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1、人教部编版语文七年级上册第四单元检测题（三）（时间：150分钟 分值：150分）一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（10分）树木丛生，。（2）, 风正一帆悬。（3）,不亦乐乎？（4）,可以为师矣。正是江南好风景，（6）回乐烽前沙似雪，（7）天净沙秋思中点明主旨的词句是:（曹操观沧海）（王湾次北固山下）（论语学而）（论语为政）（杜甫江南逢李龟年）O （李益夜上受降城闻笛）9O（8）峨眉山月歌中表现月光柔和、波光粼粼的诗句是： 2 .阅读语段，回答问题。（8分）袁隆平院士是中国杂交水稻事业的II,是当代“神农”。多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘不xie（ ）探索，为人类运用科技手段战
2、胜饥饿带来绿 色的希望和金色的收获。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”满载着袁隆平的梦 想与希望，杂交水稻在中国，甚至在世界的土地上播种和收获，创造着一个个神话般的奇 迹。袁隆平的卓（ ）越成就，为解决中国人民的温饱和II国家粮食安全做出了贡献，为社会进步和世界和平树起了丰碑。（1）在语段括号处填写正确的汉字和拼音。（2分）（2）在语段|处填入词语,恰当的一项是（）o （2分）A.开创者保障 B.创造者保证（3）第句处填入标点符号，最恰当的一项是（）o（2分）A.冒号 B.顿号 C.分号 D.句号（4）第句需要补上一组恰当的关联词语，请写在语段中的横线上。（2分）3 .运用课外阅读积累的知识
3、，完成下面的题目。（5分）12 .【乙】 点拨：本题考查对材料信息的提取。由材料三最后一段“胡同里的居民，用 得上暖气、空调、网络”说明可持续性保护老城的“改善街区人居环境”的观念；“看得见青 砖、灰瓦、绿槐”说明可持续性保护老城的“不破坏历史风貌”的观念，再结合材料三第一段 可持续保护的理念”强调在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境”这一内容可知“【乙】”与“转变之后的观念完全一致”，故选【乙】。13 .老城格局整体保护背街小巷精细化整治人居环境可持续保护三14. (1)明确，坚定 (2)增长15.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修 养性情。16.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光
4、流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿 子珍惜光阴，坚定意志。17.乙文中的“每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”，体 现诸葛亮所说的“俭以养德”。文中“听断之间，勿先恣其喜怒”，体现诸葛亮所说的“静以修 身”。三、18.例文略。选择合适的词语，将选项前的字母依次填在语段中的横线上。（2分）孙悟空是中国古典小说中塑造得非常成功、受人欢迎的艺术形象之一。他生性号称“美猴王”，敢于挑战天宫权威，自封“齐天大圣”。后来他保护唐僧西天取经，一 路上出生入死，,制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳，最终 被封为“斗战胜佛”。A.善恶不分B.忠诚不贰 C.搬弄是非D.桀瞥不驯（2）有人认为
5、，西游记中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。你能说说从猪八戒身上 得到的相关启示吗？（3分）4.城关中学将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习实践活动。下面是活动筹备中 的一些问题，请你参与解决。（10分）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）活动开始的前一天上午，学生会主席前来邀请你们班的语文老师尹老师在本次活动中举办 一场读书座谈会，但尹老师不在，学生会主席请你下午代为转告。你将怎样对尹老师说？（4 分）（3）座谈会前，你班的王薇薇同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你帮她 修改。（4分）A随着社会的发展，使书籍的数量不断增多。在阅读中人们只有经过一番选择,才
6、 能找到既能引起自己的阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择地阅读，至少说明在阅读 上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货 架上挑选商品，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。【B】而选择的对象，恰恰也能表明 一个人的情趣、人生追求乃至欣赏水平。因此,读什么书就像一面镜子，将人们的精神世 界映照得一清二楚。【A】句有成分残缺的语病，应将“”删去。（2分）【易错题】【B】句有语序混乱的问题，应将 和 位置调换。（2分）二、阅读（60分）阅读下面的文字，分别回答问题。一（26 分）赔偿余显斌我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一
7、笑： “泥人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上 不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折 蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生， 请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。【甲】“是叫我吗？ ”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩买了一尊泥 塑？ ”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒，说：“这就是啊！ ”乙我脸一纽,声音不再柔和，Jg声问道:,“
