸皮要鲤鱼酬谢他.【解析】【小题1】本题考查根据意思写词语。可在文中找与意思具有具有共同词素的词语.(I)轻而易举：形容事情很容易做。(2)扪心自问：摸摸自己的胸口，自己问自己.【小题2】本题考直根据课文内容填空.就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地囹下来，然后再来重点理 解与分析.从第一段的句子,、在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死了.”可知第一空答案。从第三段的句子,、你饶了我吧,可知它哀求路人饶了他，可是路人不肯。
7、从第六段的句子,、他跌了一跤，不知怎么的，手里的鲤鱼目进了池塘.”可知过路人摔了一跤，于是鲤鱼趁机游走了。【小题3】本题考有补充句子.联系上下文，结合具体的语境补充句子.从句子,、你饶了我吧”和句子,，我是如此瘦小，不够你吃T页的！,、可知鹿鱼是求他放过自己，在横线上填上鲤鱼是怎样求的即可.【小题4】本题考查直述句改为转述句.直接引用改为间接引用(转述句)的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。改变人称代词：如把,、我“改为”也你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。把，我改为他【小题5】本题考查了文
8、章内容的理解.首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析.从,、你捉我的目的，原本是想吃掉我！不过是个很偶然的原因，使我无意中获得了生命.如果你因此还想得到报酷，那世界上还有没有无耻二字？ ”可知，鲤鱼说过路人,、无耻”是因为过路人要吃它，被它偶然逃脱。过路人却厚着脸皮要鲤鱼酬谢他。14、【答案】【小题I】轻而易举扪心自问【小磔】鲤鱼放了它跌了一跤游走了【小题3】鲤鱼流着眼泪可怜地哀求道.【小题4】见到鲤鱼，他高兴地叫道，哈哈！老天爷送给他一顿美餐.【小题5】过路人要吃了它，被它偶然中逃脱，过珞人却厚着脸皮要鲤鱼酷谢他.【解析】【小题1】本题考直根据意
9、思写词语。可在文中找与意思具有具有共同词素的词语.(I)轻而易举：形容事情很容易做。(2)扪心自问：摸摸自己的胸口，自己问自己.【小题2】本题考查根据课文内容填空.就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材H时有重点地留下来，然后再来重点理 解与分析.从第一段的句子,、在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死了.一可知第一空答案。从第三段的句子,、你饶了我吧”可知它哀求路人饶了他，可是路人不肯。从第六段的句子“他跌了一跤，不知怎么的，手里的鲤鱼打进了池塘.”可知过路人摔了一跤，于是鲤鱼趁机游走了。【小题3】本题考有补充句子.联系上下文，结合具体的语境补充句子.
10、从句子,、你饶了我吧”和句子-我是如此瘦小，不够你吃T页的！“可知鲤鱼是求他放过自己，在横线上填上睢鱼是怎样求的即可.【小题4】本题考查直述句改为转述句.直接引用改为间接引用(转述句)的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。改变人称代词：如把,、我”改为,他你改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。把，我改为他。【小题5】本题考查了文章内容的理解.首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析.从你捉我的目的，原本是想吃掉我！不过是个很偶然的原因.使我无意中获得了生命
11、.如果你因此还想得到报酬，那世界上还有没有无耻二字？ ”可知，鲤鱼说过路人、无耻是因为过路人要吃它，被它偶然逃脱。过路人却厚着脸皮要鲤鱼酬谢他。15、通知 下午第二节课，话各班文娱委员到舞蹈室开会。【答案】少先队大队部4IJ20H【详解】本题考直写通知.写通知的要求，第一行居中写通知”；另起一行空两格开始写正文，通知的内容要写清时间、地点、人物、事件；另起一行在 右下角写发通知的人和,，发通知的时间:16、【答案】例文：我是一条鱼我是一条鱼，生活在碧绿的水塘里。白天，我跳出水面看外面的风景，晚上在水里自由自在地游.可是，有一天，我们还是按着平时的生活，突然，一只无情的大手向我们伸来，抓走了我们
12、不少的伙伴.大家吓得惊慌失 措，急忙打扒水草里躲起来.于是，我常常看到那挣才廓）伙伴，岸边那凶猛的面孔，听到那诡异的笑声，悲惨的哭声。从此，我不敢跳出水面了.白天躲在池塘里，只有夜深的时候，才敢打处睡眠透透气。终于有一天，我忍不住了，跳出水草去看风景，突然被一只手牢牢地捉住了我拼命地挣扎，可是，我还是被装了水桶 里，在那里我发现了我的兄弟姐妹，他们也在挣扎，就想逃出去，但最终还是无济于事.我们挣扎累了，就不知不觉地睡觉 了.当我被一阵叫声给吵醒了，发现自己已经来到了很热闹的集市上，被放在渔网中他们用刀刮去了我伙伴身上的毓片，剖 开了它们的胸腔，扒去内脏，然后给放在菜篮子里带走啊！我的生命就到此
