《小班教研工作计划 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教研工作计划 .docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、色游戏，共享人力、物力资源。小班教研工作计划4一、引导思想本学期我组连续以幼儿园教育纲要及幼儿园工作规程 为引导，在园领导的直接关怀领导下，结合本组实际，加强教育讨 论，以特色教育为重点，推动素养教育，培育幼儿创新本领，全面 提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。二、现状分析：上学期我组老师在园领导及大教研组的带领下，以36 岁儿童学习与进展指南为引导，以提高保教质量为宗旨，尽本身 最大的努力，倾注最高的热诚，踏实、勤奋地完成了各项工作。但 在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设 计活动及教学过程中随机教育的本领、回应的本领等方面还存在着 很多的问题，需加以讨论和提高。
2、本学期，我带领小班段四位副班老师参加教研活动。但是四 位老师均为年轻老师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是 有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我 们有很多工作要去做。如：如何深入开展课题讨论，探究园本课程; 如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学 地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相适合的 游戏环境等方面，也是我们急待讨论和解决的问题。因此，本学期 我们小班组也将在这些方面做些探讨。三、教研目标:1、在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题讨 论。2、进一步分析研读小班教材，积极参加集体备课，研讨小班 集体活动的预设与实施
3、，提高老师活动设计与组织的本领。3、优化教学活动，深入开展听课、评课、“一课三研”等活 动，提高老师在教学中的回应策略，提升老师进行总结、归纳、提 升的本领，促进老师专业进展。4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信 等方式积极开展各种形式的研讨活动，使老师能真正投入到教研活 动中，感受研讨时共享与思辨的欢乐。四、实在实施：1、更新教育观念我组要连续深入学习领悟“纲要”的精神和理念，使理念转 化为老师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互交 流学习相结合的方法。通过学习变化观念，将理念融入日常工作中。2、加强课堂教学研讨的力度重点集中在老师组织教育活动的本领上，因此，我
4、组将在设 计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上 要调动幼儿的自动性，使幼儿积极自动地参加学习活动，真正做到 让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种本领 充分得到进展。(1)本学期开展随堂听课活动，空课老师一起来听，教研组 共同探讨，进行评课活动，提出建设性看法。(2)找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有 共性的问题，集体讨论。(3)开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨, 帮忙年轻老师把握重点，提高活动设计的本领。(4)充分利用现代化教学设施，细心制作好操作性强的班级 网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持， 从而得
5、到相互学习的机会。认真写好教学案例，并适时上传，让大 家共享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从 而共同提高。3、创设良好的学习氛围，加强同伴互助。积极创设教研组宽松，和谐的学习与讨论的氛围。激励老师 多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的阅历与建议，较好的实 现同伴互助。4、加强年轻老师的培育本组将积极参加园内开展的各项活动，给年轻老师制造机会, 为她们的成长搭建舞台，促进年轻老师快速成长、快速成熟，使他 们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用 的幼儿园中介气力。5、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生
