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1、MBBpMMB 9I适用学科i初中生物i 适用年级 i 初二 JL_ J 适用区域人教版区域| 课时时长（分钟）2课时| TMB 学问点1 .线形动物的主要特征III2.线形动物与人类生活的关系 II：!3.环节动物的主要特征IIIIiI教学目标 1概述线形动物的主要特征 2.概述环节动物的主要特征! 3.线形动物和环节动物与人类生活的关系I教学重点 1.线形动物和环节动物的主要特征2 .线形动物和环节动物与人类生活的关系II教学难点线形动物和环节动物的主要特征教学过程一、导入运用建议：本节内容可以从生活常识入手，引入线形动物和环节动物的学习， 例如蛔虫病的感染途径和预防措施、蚯蚓的试验视察等
2、进行引入，以便进行接下 来的教学。细致视察教材图中的蛔虫，想一想是什么形态的？两端有哪些结构？有没有特地的运动 器官？生殖系统有什么特点？二、学问讲解运用建议：线形动物的主察特任是,大节的重点和难点，可以通过蛔虫的示意 图帮助理解，举例其他线形生物，比如：蜕虫、丝虫、钩虫等引起学生的共鸣。 并通过常见的线形动物引出线形动物与人类生活的关系。1 .代表动物：蛔虫D,靠近环带的一端是前端【答案】D【解析】蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比别的体节 厚，如同在蚯蚓的身体上带了一个环，因此成为环带，推断蚯蚓前后端的简便方法是视察环 带，靠近环带的一端为前端。因此应选择D。
3、3 .下列关于蛔虫的叙述，正确的是（）A.雌雄异体的动物B.寄生在人体的肝脏中C.有口无肛门D.以人体的血液为食【答案】A【解析】蛔虫属于线形动物，雌雄异体，寄生在人体的小肠中，有口有肛门，体表有角质层, 以人体半消化的食糜为食，因此A正确，选择A。4 .蛔虫身体上最发达的器官是（）A.运动器官B.消化器官C.感觉器官D.生殖器官【答案】D【解析】蛔虫是一种营寄生生活的线形动物，与其寄生生活相适应，消化器官简洁，靠吸取 寄主体内的养料生活，生殖器官特殊发达，利于其种族的繁衍。5 .下列关于线形动物、环节动物与人类关系的叙述，错误的是（）A.蚯蚓可改良土壤B.线形动物都是寄生在人体内的，使人患病
4、C.蚯蚓是分解者D.有的环节动物养分价值很高，可作为蛋白质饵料运用【答案】B【解析】本题考查线形动物和环节动物与人类的关系。大多数线形动物能寄生在人体内使人 患病，防治线虫寄生虫已成为医学重要的探讨课题，少数自由生活的线形动物和人类关系并 不密切，故B错误。农田中,大雨过后往往会有大量的蚯蚓钻出地面，这是因为（）A. 土壤中的温度太低B.地面温度高，有较多的食物C. 土壤中缺少食物D. 土壤中水多，氧气少，无法呼吸【答案】D【解析】雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气削减，蚯蚓在土壤中无 法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。因此农田中，大雨过后往往会有大量的蚯蚓钻出地面, 这是因为
5、土壤中缺少氧气。2 .蚯蚓、蛭、沙蚕三种动物的共同特征是（）A.都是昼伏夜出B.都是穴居生活C,都是陆地生活的动物D.身体都是由许多彼此相像的体节组成【答案】D【解析】ABC、蚯蚓、沙蚕生活在富含腐殖质的潮湿的土壤中穴居，且昼伏夜出，而水蛭 生活在水中，夜伏昼出。故ABC不符合题意；D、蚯蚓、沙蚕、水蛭的身体都是由许多相 像的环状体节构成的，都属于环节动物。因此，蚯蚓、沙蚕、蛭的共同特征是身体由许多彼 此相像的体节构成。故D符合题意。3 .蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，发觉在纸上比在玻璃板上运动得快，这主要 与蚯蚓的下列哪项有关（）A. 刚毛B. 肌肉C. 黏液D.体节【答案】A【解
6、析】本题考查蚯蚓身体腹部的刚毛的作用，为基础题，熟记即可。蚯蚓属于蠕虫动物, 是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的协作运动的，刚毛能帮助运动，蚯蚓在粗糙纸上时，刚毛能 固定身体，爬得较快，在光滑的玻璃上时，刚毛无法身体，就爬的相对较慢，所以A符合 题意。4 .能正确表示动物与其气体交换部位连线的是（）A.蚯蚓一体壁B.家鸽一肺和气囊c.蝗虫一气门D.鲨鱼一肺【答案】A【解析】此题为基础学问题，难度一般，解答此题的关键是熟记每种动物的呼吸器官。蚯蚓 是依靠潮湿的体壁进行气体交换，家鸽进行气体交换的部位是肺，而气囊有储存气体的作用 不能进行气体交换，蝗虫是依靠气管干脆与组织细胞进行气体交换，气门是呼吸通道