13、结束了吗？正在这时，一个慈祥的老奶奶买走了 我，又把我放生了.据说，这一天刚好是放生日，我得救了.人类啊，从现在开始保护我们这些活泼的小鱼吧！【详解】本题考直想象习作.本次习作为话题作文，要求在题目所给的圆中添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，婚一个故事.结合自己的 想法，确定好写作内容后，先在圆中画下所要描写的事物，然后想象编故事.想象圆可以变成什么，他们身上会发生什么故 事，写清楚故事的起因、经过和结果。开头：开门见山，交代故事的主人公.中间：写清故事的起因、经过和结果.结尾：总结全文，抒发感情.4、下列句子中，加点词语运用有误的一项是（）A.人与动物应该和睦相处。B.只要守株
14、待兔，就会有收获。C.困难不可怕，就怕灰心丧气。D.春天来了，百花盛开，争奇斗艳，美丽极了。5、给加点字选择正确意思将序号填在对应的括号里。1 .因释其耒而守株（）A.解说，说明B.消除，消散C.放开，放下2 .兔不可复得（）A.回去，返B.再，重来C.回答，回报6、下列词语不同类别的一项是（）A.洗衣服B.打扫卫生C.整理房间 D.玩游戏三、非选择题7、照样子，换偏旁变新字再组词。设玲（没）逡直 验玲（） 拂玲（）阿玲（ ） 组玲（ ） 芽玲（ ）8、判断下列句子所用的修辞手法，填在括号里。比喻拟人排比设问反问（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会
15、儿 半灰半百合色。（）（2）冰柱好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。（）（3）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。（）（4）海底难道不是一个景色奇异的世界吗？（）（5）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）9、把下列成语补充完整，并在横线写出AABC词。各式各（）窃窃私（）井底之（）人山人（）神（）奕奕争（）夺秒哈哈大（）画（）添足10、照例子，仿写句子。（1）例：松鼠蹶起了嘴，皱起了眉头：唉，下这么大雨，我可怎么回家呀？ （想象人物的神 态或动作）她: 这次怎么考得这么差劲呀！（2）例：小美多才多艺，她能勾勒出色彩鲜艳的美术作品，跳出优美的舞蹈，还能够唱出一首首动听的歌曲。（围绕一个意思写句子）
16、（3）例：清晨，太阳跳出地平线，像一个红苹果似的挂在天空。到了正午，太阳刺眼的光芒却 让人难以睁开双眼。为什么不同时间的太阳差距这么大？（写一写你的观察与思考）四、日积月累11、理清脉络。1 .溪边一诗中，一个钓鱼的孩子在溪水边看到的景物有、 、鱼儿。2 .在江上一诗中，作者把 比作刚下水的鸭群。通过小手拨动浪花，和几个小孩钻入水中溅起的阵阵浪花，和出水时露出的两排银牙，表现了无忧无虑的 之乐。3 .林中一诗写了松林中的清爽美景，这些自然美景由 组成。通过一句可以看出人的存在，表现的是人与自然和谐相处而又充满童趣的美好的生活画面。五、阅读与理解12、课内阅读，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两
17、枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。L把诗中描绘的画面补充完整。绿色的 掩映着几枝粉红的 o江上春水荡漾，一群 在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天的江水已经变。岸边长满初生的 和刚刚发出嫩芽的 O这正是 将要逆流而上产卵的季节。4 .下列对诗句的分析不正确的一项是（）A.前三句写的都是诗人从画中观察到的，是真实存在的。B.第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。C.诗人按江岸一江面一江边一水中的顺序呈现出了一幅春江美景图。D. 暧欲两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。13、阅读。鲤鱼的怒斥在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死了。它知道，
18、无情的太阳马上就会把这点可怜的水 晒干，自己的生命也即将结束了。这时，沟旁的路上走过来一个人。见到鲤鱼，他高兴地叫道：哈哈！老天爷送给我一顿美餐！ 他跳下沟去，轻而易举地捉住了鲤鱼。你饶了我吧，鲤鱼 道，我是如此瘦小，不够你吃一顿的！你再瘦小，做碗汤总是够的！你放了我，我会重重酬谢你的！算了吧，还是用你做成鱼汤来酬谢我吧！也许是意外的收获，使他高兴得忘乎所以；也许活该他倒霉，在路过一个池塘的时候，他跌了一 跤，不知怎么的，手里的鲤鱼跳进了池塘。啊，啊！ 他一把没抓住，眼看着鲤鱼尾巴一甩，就要往深水里钻去。慢！慢着！ 他站了起来，郑重地说，你刚才说过，要重重地酬我。怎么现在倒想溜走？都像 你，世
