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1、大班综合优秀教案及教学反思多变的风大班综合优秀教案及教学反思多变的风身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的 时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应当怎么写呢？以下是 我帮大家整理的大班综合优秀教案及教学反思多变的风，欢迎大 家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。教材简介：通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特 性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。设计理念：孩子们对于自然界中奇妙好玩的现象布满了剧烈的奇怪 心和探 究欲望。活动中的“风”对孩子们而言并不生疏。班级里常常会听到孩 子们争论：”今日风特殊大，我妈给我穿了好多衣服。U树叶被风吹 得沙沙响
2、。”“风把纸头都吹掉了。”但是他们对于“风”的熟悉只停留在 只管现象，这已经不能满意他们的奇怪 心了，于是就设计了这个 活动多变的风，让孩子们真正接触自然，感知风”的特性。设计思路：开头环节通过创设好玩生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩 子们运用已有阅历说一说感受到的风。其次环节通过看一看，辨一辨, 知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第 三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来辨别大 风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆， 利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的外形，从而让孩子进行再创作, 形成不同的“风精灵目标预设：1、感知风，知道
3、风是看不见，摸不着的，只能感觉到。2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进行”风精灵，的创作。重点：感知风的特性，情愿表达对风的熟悉。难点：利用各种自然、废旧材料和常见物品进行“风精灵”的创作。活动预备：1、相关PPT （无风、有风的图片；大风、小风的录音等）2、人手一条丝巾3、自然帮助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）活动过程：一、初步感受风1、设置“风精灵”的故事情境。“今日有一位特别的伴侣想和我们做伴侣，它就是风精灵。”“我们 闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？ 小结：”原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。二、看一看，辨一辨1、播放PPT图片（一张为无风的树叶，一张为被
4、吹动的稻穗） 风精灵今日要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转瞬他藏哪去 了？你能找到他吗？明明看不见,你是怎么发觉他的？ “小结:哦！ 摇摇摆晃的稻穗！调皮的.风精灵被我们找到了。”三、听一听，说一说风精灵说现在还不能带我们去他的家，由于 我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。”2、播放大风声音和小风声音。”他们可能在哪说话？说了些什么呀？“总结：”风精灵们真多变， 说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。四、变一变，摆一摆1、出示材料丝巾”现在风精灵说你们可以去他的家风之谷了，不过 其他风之谷的精灵们可不这么简单被你们发觉。风精灵给你们预备了 一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有
5、了它，你们就可以把精灵们变 出来了。”2、引导孩子将丝巾抛起，观看落地后的外形，再利用芦苇，落叶， 松果等自然物进行添摆。“你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？“小结：”风精灵们 真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么 都不想，太调皮了。五、结束活动：和风精灵跳个舞,现在甩起你的小披风，和你的精 灵伴侣跳个舞吧。教学反思：风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但 是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为 了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调 动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲 身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口 说理解不了的学问。