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1、一年级语文金木水火土说课稿范文一班级语文金木水火土说课稿1一、说教材本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人相识 世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质一一金、木、水、火、 土，作为构成宇宙万物及各种自然现象改变的基础。五行之外，最重 要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、 月亮始终贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人立于天地之间， 再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日 月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的爱好，本课堪称识字小文的 典范。二、学情分析培育学生主动识字的愿望和独立识
2、字的实力，是课程标准着力强 调的基本理念。因此，本节课老师以自主沟通、小组互为主体，努力 将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字, 获得识字过程的丰富体验。三、学习目标1、通过猜字谜、熟字比较等方法，能正确认读一、二、三、四、五、上、下等7个生字；通过老师指导，学生相互评价等能正确书六、课外作业1 .抄写本课生字，留意笔顺笔画。2 .说一说生活中的一些反义词。3 .课外朗读一二三四五，上山打老虎这首儿歌。4 班级语文金木水火土说课稿3教学内容：人教版部编本小学语文第一册第一单元识字：金木水火土。教学重点：通过听读等方法，相识生字。相识田字格，学写汉字。教学难点：读准三、四
3、、上的字音。视察、仿照范字，能在田字格中写准 位置。教学过程：一、识字1、同学们，今日老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？2、Ppt播放动画录音，学生倾听。3、真好听，你们也想读一读吗？好的，我们来跟着读一读吧， 看谁读得最好听。4、Ppt播放动画录音，学生跟读。5、同学们读得真好听，我们再来读一读。谁能说说儿歌中都有 那些事物和数字呀？6、学生回答，相机正音。（1） ppt:三只小鸡、四只小狗图。看图说话，指导“三、四是 平舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。（2） PPT：五只小鸟在天上飞图。看图说话，指导“上是翘舌音， 老师范读，学生跟读。指名读，齐读。7、逐句读。（1） PPT逐行出
4、示，师范读，学生跟读。（2）齐读儿歌。（3）同桌对读。（4）分男女生读。（5）自由读。8、语境诵读（1）同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句， 你们读下一句，来，起先了。（2）你们太帮了，来，拿出你们的小手，我们拍手对读，看谁 读得准，读得流利。（3）配乐诵读。9、PPT：谁能把课文补充完整？一二三（）（），金木水火土。天地分（）（），日月照今古。（1）指名边读边填空，老师出示答案。（2）齐读儿歌。10、同学们都能把儿歌背下来了，真了不得。现在看同学们认不 相识这些字呢？（1）随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下认读， 相机正音。指名认读开火车认读男女生竞赛读齐读（2）摘苹
5、果，奖才智星PPT动画：苹果树上的苹果上标注认读的生字一、二、三、四、 五、上、下，指名认读，相机正音。第一次认读正确摘下苹果，嘉 奖一颗才智星。充分调动学生的识字乐观性。11、小结同学们真棒，这些字大家都相识了，那么接下来我们就来写一写 他们吧。二、写字1、相识田字格PPT出示田字格，师：它是我们写字的小助手，我们的好挚友。老师引导学生相识田字格，借助动画演示，配田字格拍手歌学 生边听边看边记忆。2、大家相识了田字格这个新伙伴，下面老师再来给大家介绍两 个新挚友。(1)首先我们来相识第一个新挚友。(2)讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成， 每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说
6、“一、二、三中的笔画。 跟读笔画名称“横(3) PPT课件演示笔画“横。3、学写“一、二、三1 1) PPT出示田字格中的一、二、三”(2)动画演示写字姿态，老师讲解，学生跟学，师订正。讲解：执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置 离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。(3)动画演示一、二、三的书写，学生视察；再次演示，学 生跟着书空。使学生了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。(4)师范写一，边写边说书写横的要领。学生视察后尝试书 写，老师巡察指导。PPT互动展示写得好的字，点评，赐予鼓舞。(5)师范写二，边写边说书写横的要领。强调上横短，下横 长。学生视察后尝
7、试书写，老师巡察指导。PPT互动展示写得好的字， 点评，赐予鼓舞。(6)师范写“三，边写边说书写横的要领。老师重点指导学生 比较三横的长短有区分，强调中间一横最短；三横之间要等距。(7)学生练习写“一、二、三，师巡察指导，点评，展示。4、同学们写得真棒。接下来我们来相识另一个新挚友一一“竖(1)动画演示“竖的写法，师讲解，写竖时，从上往下，起笔 时稍重，收笔时从重到轻。(2)相识了竖，我们来学写“上动画演示“上的笔画及在田字格中的位置。时师讲解：“竖写在 竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。(3)师范写，边写边讲解。生边看边书空。(4)学生练习写“上，师巡察指导，展示，点评，表扬。5、