19、界上还有没有，信用，二字？我把你从绝境中救了出来，又把你放进这天堂般的池塘里，你 扪（m6n）心自问，不是我，你还能活几时？ 要不是你，我或许已经死了。可是，你捉我的目的，原本是想吃掉我！不过是个很偶然的原因， 使我无意中获得了生命。如果你因此还想得到报酬，那世界上有没有，无耻二字？ 鲤鱼说完就 游走了。1 .根据意思从文中找出相应的四字词语。（1）形容事情很容易做。（）（2）摸摸自己的胸口，自己问自己。 （）2 .根据短文内容填空。在一个快被太阳晒干的水塘里有一条, 一个路人捉住了它。它哀求路人，可 是路人不肯。回家的路上，过路人 ,于是鲤鱼趁机 O3 .在横线上填上合适的提示，把句子补充完
20、整。4 .见到鲤鱼，他高兴地叫道：哈哈！老天爷送给我一顿美餐！ （改为转述句）5 .联系上下文说说鲤鱼为什么说过路人无耻？14、阅读。鲤鱼的怒斥在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死了。它知道，无情的太阳马上就会把这点可怜的水 晒干，自己的生命也即将结束了。这时，沟旁的路上走过来一个人。见到鲤鱼，他高兴地叫道：哈哈！老天爷送给我一顿美餐！ 他跳下沟去，轻而易举地捉住了鲤鱼。你饶了我吧，鲤鱼 道，我是如此瘦小，不够你吃一顿的！你再瘦小，做碗汤总是够的！你放了我，我会重重酬谢你的！ 算了吧，还是用你做成鱼汤来酬谢我吧！也许是意外的收获，使他高兴得忘乎所以；也许活该他倒霉，在路过一个池塘的时候，他
21、跌了一 跤，不知怎么的，手里的鲤鱼跳进了池塘。啊，啊！ 他一把没抓住，眼看着鲤鱼尾巴一甩，就要往深水里钻去。慢！慢着！ 他站了起来，郑重地说，你刚才说过，要重重地酬我。怎么现在倒想溜走？都像 你，世界上还有没有，信用，二字？我把你从绝境中救了出来，又把你放进这天堂般的池塘里，你 扪（m的）心自问，不是我，你还能活几时？ 要不是你，我或许已经死了。可是，你捉我的目的，原本是想吃掉我！不过是个很偶然的原因， 使我无意中获得了生命。如果你因此还想得到报酬，那世界上有没有无耻二字？ 鲤鱼说完就 游走了。1 .根据意思从文中找出相应的四字词语。（1）形容事情很容易做。（）（2）摸摸自己的胸口，自己问自己
22、。 （）2 .根据短文内容填空。在一个快被太阳晒干的水塘里有一条，一个路人捉住了它。它哀求路人,可 是路人不肯。回家的路上，过路人 ,于是鲤鱼趁机 O3 .在横线上填上合适的提示，把句子补充完整。4 .见到鲤鱼，他高兴地叫道：哈哈！老天爷送给我一顿美餐！（改为转述句）5 .联系上下文说说鲤鱼为什么说过路人无耻？六、语言综合运用15、请你替学校少先队大队部写一份完整的通知,通知各班文娱委员下午第二节课到舞蹈室开会。 注意把格式写正确。16、在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这个圆会是什么呢？请你大 胆发挥想象，给这个圆添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故
23、事。要求：画图，用铅笔或中性笔在方框内作画，无需涂色。习作，语句通顺，正确使用标点 符号，不写错别字。参考答案与解析【答案】理发央求透明扑腾分裂摆布圆满嬉耍【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音,一定要读准字音，知道要写什么词语.书写时要注意,、央求、透、腾、裂、圆满、嬉耍”容易写 错.书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观.【答案】c【详解】本题主要考查对字音的识i已C.干燥(rao)揄).雌C.【答案】A详解本题考查了学生辨析错别字的能力.B,材干一才干；C睢麻；D.优虑一忧怎、【答案】B【详解】本题考直的是词语解释和搭配，本题中加点的词语运用有误的
24、一项是B项。A .和睦相处：彼此融洽的相处。B.成语“守株待兔二比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。放在句子中，并不恰当。C.灰心丧气：灰心：心如熄灭了的死灰。丧气：情绪低落。形容因失败或遇到困难而失去信心，意志消沉，情绪低落。D,争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，T比T奇特艳丽。【答案】【小gl】C【小题2】B【解析】【4霞1】此题考查字词解释的掌握.平时课堂学习要熟练掌握包二内容，解答时就很容易了.本句句意是农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边.释：放，放下.JW此题考看字词蝌的掌握.平时课堂学习要熟练掌握课文内容，解答时就很容易了.本句句意出而野角是穆能再次得到了.复：