8、咋的，有啥问题吗？老人轻轻地点点 头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五 络长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎 飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你 要干什么！”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻 拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要 搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓 裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知
9、道这些啊？ “我就是泥人曾老人得意地一笑， 一脸阳光。“那那个年轻人？ ”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来 卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。【丙】我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千 里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪 闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛 着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一 种寒浸浸的感觉。!我结结巴巴地说道：“我只买一个。
10、”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说： “泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将 纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人 手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊 是赔偿的，不要钱。”【丁】#可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给 的是假钞。（选自嘉应文学2019年7期，有删改）5 .下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是（）o （2分）原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下
11、透着一种儒雅的气韵。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D. T16 .小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（4分）以老人的活动为明线：追赶买主一一双倍赔偿以“我”的活动为暗线：一被追上，知真相一获赔偿，付真 钞7 .第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（5分）8 .段中画波浪线的地方都写到了 “我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。（4分）9 .阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。（5分）10 . “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。（6分）二（17 分）材料一:火电1LIJWffJ*sn北京老城
12、，即市区二环路以内（含护城河及其遗址）区域，属于“首都功能核心区”的主体 部分。历经元明清三朝规划、建设和完善的北京老城建筑群，堪称古代都城建设史上的经典之 作。其中最核心的是“1+4”的城市格局，正如上图所示：一条中轴线居中，、 、四重城廓层层拱卫并延展开去。有古建筑研究专家高度评价北京老城的格局，认为北京城“所特具的优点主要就在它那具 有计划性的城市的整体”。因此，近年来首都城市总体规划结合城市建设的实际情况，始终把 加强老城格局整体保护作为重要任务，即将两轴（中轴线和长安街）、四重城廓、棋盘路网、历 史水系等作为整体进行保护。材料二：位于南锣鼓巷地区的雨儿胡同是颇受游人喜爱的休闲去处。几
13、年以前，这里和老 城大多数胡同一样，私搭乱建普遍，历史风貌破坏严重。经过整治提升，雨儿胡同拆除违建, 修缮加固老屋，绿化美化院落，逐步恢复了老北京胡同的风貌，这条背街小巷由此成为“北京 最美街巷”。如果说，大街是城市的“面子”，那么背街小巷就是“里子”。北京市前些年更多的是在 治理“面子”，近年来则将“里子”也纳入了重点治理范围，并制定了首都核心区背街小巷 环境整治提升三年（20172019年）行动方案，雨儿胡同的变化就是这一方案的实施成果之 一。三年来，首都功能核心区已完成1 674条“毛细血管”的改造，让背街小巷也旧貌换新颜。 未来三年，背街小巷整治提升工作还将在全市范围内持续推进。计划完
