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1、XXXX小学20232024第一学期教学工作计划一、指导思想为全面落实区教体局“1326”工作思路，大力实施“现 代学校治理年”行动，实现创新发展、内涵发展、质量发展 “三个新发展”，全力推进26个项目化工作，我校以创建 义务教育现代化学校为目标，以提升教师素质为核心，以提 高教育质量为重点，以优化管理为手段，扎实有效地开展教 学常规管理和各科教学研究活动，积极探索提高教学质量的 途径和方法，不断提升学生的素质。二、领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX三、具体工作（一）强化常规管理，提高教学质量教务处工作人员利用暑假期间将教学常规管理制度 和常规细则进行了完善，开学利用教研活动时间进
2、行全 员培训学习。本学期我们将狠抓教学常规，优化过程管理， 讲求管理策略，严格考核反馈，仅仅围绕向阳路小学教师 月考核条例做好文章，追求管理绩效的最优化。1.深入推进有效教学是落实“双减”的重要举措(1)计划制订要详实一是学校教学负责人根据上级工作部署，制定出符合本 学校切实可行的教学计划，要有整体规划，指明方向性；二 是学校利用开学前期，组织各科教研组长认真制定出具体详 实、针对性强、便于操作的学科教学计划；三是开学初教师 个人根据学科要求、学科特点和班级实际情况对教材、学情 进行分析，制定明确的质量目标以及有效的教学措施，引领 本学期教学工作。确保让每位老师对所任学科一学期的教学 内容、重
3、难点及需注意的问题做到心中有数，对所任班级的 学生情况做到心中有数。(2)备课质量需保证一是紧跟市区步伐节奏，每位老师要在备课前细读课程 纲要，集思研讨，围绕教学评一致性的思想，注重学习目标、 评价设计、活动设计的规范合理，思考学生学什么？怎么学? 学到什么程度？二是先周备课，坚决杜绝无教案进课堂、为 应付检查补教案的现象。课后需及时加强对教学过程、教学 活动、教学效果的反思。总结得失，详细记录，反馈修订， 及时整改。从本学期开始，教师进行分层备课，近3年参加 工作的教师备好课后，将教案打印出来，带纸质版教案进课 堂，通过组织课堂中出现的问题，在纸质版教案中进行删减、 勾画、增添、标记等二次备
4、课，并将修改后的教案在电子版 中进行完善；其他年龄段的老师要按原来要求进行备课。三 是整理归纳单元知识点，每单元结束后，同教研组要整理归 纳出本单元的知识点，让学生熟记，所有任课老师在日常教 学中随时在课本、配套练习册和试卷上勾画出学生易错题目, 单元结束后打印成练习卷，进一步将本单元知识进行内化。(3)课堂教学重高效一是遵循上课常规。课前必须提前2分钟站在教室门前 候课，要求学生提前准备好课前所有学习用品，不拖堂、不 空堂，中间无特殊情况不外出，二是尝试推进“学教评”一 致性教学思想，以学习目标为统领，将“教为中心”的课堂 转变为“学为中心”，要有明确的学习目标，原则上每节课 老师讲授时间不
5、能超过15分钟，加强围绕学习目标进行评 价任务的练习。三是要以学情为“撬点”，切实转变教师的 教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革， 实现教、学、做合一。(4)作业布置重实效一是各教研组要利用好教研活动，发挥集体智慧设计作 业。根据课程标准目标，优化作业内容，提高练习实效。减 少随意性，严禁题海战术。二是作业批改要任课老师全批全 改，做到认真、及时，并根据作业情况及时总结、点评，合 理调整教学计划。要求做到作文批改不隔周，其它作业当天批改完。（5）听课质量要确保一是加强推门听课的力度，通过课堂了解掌握教师的教 和学生的学习常态，进行及时有效的检查、督促与指导，提 高课堂教学效率
6、。二是听课后紧跟评课。要与授课教师进行 交流，探讨授课中存在的优缺点以及改进措施。包靠校级要 检查授课教师在上课过程中对学生听讲、书写、朗读、回答 问题等各方面习惯的培养是否到位，对本课存在的问题进行 及时点评指导，以促进教师学习提升。三是听课记录项目全、 书写认真、过程详实，倡导教师们积极参与听课，每人每月 听课5节。（二）加强教师队伍建设，整体提升教师素养1 .实施“教师基本功锻造工程”一是提高教师的教学基本功水平。继续实施以“读经典 书、说普通话、发标准音、写规范字”为核心的“教师基本 功锻造工程落实“四个一”活动：每周一次粉笔字练习； 间周一次钢笔字和毛笔字练习；每月一次读书沙龙。二是
7、强 化对教师进行鸿合软件、线上教学直播软件、作文智判等先 进信息技术软件的应用培训，提高教师的现代化教学手段使 用水平，提升信息技术与学科融合的水平。三是积极开展学 科素养展评及教学大比武活动，并推荐优秀者参加区级比赛, 以此全面推动教师学科专业素养的提升。2 .扎实开展“三级”教研活动一是市区教研培训，组织老师集体学习培训，交流；二是借助大片区学区校联盟，强化教研群策群力。不定期组织 骨干老师到学区校进行跟踪学习；三是校本教研，每周一到 周三下午、周四上午，分别开展语文、数学、英语、艺体和 信息技术的教研活动，其他学科每月举行一次集体教研活动。 学校安排专人负责、任务明确、提前筹划、组织合理