25、再，稣【答案】D【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类.ABC是属于做家务的。D.、玩游戏”属于娱乐。【答案】检检直佛仿佛何何处阻阻力讶惊讶【详解】考直了偏旁部首和组词.根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可.如：给,验换F .组成、勤俭的俭、;给拂换气 组成一喝的“氟,、；给，阿换 组成，苛刻、，的、苛,;给一组，换叶.组成、祖国”的、祖”;给，芽换虫、，组成、崎虫”的、恸1【答案】排比比喻拟人反问设问详解此题考查修辞手法的辨析.修辞手法：是为提孤达效果，用于各种文章或应用文，在语言写
26、作时表达就的集合.比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象 难以理解的事物.拟人:就是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动向1感情的样子.可人句，要楣S想象将物当做人来叙述 哪写，使物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.总之，拟人就是用写人的词句去写物.m：石既是TWB结构相同或相似、意思密切相关、语气T的词语或句子成串娜例的T修辞辘，利用意义相关或相近J结构相同或相似和语气相同的词组或句子泓E (三句或三句以上)，达到一种加强语势的效臬设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用.为了强调某制分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答.正确的 运用设问,能引人注意
27、,启发思考；有助于层次分明，结构奥凑；可以更好use写人物的思想活动：突出某些内容，使文章起嘘，反问：是一W用蹩问句式来表达确定意思的修辞方法.用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问表达的是否 定的意思，答礴在问句之中.反问句可以加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造蟋刻的印嘉(1)句子中用了四个J会儿”结构相似、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，运用了排比的修辞手法.(2)句子中将冰柱比作TE把锋利的刀剑，写出了冰柱的形状和颜色特点，运用了比喻的修辞手法. 句子中用窗翻起舞来形容蝴蝶飞动的样子，把蝴蝶当作人来写，运用了拟人的修辞手法.(4)句子用疑问的语气表达了
28、肯定的意思，海底是一个景色奇异的世界”运用了反问的修辞手法(5)句子中进行了自问自答，运用了设问的修辞手法.【答案】样语蛙海采分笑蛇窃窃私语【详解】本题考直补写词语及仿写词语。各式各样：许多不同的样式或方式。窃窃私语：背着人小声交谈。井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天.比喻见识短浅的人.人山人海：形容聚集的人非常多。神采奕奕：形容人精神饱满，容光换发.争分夺秒：形容对时间抓得很紧，一分一秒都不放过.哈哈大笑：张口大声笑.画蛇添足：做多余的事情有害无益，多此一举反而会坏事。AABC形式词语还有：孜孜不倦、炯炯有神、窃窃私语、欣欣向荣、栩栩如生、喋喋不休、面面相觑、默默无闻等。10、
29、【答案】 双眉紧皱.眼睛渐渐泛红 雨下得真大！空中挂满了水洒 地面_H匚成了屡向前奔涌. 正午.聊狗狗行它的瞳孔又变得又大又圆.为什么不在公园里玩耍，狗狗的瞳孔像缘 晚上，当我和狗狗在房间的地板上玩毛 同时间狗狗的瞳孔差距这么大呢?【详解】【答案】(1)考查了句子仿写.例句通过对人物的动作描写，刻画了松鼠下大雨回家时的惆怅,所以仿写的时候也要补充上对她悌动作和神态描写.如：她瞪大了眼隐 皱起了眉头这次怎么考得这么差劲呀！”(2)考直了情景写话.观察示例的结构、内容、修辞等方面的限制，例句运用几种具体的行为表现小美多才多艺，那么仿写句子时围绕一个意思来 写.示例：圭在街上的，是来来往往.形态各异的人，有的骑着马，有横着担，有的赶着毛驴，有谢幡独轮车，有的悠闲 地在街上溜达.(3)考查仿写句子联系实际生活作答即可.仿写句子是指在一定的语言环境也 顺语言表达的例，参照题干所提供的句式,另选一个或多个 句式相同.内容与上下文衔接的句子.示例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车.两个路口才相距一百米，差另脚这 么尢到底是什么原因呢？垂柳山溪钓竿红!靖蜓小孩戏水松树、蕾菇、雨珠是谁一声欢叫【解析】12、【答案】【小如】桃花鸭子萎蒿河豚【小题2】B