7、，鲨鱼属于鱼类，鱼是通过鲤进行呼吸。5 .依据对蚯蚓的饲养和视察，请回答下列问题：(1)在视察蚯蚓的过程中，要使蚯蚓体表保持潮湿的目的是 o视察发觉蚯蚓的身体由许多体节构成，其身体分节的意义是 0(2)将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上，发觉蚯蚓在 运动较快，其运动较快的缘由是 O(3) 土壤的潮湿程度影响着蚯蚓的生活，假如对此进行试验探究，你设计的试验装置是(4)在蚯蚓走迷宫的试验中，经过多次尝试和错误，蚯蚓会干脆爬向有食物的潮湿暗室，从行为获得的途径来看，这一行为是o(5)用手触摸蚯蚓的身体会有 的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫，它们与蚯蚓的 有关。(6)蚯蚓的呼吸要考
8、 来完成。空气中氧气首先溶解体表的粘液中，然后再渗透进入体壁，再进人 中，由循环系统运输到全身各处。(7)蚯蚓它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料, 想一想，它对人类生活有什么好处？【答案】(1)保证蚯蚓正常呼吸；增加运动的灵敏性(2)粗糙纸板；刚毛能帮助运动(3)以横轴中线为界，在铁盘内一边放上一层湿土，另一边放上一层干土，并在铁盘上盖 上纸板(意思对即可得分)(4)学习行为(5)粗糙不平；刚毛；运动(6)潮湿的体壁；毛细血管(7)疏松土壤或增加土壤肥力等【解析】(1)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内 的毛细血管中的血液里
9、，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用潮湿的体壁 进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。蚯蚓的身体由许多体节构成，蚯蚓属于环节动物。蚯 蚓通过肌肉和刚毛的协作使身体运动，身体分节可以增加运动的灵敏性。（2）蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的协作而完成的。当蚯蚓前进 时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的 刚毛钉固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。蚯蚓是通过身体肌肉的 伸缩和刚毛的协作运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，而在粗糙表面，刚 毛能够把住不至于后退的作用，因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速度比它在
10、光滑的玻璃板上的 运动速度要快。（3）探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应当除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯 蚓的大小、数量及生活状况、试验环境等）要都一样，要留意限制变量的唯一。试验装置是: 以横轴中线为界，在铁盘内一边放上一层湿土，另一边放上一层干土，并在铁盘上盖上纸板（意思对即可得分）（4）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为，称为先天性 行为。学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活阅历和“学习”慢慢建立起 来的新的行为。蚯蚓经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会干脆爬向另一边潮湿的暗室，因此 是学习行为。（5）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有