8、、成效 显著，贵在做实、做精，杜绝走过场。3 .实施共读一本书活动本学期，我们将推进基于课程标准的“教学评一致性” 课堂改革的行动研究这一实验项目，选择有关深度学习的 理论书籍和定期在学校发表前沿理论，引导教师进行个人自 学、小组研读等形式，让全体教师有研究的理论支撑，通过 阅读，让教师开拓视野，转变观念，感悟人生，丰厚底蕴； 定期召开读书交流会，分享读书成果。通过交流，让教师分 享经验，碰撞思维，激活灵感，生成智慧。4 .加大教育科研力度一是以订单式认领课题研究为载体，加快教师专业化成 长的步伐。组建科研骨干团队，注重过程材料的积累，健全 科研管理档案；形成具有一定成效的教学成果，以论文、小
9、 课题研究、优秀教学法、个性教学法等形式呈现出来，积极 参与区级小课题评选。二是做好区级“学教评一体”、“项 目化学习”、“基于学情为撬点的本真课堂”研究等重点实 验项目的深入研究工作。对区级以上重大课题、规划课题学 校将加强过程性管理，做好课题相关工作。三是推进学校间 的联合教研，助推省、市级立项课题的深入研究。5 .“青蓝”工程促成长继续加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环 境，在教师中进行“青蓝”结对活动，强化传、帮、带的作 用，通过开展示范课、展示课、汇报课、公开课，推门随堂 课等多渠道聚焦课堂，提高老师的业务素质，努力做到“向 课堂40分钟要成绩” o组织骨干教师开展“示范”
10、、“拉 练、“会诊”系列活动，还将定期组织同学科骨干教师开 展“学术沙龙“活动，就课改实践、课题研究、问题解剖、 对策研讨、特色创建等内容进行深度对话，思维撞击。6 .请进走出拓宽路多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取 先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。请有关 教学专家、名师来校指导青年教师的课堂教学，通过面对面 的交流，提高青年教师的课堂教学水平，加快教师成长步伐。（三）完善课程体系，促进全面发展1 .开齐开足各级课程一是开足开齐开好国家规定课程。开学前根据课程标准, 安排好课时，排好课表，科学搭配老师。不随意增减课时、 改变难度，严格按课程标准教学。二是加强地方课程
11、与校本 课程的管理，深化课程育人，突出政治启蒙和价值观塑造。 三是严格落实音乐、美术、书法等特色课程，增强美育熏陶。2 .开展全科阅读活动一是构建全科阅读体系。同年级组同学科老师，根据学 科特点，选取有趣有益的美文书籍，构建全科阅读体系。二 是保证阅读时间。开展“三个一”阅读活动，每天至少阅读 一小时学科书籍，每周至少开设一节阅读课程，每周做一次 读书笔记。三是成果展示促提升。学期末进行一次学科阅读 展示活动，提升学生学科素养，培养学生学习兴趣。3 .开展创新教育课程一是信息技术学科。结合省市区要求上好信息技术课, 同时还要全面考虑各年段的需求及孩子的认知水平，尽量与 生活实际相结合，语言通俗
12、易懂，动画兴趣爱好，激发学习 热情。二是编程教学。从三年级开始，信息技术课每周1课 时，上机时间不低于80%,整合学习内容，三年级打字为基 础，初步认识图形化scartch编程；四年级图形化编程 scartch基础篇；五年级图形化编程scartch,编程猫基础 篇；六年级C+编程学习。三是利用社团课程开展人工智能 教学，利用器材，低年级以组插为主，高年级以机器人编程 为主，提高学生的思维水平和动手操作能力。4 .开展楹联教育课程一是邀请专家进进校园为老师们进行专题研讨、培训I; 二是将楹联教学纳入课堂教学中，建立教研记录、集体备课、 楹联社团，做到“六有”，即有教师、有文化墙、有教材、 有作品
13、、有课表、有专辑和简报；三是营造楹联氛围，发动 教师、学生撰联写联，编辑楹联册，选取优秀作品进行装裱。5 .多彩课程提升素养一是规划课程设置，学校根据师资队伍设置了楹联、面 塑、彩绘、国画、书法、合唱、舞蹈、编程、武术操、排球、 珠心算、演讲与口才等一系列社团课程。二是学生根据自己 的特长及爱好报名参加相应的社团课程。三是根据需要适时 组织各类课程进行评价、展示。从而激发学生潜能，张扬个 性特长，让每一个学生都有一技之长，培养了他们的综合素 质。（四）推进高效课堂，助力质量提升1 .目标导引，实现学教评一体。一是变革备课模式。继续对备课模板进行研讨修改，形 成更能体现备课专业化的备课模板，并组
14、织教师进行了对新 模板的培训学习，应用于教师的教学设计。二是以学习目标 为统领，逻辑起点就是将“教为中心”的课堂转变为“学为 中心”的课堂，原则上每节课老师讲授时间不能超过15分 钟，加强围绕学习目标进行评价任务的练习。课堂学习从哪 里开始，要以学情为依据；课堂学习走向何处，要有明确的 学习目标；课堂学习质量如何，要从评价体系中反馈。2 .个性化教学，实现分层发展一是是学习型教师。根据区教科院组织的各项青年教师 培训活动，对本校5年以内入职教师加强指导，通过制定三 年发展规划、上好三课，引领其尽快步入教学正轨。二是骨 干型教师。学校搭建展示平台、上好示范课、推介教学法等， 提倡骨干教师根据自身特点和学生实际形成科学有效的个 性化教学法，打造“百家争鸣、百花齐放”的课堂。三是经 验型教师。鼓励老教师结合自身优势，自主选择个性化备课 方式，构建“本真课堂”，为学生全面发展奠定坚实基础。新学期，新征程。教导处全体人员将在学校的领导下, 以饱满的热情迎接新学期的到来，切实强化责任担当和服务 意识，进一步提升教学管理服务水平！备注：未尽事宜以上级通知为准。