6、活情况，相互沟通，增长家园间的联系，各班要常常更 新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内老 师共同成上进步。五、本学期实在布置：二月份（准备周）：1、开打开学前的准备工作。三月份：1、学习备课制度，规范备课流程2、订立教研计划及主题教学计划3、集体备课（创意美术）4创意美术教学设计、说课活动四月份：1、创意美术互听互评2、理论学习、阅历共享3、备课本检查4、集体备课（创意美术）五月份：1、创意美术课程研讨活动（专家引领）2、区域自主游戏察看、分析、调整3、课题讨论：亲子俱乐部活动探讨4、区域游戏
7、观摩研讨活动5、备课本检查六月份：1、自主游戏故事共享2、主题教学背景下区域游戏材料的投放3、备课本检查4、区域环境创设和主题墙创设交流5、区角记录片段共享6、教研小结7、学期结束资料归档工作。小班教研工作计划5本学期，我们小班组一共有八位老师构成，其中有园内的骨 干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好 的思想素养，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉 感和工作热诚。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研 计划选择讨论课题，订立科学可行的专题计划，坚固结实开展活动, 把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专 题“如何提高老师的反思本领”，并
8、依据小班幼儿的特点，在开学 初期确立了我们小班组的.教研专题：“如何在生活活动中，提高老 师的反思本领“。组内老师将以纲要为引导，开展丰富多样的 教研活动，从而使每位老师的反思本领有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。连续深入学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为 老师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互交流学习相结 合的方法。通过学习变化观念，将理念融入日常工作中。二、开展坚固结实有效的教研活动。不断提高老师的反思本 领。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有 共性的问题，集体讨论。2、开展自学与互学活动。3、搜集典型的
9、案例，集体反思，共同提高。4、共同学习好的反思笔记，5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问 题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育方法；从而订立相 应的措施。6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。7、老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不 断提高老师的反思本领。9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提 高组员的认得。10、与其他年组交流，相互学习，提高反思本领。三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内老师共同成上进。小班教研工作计划6
10、一、引导思想：新的学期开始了，为了能够与时俱进，坚固结实推动多元化 的教育，加强管理，提高教学质量，特开展专题讨论。认真贯彻落 实教育部颁发的幼儿园教育引导纲要（试行）和天津市幼儿 园教育纲要实施细则，积极引导老师把教育的思想变化为教育的 行为。在教研组活动中，老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师 的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每 次活动的质量，凸显以幼儿进展为本的理念。结合本班的实际情况, 特订立本教研计划。二、教研目标：总目标：学习纲要，将理念渗透到行为中，并用于引导 “如何通过环境创设提高幼儿对数教育的爱好”的讨论活动的开展。 教研活动有计划、有层次、使每次教研
11、活动做到既充实、又有机动 性。充分激发小班组每位老师的积极性和制造性，团结一致、相互 协作，为教育事业谱写出新的篇章。实在目标：1、手口一致点数4以内的数量并说出总和。2、比较两组4个以内的物体的数量多少。3、能唱数10以内的数。4、认得5以内的数字。5、以“如何通过环境创设提高幼儿对数教育的爱好”为主题 开展研讨活动，真正提高老师的业务素养，探究更适合小班幼儿的 教育方法；6、依据本班实际情况，共同研讨，引导幼儿从实际生活中启 程，让孩子们体验数学学问的乐趣。7、通过开展形式多样的教研活动，不断提高老师的专业素养 和教育实践本领；三、工作要点：1、变观念，在活动中真正体现以幼儿进展为本，重视