8、学生再次练习书写“一、二、三、上。一班级语文金木水火土说课稿4教学目标：1、相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。2、正确、流畅地朗读课文；背诵课文。3、视察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是分辨金木水火土。教学打算：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学课时：2课时第一课时一、复习导入 开火车读天地人你我他生字卡片二、揭示课题1、今日这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题(PPT1)2、指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，给相识的字画一个小五角星。2、全班沟通：在这篇课文里
9、，你已经相识了哪些字？3、不相识的字指出来，教一教。例如：分照今古四、朗读感悟1、师带领读课文，把课文读得正确、流利。2 .个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班齐读。3 、.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、相识田字格4 .相识田字格。(PPT2)5 .引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。6 .拍手读儿歌：田字格.四方方，写英雄字它来帮。左上格、 右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。六：相识笔画横，指导书写一二三1、老师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲解并描述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。(PPT3)2、学生练习，老师巡察3
10、、视察课本中田字格里的范字二三。说一说：通过视察，你发觉了什么？(引导学生从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两 方面来说)(PPT4)4、老师范写二三，边写边讲解并描述书写要领。其次课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、嬉戏：用一个三四五找寻身体各个部分，说一句完整的话。 (PPT5)例如：我有一双手。我的两只眼睛大大的。3、词语拓展一二三四五最热忱了，他们喜爱到处交挚友，你瞧，他们带着好 挚友来了。(PPT6)一心一意二话不说三心二意四面八方五彩缤纷像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语，也叫成语。师带领大家朗读。二、指导背诵课文(PPT7)7 .全
11、班齐读课文两遍。8 .限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下 来。9 .自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、相识笔画竖，指导书写上。1、小挚友真能干，都会背课文了，快乐吗？可是有个人不兴奋 了，他是谁？出示上。(PPT8)上想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？2、细致视察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。3、书空笔顺。4、指导范写。5、在小挚友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个挚友陪她 玩呢？谁来帮他组个词。6、带读词语卡片。四、课堂小结五、作业布置1、背诵儿歌金木水火土。2、读词语一心一意二话不说三心二意四面八方五彩缤纷忐忑不安上山山上下山山下上车
12、车上下车车下3、按笔顺书空一二三上。4、亲子阅读半小时一班级语文金木水火土说课稿5教学目标：1、相识本课生字，会写一、二、三三个字;相识一种笔画一。2、正确、流畅地朗读课文;背诵课文。3、视察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是分辨金木水火土。教学打算：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、复习导入二、视察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课 题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么相识这几个字的？4、结合详细实例，引导学生理
13、解里。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字？3、读一读。出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟10 把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读， 全班齐读。11 把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。其次课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班沟通。鼓舞学生用自己喜爱的方法 识记