11、帮助运动的作用。因此用手在蚯蚓体表来 回轻轻摩掌时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。蚯蚓的运动就是依 靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的协作而完成的。（6）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细 血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用潮湿的体壁进行呼 吸的，呼吸的是空气中的氧气。蚯蚓身体瘦长约由100多个体节组成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又 是植物生长的最好有机肥料。蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料; 利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物
12、；蚯蚓以 土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，充当着分解者的身份；其粪便中含有丰富的氮、 磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长(1)生活环境：人体小肠(2)形态结构：雌雄异体，身体瘦长，呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表有角质层，起爱惜作用；没有特地的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动(3)消化：消化管的结构简洁，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜(4)生殖：生殖器官发达，生殖实力强2 .其他线形动物：蜕虫、丝虫、线虫、钩虫3 .线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形；前端有口，后端有肛门；体表有角质层4 .蛔虫病的感染途径和预防措施(1)感染
13、途径：含有虫卵的生水，生吃含有虫卵的蔬菜，用沾有虫卵的手拿吃的考点2环节生物的主要特征及与人类生活的关系口感点，应引导学生依据常见(2)预防措施：留意个人卫生，做好粪便管理当月J迂仪：必、下初物土天彳寸供7牛J 里忌不的环节动物进行思索，加深学生的学习印象。建议从生活入手，蚯蚓是学生常见 的环节动物，带领学生视察蚯蚓的结构，总结环节动物的特征。1 .代表动物：蚯蚓(1)形态结构：身体呈长圆筒形，有许多相像的环形体节构成(2)运动：身体分节可使蚯蚓的躯体运动灵敏。蚯蚓发达的肌肉和刚毛协作可以完成 运动(3)呼吸：蚯蚓体壁分泌黏液，可使体表保持潮湿，因为蚯蚓靠潮湿的体壁呼吸2 .其他环节动物：沙蚕
14、，水蛭3 .环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足帮助 运动4 .与人类生活的关系(1)沙蚕：可做鱼、虾、蟹的食饵(2)水蛭：吸食人、畜血液。蛭素能抑制凝血酶的活性而发挥抗凝血作用。中医学上 以虫体经干燥炮制后入药，具有治疗中风、高血压、清瘀、闭经、跌打损伤等功效、(3)蚯蚓：疏松土壤，改良土壤；提高土壤肥力；是优良的蛋白质饲料和食品；处理 有机废物三、例题精析运用建议：此处内容主要用于老师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。目适应，猪肉绦虫和蛔虫最发达的器官是A.运动器官B.感觉器官 C.消化器官D.生殖器官【答案
15、】D【解析】与寄生生活相适应，猪肉绦虫没有特地的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化, 生殖器官特殊发达，猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有5万多个受精卵；蛔虫的生殖器官也特 殊发达，每条雌虫每日排卵约24万个。这些寄生虫制作以具有如此发达的生殖器官，产下 数量如此之多的受精卵，就是为了增加感染寄主的机会。寄生在人体内的（）A.胃B.肺C.小肠D.大肠【答案】C【解析】蛔虫寄生在人体内的小肠内。蛔虫在人的肠道中吸取人体的养分物质，简洁使人养 分不良；蛔虫在生长发育过程中还会咬破肠壁，造成肠出血；蛔虫分泌的毒素对人体有毒害 作用。下列属于环节动物的是（）A.水蛭和家蚕B.沙蚕和蚯蚓 C.蚯蚓和水蚤D.