12、早期幼 儿的潜能开发和个性化教育。以及以素养教育的启蒙为核心，重视 奠基性的课改理念。2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小小班幼儿的主题 探究活动。3、以科研促教研、教研推保教，帮忙小小班幼儿在实际生活 的环境和阅历的基础上，让幼儿在实际中感知，把枯燥的教育生动 化，使幼儿体会到学数学的乐趣。4、小小班的教学过程中点数及比较数量把握情况较好，对数 字的认得方面把握情况较差。下一步将工作的重点放在认得数字上, 结合实际生活让幼儿从实物到平面、从实在到抽象，把认得数字巩 固坚固结实。四、实在措施：1、老师要了解小小班的幼儿对数概念的活动，并找寻幼儿感 爱好的方法，有针对性的对幼儿进行引导。2、
13、研讨：针对幼儿的需要，本班的3名老师分别对幼儿的活 动特点深入了解，进行研讨。3、定期进行教研活动的开展，分析近一段时间幼儿对数概念 的进步与不足，调整今后的教育方法。4、认真做好教研的记录，与其他老师进行阅历的交流与共享。五、方案的订立：1、布置教研计划2、学习数学的教育目标3、研讨教研过程中碰到的数学问题4、在教学活动中发觉的好方法5、观摩大班的数学教学活动与研讨6、观摩中班的数学教学活动与研讨7、观摩小班的数学教学活动与研讨8、总结本学期的教研活动以上是我们小班教研的新学期计划，在实施过程中，我们将依据实际情况，适时调整、完善。小班教研工作计划7一、情况分析：（一）人员基本情况：本学期，
14、我们小班教研组共有老师10名。其中，4名高级老 师，4名一级老师，1名新老师，1名代课老师。从师资情况来看， 有将近5名教龄五年以上的骨干老师，其余均为05年的青年老师。我们小班教研组共有5个班级，每班有30名左右幼儿，较以 往要稍多一些。(二)保教现状分析：1、老师方面：优势：(1)老师的学历普遍较高，并且5年以上的青年老师居多，在组内占据半壁江山，并且有着幼儿园多名骨干老师们的助推力， 能够有效推动整个教研组的后续进展！(2)我们有一支甘于奉献的老师群体，在工作中不计个人得 失，沉默无闻地实践于教育教学的第一线，为教研组工作的有效开 展奠定坚实基础。问题与对策：虽然本组中有相当数量的骨干老
15、师，但是依旧有着很多的年 轻老师，“如何有效发挥骨干老师引领作用，使这部分年轻老师得 到更快成长”是需要我们进一步做思考的。鉴于我们组内有着很好的老师资源，组内的骨干老师在学科 方面有着各自的教学特色和特长，如：音乐领域的王艳老师、数领 域的蔡慧芬老师、美术领域的夏振宏老师等等，通过这些有阅历的 老师以及骨干青年老师的的榜样和辐射作用，能调动年轻老师的工 开学稳定情绪工作 讨论如何指定班级计划 讨论个案的拟写 参加研训一体的实践活动反馈与调整孩子的稳定工作比较顺当。重点在订立班级计划和个案的写 法上进行了较为认真的讨论，通过学习，在实践中进一步完善。参加了研训活动，侧重讨论察看。4月月工作重点
16、 班级间交流 班级环境的讨论 近距离的出游 发放孩子个案（接待家长）,参加研训一体的讨论反馈与调整个案的发放较受家长的欢迎，家长能认真写好反馈。班级间进行了察看记录的交流，进一步明确察看记录的目的 性。调整：依据非典疫情讨论结合活动加强对孩子的卫生习惯的 培育。5月作积极性，在日常教育教学过程中，不断鞭笞着老师们积极投身于 实践中，发挥各自的特色，为教研组的后续可持续进展供给基础！2、幼儿方面：优势：今年小班的孩子都比较活泼、自主性较强，大部分幼儿喜爱 唱唱跳跳做游戏，并乐于表现本身，对幼儿园的集体生活感爱好。 家长们对本身的孩子期望都普遍较高，对孩子在幼儿园的生活、学 习也是相当关注，能够在
17、第一时间与老师取得联系，进行沟通，这 对于我们老师教育教学工作的顺当开展供给了有利的保障。问题与对策：由于现在的孩子，都普遍存在“自我为中心”的现象，有此 产生了一些不适应集体生活的体现，因此，我们本学期在孩子适应 集体的生活本领的培育方面讲进一步加强，并且在学期培育目标中 进行关注和重视，另外，我们也应当重视与家长的沟通交流，第一 时间与家长交换看法，取得家园共育的一致性，从而使孩子们在各 方面都得到改善和进展。3、专题讨论：优势：由于去年小班教研组讨论点落脚在“材料的情景性”上，还 积累了 一些操作阅历，梳理了一些关于材料情景性方面的方式和方 法，对于今年我们小班而言无疑是一个宝贵的财富，
18、将在肯定程度 上引导我们本学年的一个实践和讨论。问题与对策：虽然去年我们的老师对于材料情景性创设在理念上已经达成 了共识，但是在实际操作中快捷性的运用还是不够的，优质材料比 较缺乏。那么依据小班幼儿游戏大于学习的年龄特点，因此，今年 我们将连续立足于“个别化学习活动”的实践讨论，并且创设了小 班个别化学习活动室，以达到资源共享、整合优化的效果，让小班 幼儿在情景性环境中有爱好地拨弄具有情景性的材料，做到材料与 幼儿的充分互动，充足小班幼儿学习的需要，从而提升老师实践、 察看和反思本领。二、引导思想：以“上海市学前教育三年行动计划” “幼儿园进展规划”为 引领，以科学进展观为引导，依据幼儿园本学