14、。3、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文12 全班齐读课文两遍。13 限时背诵课文:给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。14 自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、视察课本中田字格里的范字。 写笔画“一 I 和一、二、三、上；2、通过老师领读等多种方式能正确流利朗读课文，感受数字儿 歌的特点。评价任务1、能正确认读“一、二、三、四、五、上、下等7个生字；正 确书写笔画“一 I 和一、二、三、上；2、能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。四、说教学过程环节一音频激趣，诵读导入1、导言：听，一群小挚友在诵读什么呢？2、播放金木水火土音
15、频文件，组织学生细致倾听3遍。3、沟通：你听清小挚友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4、播放金木水火土视频文件（带有字幕），学生看着文字, 跟着声音诵读。一班级学生对簇新的事物充溢新奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是 充溢爱好，上课伊始，就将学生的爱好和留意力完全集中在教学内容 上，达到了事半功倍的教学效果。环节二自主沟通，了解韵文1、自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师2、说一说：通过视察，你发觉了什么？（引导学生从横的长短改 变及其在田字格里位置改变这两方面来说）3、老师范写一二三四五上下，边写边讲解并描述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。老师巡察， 个
16、别指导。5、讲评：讲评后，学生接着练写。四、课堂小结五、作业布置一班级语文金木水火土说课稿6教学目标1 .相识基本笔画“竖。会写“二、三、上。2 .理解背诵韵文。教学重难点3 、相识笔画”竖并能正确书写。4 、会正确美观地书写“上。教学过程：一、复习导入1 .巩固相识田字格，指名上黑板前书写“一O2 .开火车给生字组词。新课标提倡语文教学要符合学生的年龄特征，用玩嬉戏的方式复 习生字，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读, 能极大地激发学生学习的爱好，同时也提高了识字效率。二、背诵韵文1、把生字放回课文，再读课文。读准字音，师要正音，同桌之间可指读，让同桌认读。3 .师生对读，
17、男女生交换读。4 .鼓舞背诵。（鼓舞学生展示读）三、指导书写“二、三，留意“二的读音。1、上节课，我们学习了笔画横，谁来说说写横的要领。今日 还要学会写“二、三两个字。2、展示仪出示“二、三两个字，并引导学生视察异同。横有什么不一样？规则：从上到下3、生视察后说值得留意的地方。师重点指导横画的长短改变及 在田字格里的位置改变来指导。二：书写从上到下，两横上短下长。上横在上半格，下横在下半 格，字要居中。三：有三横，横与横之间的间距要相等，其次横要写在横中线。4.老师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。5.学生描红，练习6.作业展览，评议四、指导书写“上1、上字里有个新笔画叫“竖，竖从上到下要
18、写直，中竖中正。不带针尖的，叫垂露竖。师范写，重点讲解写竖的要领。2、“上：先竖再横，竖要垂直，其次横从中心点处起笔，略微 向上倾。第三笔是长横。口头组词。3、师范写讲解。学生依据课本中的田字格生字书空笔顺。4、写字操调姿（师巡纠姿）生描红，再写三个，师巡指导。展 示评议。金木水火土的说课稿（通用5篇）课文金木水火土优秀课件20xx部编版人教版一班级上册2金木水火土（说课稿）一班级金木水火土教学设计一班级金木水火土教学设计模版或者同学，反复读几遍。2、指名朗读，集体订正后齐声诵读。3、小组合作：（1）自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内 容？（2）你读懂了什么？把你的想法告知小组
19、同伴。4、集体汇报，老师相机指导，须要留意以下几个方面：（1）第一行中一二三四五是数字。除此以外，你还知道哪些 数字？（六七八九十等）（2）其次行中金木水火土指的是五行。老师讲解：古代的人 喜爱用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和金木水火土 有关。（3）第三行中“天地分上下，天地指的是“天和地，头上为天， 脚下为地。我们就生活在天和地之间。（4）第四行中“日月照今古，日月指的是太阳和月亮，太阳 和月亮从古代照到今日，永久不变。5、齐声诵读。韵文内容简洁，老师引导学生在独立思索的基础上绽开小组合作, 在互动沟通中获得对韵文内容的大致理解，老师再针对重点和难点加 以点拨，必定实现水到渠成的
20、教学效果。环节三合作学习，识记生字1、小组合作：细致视察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快 又准地记住它们？2、学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字 的。预设：(1) 一、二、三是三个长得很像的兄弟，一个横就是“一， 两个横就是“二，三个横就是“三。老师相机出示“上、下的字理演 示动画。(2)“上、下也是两个长得很像的兄弟，竖、短横在一的上 面，就是上；竖、点跑到了“一的下面，就成了“下。老师相机出 示“上、下的字理演示动画。(3) “四和”田长得很像,把“田里面的“十换成就是四。(4)“五字可以用猜字谜的方法识记一一一个工人腰里挂着一 把折尺()。3、出示字卡，学生领读、自由
21、读、小组读、开火车读。4、生字运用，在7个生字中选择自己喜爱的字，为它组词，比 一比谁组的词语最多。假如这个字的词语较少，可以用其中一个词说 一个完整的句子。设计意图：引导学生自主学习，在小组互动沟通的过程中，充分发挥学生的想象实力。在此基础上，老师赐予必要的点拨、演示、资料补充，使 学生对7个生字的字形和字义获得整体上的相识。环节四指导书写，驾驭笔顺lo复习书写姿态：书写时要做到哪三个 一？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远)2、相识田字格：(1)引言：从今日起先，我们就要练习写字了！我们先来相识 一个写字小助手，它的名字叫田字格。(2)动画展示田字格，学生一边视察动画中变红色