16、沙蚕和珊瑚虫【答案】B【解析】本题考查的学问点是环节动物的特征。环节动物的特征为身体由许多彼此相像的环 形体节构成。水蛭由许多彼此相像的体节构成，属于环节动物；家蚕身体分头、胸、腹三部 分，有两对翅、三对足，属于昆虫；沙蚕和蚯蚓身体由许多彼此相像的体节构成，属于环节 动物；水蚤身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物甲壳纲；珊 瑚虫体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物；故B符合题意。形态结构特点的叙述中，不正确的是（A.消化器官简洁，有口无肛门B.体表有角质层，起到很好的爱惜作用C.没有特地的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展进行缓慢地蠕动D.生殖器官发达【答案】A四、课堂
17、运用【解析】蛔虫属于线形动物，身体呈圆柱形，瘦长如线，营寄生生活，消化系统简洁，体表 有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，而生殖器官特殊发达，每条雌虫每天排卵约24 万个，目的是为了增加感染寄主的机会。J.课堂学问讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之 后，再用练习立即进行课堂检测，依据学生状况建议分3个难度层次：易，中,难。1施好博环节动物共同具有的特征是（）A.身体由许多体节构成B.身体里有脊柱C.体表包有坚韧的外骨骼D.足、触角分节【答案】A【解析】蚯蚓身体松软，背部没有脊柱，是无脊椎动物，身体由许多彼此相像的环节构成, 属于环节动物；蚯蚓通过身体肌肉的伸缩和刚毛的协作运动，这种
18、运动方式叫做“蠕动”，而 蚯蚓的身体分节，使这种运动方式更为灵敏自由。而体表有外骨骼和足、触角分节则为节肢 动物的特征。2,几位同学在探讨蚯蚓的作用，其中错误的是（）A.蚯蚓能改良土壤B.蚯蚓能增加土壤的肥力、保水实力C.帮助人类处理城市垃圾D.蚯蚓会咬坏植物的根【答案】D【解析】蚯蚓靠分解枯枝烂叶的有机物来维持生活，对植物的根不会起到破坏作用。3 .人体感染蛔虫病的缘由是 oA.幼虫钻进了人体的血液里B.吃进了未煮熟的“米猪肉”C.吃进了含有感染性虫卵的食物D.受精卵干脆发育成成虫【答案】C【解析】蛔虫病是由蛔虫寄生在人体内引起的寄生虫病，食用了感染期蛔虫卵即可染病。米 猪肉含有的寄生虫是猪
19、肉绦虫，不是蛔虫。因此选择C。4 .下列动物中不属于线形动物的是（）A.蛔虫B.疟原虫C.钩虫D.烧虫【答案】B【解析】疟原虫属于单细胞原生生物，蛔虫、钩虫、烧虫均属于线形生物。5 .蛔虫消化器不同于绦虫的特点是（）A.有口无肛门B.有小肠、大肠 C.有口有肛门 D.有肛门无口【答案】c【解析】蛔虫属于线形动物，消化特点是有口有肛门，绦虫属于扁形动物，有口无肛门，因 此蛔虫不同于绦虫的特点是有口有肛门，解题时留意对比项，易选错为A。晅在小肠却不会被消化的缘由是【答案】蛔虫的体表有角质层，具有爱惜作用【解析】蛔虫属于线形动物，特点是有口有肛门，体表有角质层，消化器官简洁，生殖器官 发达。2 .人
20、不当心吃了被蛔虫的 污染的食物，易患上蛔虫病。A.未受精卵B.受精卵C,感染期卵D.成虫【答案】C【解析】蛔虫病是由蛔虫寄生在人体内引起的寄生虫病，食用了感染期蛔虫卵即可染病。蛔 虫病病人可以从粪中排出蛔虫卵，解除体外的未受精卵不能感染人，而受精蛔虫卵可以发育 为幼虫，幼虫进行第一次蜕皮后变为二期幼虫，卵内含有二期幼虫的蛔虫卵称为感染期蛔虫卵。因此选择c。3 .预防蛔虫病最主要的应当是驾驭蛔虫的（）A.生活环境B.生活习性C.身体结构D.感染途径【答案】D【解析】预防蛔虫病关键是要养成良好的卫生习惯，严格把好“病从口入这一关。留意勤剪 指甲，不摸污物；饭前便后要洗手，生吃瓜果要洗净；加强粪便管
21、理，不随地大小便；灭蝇 防蝇除四害，开展爱国卫生运动，改善环境卫生。4 .蛔虫生活在人的消化道内，长期得不到氧气，因此它的细胞中的哪种结构可能消逝（）A.细胞膜B.细胞核C.线粒体D.细胞质【答案】c【解析】蛔虫长期得不到氧气，不能进行有氧呼吸，而有氧呼吸的场所是线粒体，因此线粒 体可能消逝。5 .下列几种动物中，哪一种不是线形动物（）A.血吸虫B.钩虫C.蛔虫D.烧虫【答案】A【解析】线形动物身体瘦长，有口有肛门，体表有角质层，因此钩虫、蛔虫和烧虫均属于线 形动物，血吸虫属于扁形动物，有口无肛门，因此A符合题意。的作用是（A.感觉光线）B.感觉声音C.帮助运动D.帮助呼吸【答案】c【解析】蚯