14、成3 261条达标类、精 治类背街小巷的精细化整治提升。材料三：近几年，老城保护思路有了新发展，提出了可持续保护的理念。这一理念不提倡 将老城变成博物馆供人参观，而强调在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境，让居民们 更好地生活在老城中，使老城在浓郁的生活气息中得到可持续保护。可持续保护的要点之一，是在保护街区风貌的同时重视改善公共服务设施的功能，满足居 民的需要。如前门地区近年来集中解决了街区内影响历史风貌的问题，改造地下管线，建设口 袋公园，营造出“老胡同”里的“新生活”。可持续保护的要点之二，是同步改善与街区空间 相辅相成的文化环境，让胡同中的老北京味道更浓。如东四地区举办的“报春”活
15、动和“奔跑 中寻找东四胡同记忆”的迷你马拉松活动，吸引居民广泛参与，让传统文化进一步融入现代生 活。如今生活在胡同里的居民，用得上暖气、空调、网络，看得见青石专、灰瓦、绿槐。这些变 化说明，保护老城的观念发生了转变，从简单的“为保护而保护”转向了综合协调的可持续保 护。11 .根据图片中的信息，结合上下文，在材料一的横线处应填入的名称依次为、 、0（8分）12 .材料三最后一段提到“保护老城的观念发生了转变”，以下与转变之后的观念完全一致的 一项是 o （3分）【甲】将老城变成博物馆供人参观，发挥其教育功能。【乙】在不破坏历史风貌的前提下改善街区人居环境。【丙】改善公共服务设施的功能，满足居民
16、生活需要。13 .从上述三则材料可以看出，北京老城保护的原则有：；o （每空限10个字以 内）（6分）三（17分）阅读下面两个语段，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰, 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书【乙】朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫弟子亲 王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣其喜 怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持己长。乃可永久富
17、贵，以保终吉。先 贤有言：“逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。李世民诫皇属 注释 悯：哀怜。听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。恣：放 纵、任由。14.解释下列加点词语在句中的意思。（1）非淡泊无以明志明： （2）非学无以广才 广： 15 .翻译文中画线语句。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。16 .【甲】文中年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰” 和“去”两个字的表达效果。17 .【乙】文李世民对皇亲国戚的告诫中哪些内容能体现诸葛亮所说的“静以修身，俭以养德”？三、写作(50分)18 .阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)成长是一段
18、奇妙的旅程，我们总会有突如其来的情绪快乐、沮丧、惊恐、悲伤搜 寻记忆的宝库，找到那件最让你开心的事情，把它写下来，让大家都能感受你的快乐。请以那一次，我真开心为题，写一篇不少于500字的作文。要求：(1)内容写具体，要有真情实感；(2)文中请回避与你相关的人名、校名等。参考答案一、1. (1)百草丰茂(2)潮平两岸阔(3)有朋自远方来(4)温故而知新(5)落花时节又逢君(6)受降城外月如霜(7)夕阳西下断肠人在天涯(8)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流2. 懈zhud (2)A (3)B (4)示例：不仅还3. (1)D B（2）我们应该像猪八戒一样学会灵活处事，宽以待人，善于调节气氛、沟通交流
19、。同时， 不要毫无目的地放纵，要控制好自己的欲望，不要盲目判断，做事也不能半途而废。4. （1）示例：少年正是读书时，若到白首悔已迟。（2）尹老师，学生会主席想邀请您在明天开展的“少年正是读书时”综合性学习实践活动 中举办一场读书座谈会。您看可以吗？（3）使（或：随着）人生追求 欣赏水平点拨：学生不容易判断出正确的语序。在做题的时候要抓住句中三个宾语成分的先后顺序 以及递进关系，这句话中三个宾语按照从低到高的顺序依次是情趣、欣赏水平，最后才是人生 追求。二、一5. A6 .摔碎泥塑，告知真相 用假钞，买泥塑7 .景物描写（或：环境描写）。借用优美怡人的景色，抒发了 “我”用假钞购买泥塑后成 功
20、脱逃的愉悦心情。8 .第段：谎言被揭穿后感到尴尬。第段：泥塑被摔碎后感到气愤。第口段：获真诚 赔偿后感到羞愧。（答出两点，言之成理即可）9 .气韵儒雅。从语言（如“先生” “请”）、举止（如“慢条斯理” “轻轻拨弄”）等体 现出来他温文尔雅的气度。技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。诚实守信。严格遵守“货不正 宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶顾客并进行赔偿。自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。点拨：分析人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2） 从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章 所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。10 .表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，表达了小说鞭挞 欺骗、倡导诚信的主旨。11 11.紫禁城 皇城 内城 外城点拨:本题考查从材料和图片中提取信息。文中所说的“1+4”的城市格局，由图片可知， “1”是一条中轴线，“4”是四个“城”，图中所示由内到外这四个“城”分别是紫禁城、皇 城、内城、外城。