22、并闪耀的部 分，一边倾听田字格的自我介绍。我叫田字格，我中间的横线叫“横线，横中线把我匀称地分为上 下两部分。我中间的竖线叫“竖中线，竖中线把我匀称地分为左右两 部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下 格、右下格四部分。(3)学生视察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再说一 说它们的名字。(4)老师小结：写字时，要留意笔画在田字格中的位置。3、指导书写“一、二、三、上(1)动画展示“横”竖两个笔画的书写，学生先视察它们的笔 画走向，书空仿照，再视察两个笔画在田字格中所占的位置，最终在 练习本中练写。(2)动画展示一二三上的笔顺，学生一边视察一边用右 手仿照书空。(3)视
23、察例字：请同学们细致视察语文书第8页中的书写范例, 看一看，每一个笔画占田字格的.什么位置。（4）老师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应 当占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，老师重点讲解。（5）学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在 田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最终练习书 写。（提示学生留意书写姿态）（6）老师巡察，对个别学生予以指导。（7）利用投影仪进行书写展评，鼓舞学生多视察，驾驭“横竖 的写法。本节课是一班级学生第一次书写，因此老师的书写指导必需 到位。老师在本环节接受动画演示、课本视察、集中讲解、老师示范、 自由练写等方法指导学生书
24、写，并针对关键笔画进行了反复强调，使 学生精确驾驭所学汉字的书写，为后续的汉字书写打下坚实的基础。五、教学反思一班级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本 节课我留意对学生学习习惯的培育，留意对学生学习爱好的激发。1、以动画视频化解教学难点，激发学生的学习爱好。刚入学的 孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，又不会拼音, 他们读起韵文来困难较多。小韵文音频和视频就解决了这一难题。另 外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画 在田字格中所占的位置，这都起到了直观示范的作用。学生的感知是 清晰的，学生的理解是轻松的，学习的效果是实在的。2、留意书写姿态的指
25、导和要求，为学生夯实基础。现在的孩子 大多不留意书写姿态，不留意握笔姿态，写着写着，姿态就发生了改 变。因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯，反复订正学生的 错误习惯，并对学生进行正确的引导。一班级语文金木水火土说课稿2教学目标1 .会认“一、二等7个生字，会写“三、上等4个生字；相识两 种笔画“一和 I 。2 .初步感知数字代表的意义，能将汉字一、二、三、四、五和 表示的数量对应。3 .初步形成对时间和空间的概念。4 .相识五行，知道五行包括哪些元素。重点难点重点：运用多种识字方法，相识本课的十一个生字，培育学生的 各种识字实力。难点：通过这首韵文，感受汉语言文字的音韵美；能对数字有肯
26、定的相识，对时间和空间有初步的了解。教学打算图片、课件、课文朗读的音频。课时支配1课时教学过程、导入新课小挚友们，你会数数吗?能数到多少呢？你能把这些数字写出来 吗？今日，我们要来学习一到五的五个数字和相生相克的五行。 另外，我们还要依据天地分清上和下，依据日月分清古今。让我们来 学习这首韵文吧。二、整体感知1 .你会从“一数到五，那你会写吗？2 .你知道五行是指哪五种元素吗？3 .你知道怎么区分上下和古今吗？三、新知新授1 .学写生字（1）写“一：我们写一时和我们写横的方法是一样的。？?？（2）写二：要依据先上后下的笔顺写，上横短，下横长。？?（3）写三：和写二的笔顺一样，留意中间的横最短，
27、下横 最长。?（4）写上？：先写竖，再写上面短横，最终写下面长横。2 .你知道“金、木、水、火、土是什么吗？（金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元素。）3 .我们可以将金、木、水、火、土和我们的汉字联系，许多汉 字的偏旁都和它们有关，它们对应的偏旁分别是“专、木、7、火、 土。4 .同学们，当我们望天时，我们是怎么望的呢？谁来做望天的动 作。我们望大地时又是怎么望的，再请一位同学来做动作。（两位同 学做动作）大家看，他们望天和望大地时时怎么望的？你知道天和地 哪个在上哪个在下吗？5 .上和下是一对反义词，大家快来说一说，什么东西在上，什么 东西在下？老师给大家示范一下：头在上，
28、脚在下；太阳在上，鲜花 在下；飞机在上，汽车在下6 .从古到今，太阳和月亮始终都在天上东升西落，所以说“日月 照古今，这下你明白这句话的意思了吗？7 .你知道我们是怎么依据太阳和月亮的运行来计算时间的吗？ 快去问问家长或者查查资料吧！8 .我们来学习两组反义词：上一一下，今一一古。“上和吓你们 已经清晰了，古和“今你们知道是什么意思吗？古就是以前，古 时候，“今指现在，今日，它们在时间上是相对的，所以是一对反义 I司0四、小结这首韵文以一到五的数字引出五行，使同学们在学习数字的同时 能了解我国传统文化中的五行的概念，能通过天地上下感知空间方位, 通过日月的运行感知时间先后。五、板书设计一二三四五金木水火土天地分上下日月照古今