22、蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛协作可以完成运动。2 .小明为了削减蚯蚓在地面爬行的阻力，在蚯蚓体表涂上了一层凡士林，你认为蚯蚓会（ ）A.运动加快B.运动减慢C.没有任何变更 D.很快死亡【答案】D【解析】蚯蚓体表有丰富的毛细血管网，用来溶解氧气，并将代谢过后的二氧化碳排出。被 涂上凡士林后，蚯蚓无法在体表溶解氧气，会导致蚯蚓窒息而死。因此应选择D。3 .蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是()A.疏松土壤，促进植物生长B.依靠潮湿的体壁呼吸C.排出的粪便会污染土壤D.富含蛋白质，可做为鱼类的饵料【答案】c【解析】蚯蚓可疏松土壤，以枯木、腐叶为食，排出的粪便富含氮、磷、钾等植物所
23、需的养 分物质，可提升土壤肥力；且蚯蚓本身富含蛋白质，是优质的鱼、虾饵料。因此应选择C。 4.下列人的生活习惯中，很可能感染蛔虫病的是()喝白开水喝生水睡懒觉随地大便不勤洗手不勤漱口A.B.C.D.【答案】B【解析】蛔虫病的感染途径：喝了带有蛔虫卵的生水，吃了占有蛔虫卵的生蔬菜，用沾有虫 卵的手拿食物。蛔虫病的预防措施：做好粪便管理，留意个人卫生及环境卫生；因此应选择 ，因此B正确。五、课堂小结寸本节课应驾驭的学问作一个小结一、线形动物1 .代表动物：蛔虫(1)生活环境：人体小肠(2)形态结构：雌雄异体，身体瘦长，呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表有角质层，起爱惜作用；没有特地的运动器官，靠
24、身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动(3)消化：消化管的结构简洁，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜(4)生殖：生殖器官发达，生殖实力强2 .其他线形动物：烧虫、丝虫、线虫、钩虫3 .线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形；前端有口，后端有肛门；体表有角质4 .蛔虫病的感染途径和预防措施二、环节动物5 .代表动物：蚯蚓(1)形态结构：身体呈长圆筒形，有许多相像的环形体节构成(2)运动：身体分节可使蚯蚓的躯体运动灵敏。蚯蚓发达的肌肉和刚毛协作可以完 成运动(3)呼吸：蚯蚓体壁分泌黏液，可使体表保持潮湿，因为蚯蚓靠潮湿的体壁呼吸6 .其他环节动物：沙蚕，水蛭7 .环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多
25、彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足帮 助运动8 .与人类生活的关系(1)沙蚕：可做鱼、虾、蟹的食饵(2)水蛭：蛭素能抑制凝血酶的活性而发挥抗凝血作用。(3)蚯蚓：疏松土壤，改良土壤；提高土壤肥力；是优良的蛋白质饲料和食品；处 理有机废物加迂以：切畔完本章的学问点，布置课后作业，让学生巩固学问，建议也分三个层次，每个层次3-5题【答案】身体瘦长，体表有角质层，有口有肛门；蛔虫、烧虫、钩虫【解析】解：线形动物的主要特征是：身体瘦长，体表有角质层，有口有肛门；常见的线形 动物有蛔虫、蜕虫、钩虫。2 .能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是()A.能消化土壤中的有机物，消化系统结构困难B.身体各节均生有刚毛
26、C.体表潮湿适于生活在潮湿处D.身体由许多体节构成【答案】D【解析】身体有许多相像的环状体节构成，称为环节动物；靠疣足或刚毛帮助运动。因此选 择D。3 .蚯蚓对人类有许多好处，下列各项叙述中，与蚯蚓无关的是（）A.提高土壤肥力B.处理有机废物C.捕食害虫D.疏松土壤【答案】C【解析】蚯蚓靠分解有机物生活，属于分解者，C选项为消费者，不正确，故应选择C。4 .下列水生动物中，属于环节动物的是（）A.乌贼B.海葵C.草履虫D.水蛭【答案】D【解析】乌贼属于软体动物，身体松软，有外套膜；海葵属于腔肠动物，体壁两胚层，有口 无肛门；草履虫是单细胞生物；水蛭是环节动物，因此应选择D。5 .下列哪个不属于环节动物（）A.沙蚕B.青蛙C.水蛭D.蚯蚓【答案】B【解析】青蛙属于两栖动物，因此选B。福E人体内主要吸食（）A.人体摄取的食物C.人体内的血液B.在小肠内没有消化的食物D.在小肠内半消化的食物【答案】D【解析】蛔虫营寄生生活，主要靠吸食人体内半消化的食糜为生，消化结构简洁。2 ,推断蚯蚓前后端的简便方法是（）A.视察蚯蚓的运动方向B.视察反应，反应快的一端是前端C.长有口的一端是前端