19、期园务计划、业务计 划的内容与要求，聚焦“小班个别化学习活动中情景性材料投放的 实践讨论”，深入引发老师对小班幼儿年龄特点的解读，提升老师 对于小班幼儿个别化学习活动材料情景性优化投放的本领，促进老 师专业化成长。三、工作目标：1、以“互帮互助、团结协作”为核心，形成组员之间和谐相 处，共同进展，为教研组创设良好的学习和讨论氛围。2、探究实践小班个别化学习活动中材料情景性的专题，深入 引发老师对小班幼儿年龄特点的解读，提升老师对于小班幼儿个别 化学习活动材料情景性优化投放的本领，促进老师专业化成长。3、连续完善美术特色课程评价体系，关注特色日活动的实施 与开展，有效推动美术特色课程的实施有效性
20、。四、重要内容和措施：（一）教研组建设：1、加强教研组学风建设，营造互助和谐的教研组氛围。1）小组活动前做到有准备，有预报，将研讨重点以“问题预 先想”的形式，通知到组员，使老师更好参加到小组研讨中来，使 活动更加有效。2）学习贯彻36岁儿童学习与进展指南精神，认真解 读小班幼儿的年龄特点，贯彻落到小班个别化学习活动的材料情景 性投放中，促进幼儿和谐进展。3）连续以“问题树、说故事”形式鼓舞青年老师敢于实践、 敢于思考。日常开展“说故事”以及“问题树”活动，使老师关注 小班一日活动各环节，擅长发觉教育教学实践中的困惑，并能够大 胆抛出困惑，以集体的智慧来解决实际显现的问题，使小班的各项 工作得
21、到有效顺当的开展。2、结对共建形式开展互助活动，发挥骨干老师优势资源。1）发挥组员外出学习资源的优势，适时传递培训信息，和组 员共享，使组员们能适时地了解新理念和优秀阅历，激励大家将这 些优秀阅历在本身的教学实践中仿照并再制造，从而不断推陈出新， 促进自身教育教学本领。2）充分利用组内老师资源。结合“教坛新秀”“区师徒结对” 呈现活动，通过“骨干引领”，促使本组老师相互学习，不断提高 老师教育教学设计、实施和反思、优化本领。3）在组内以“结对共建”形式，开展不定期的互助活动，骨 干老师带领新老师一起进行集体活动的实践、反思和再设计，使新 老师的实践本领，反思本领得到长足进展。（二）教研组专题讨
22、论。开展“小班个别化学习活动中材料投放情景性的实践讨论” 的专题，关注老师对小班幼儿年龄特点的解读和把握本领，提升老 师对于小班幼儿个别化学习活动中材料情景性创设与投放的实践运 用本领。1、以理论学习为先导。1）结合教研组专题讨论，组织组员认真研读和学习36 岁儿童学习与进展指南，解读小班幼儿的年龄特点，使青年老师 们了解小班幼儿的身心进展特点。2）从理念中探寻适合小班幼儿学习和操作的个别化学习活动 材料，以材料的“情景性”为讨论主线，贯穿于整个讨论实践中， 使理论更加有效地辅佐于实践。2、以实践操作和呈现为讨论平台。1）结合小班幼儿的年龄特点合理设计个别化学习活动的内 容，力求活动内容的情景
23、性，使孩子喜爱、自动参加，使老师和幼 儿获得双向进展。2）借助每月的教研实践活动的开展，关注个别化学习活动中材料情景性的投放，使材料在投放的同时，吸引小班幼儿的学习特点，乐意大胆尝试和拨弄，从而提高幼儿的初步学习爱好。3）通过案例撰写活动，重视过程性资料的积累，适时做好 案例、活动方案、活动照片等一系列资料，并提高老师察看与反思 的本领。（三）幼儿园特色课程实践：1、重视生活化美术特色课程的运用于实践，并不断的开发完 善新的内容，丰富园本教参内容。2、重视生活化美术评价指标的解读与运用，关注老师对于生 活化美术评价指标的操作与运用，积累相关资料。3、连续进行美术特色项目组的开展，以班级为单位开
24、展实践 活动，初步探究小班特色日活动的新模式。五、实在活动布置略小班教研工作计划8一、情况分析1、师资情况基本情况：本教研组5个班级，10位成员，以青年老师为主 力，其中3名代课老师，2名一星级老师，1名二星级老师，3名三 星级老师和1名四星级老师。老师的专业本领较强，都有坚固结实 的学前教育教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。老师素养：本组中的四星级老师，拥有多年教育教学实践阅 历，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3 名三星级老师中，1名有较长的教学阅历，教学理念独特，教学思 路清楚，在幼儿语言进展领域为新老师引领方向，帮忙新老师快速 成长；1名为区教坛新秀，在不断
25、的自我充实中渐渐成为幼儿园的 骨干气力，另外1名有一学期的教研组长助理阅历，能够帮助组长 认真的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二 星级老师为区优秀新老师，虽然教学阅历尚浅，但是能够积极向上, 勤于思考，通过积极参加园内外的业务实践学习中快速成长；虽然 组内有3名代课老师，但都为本科毕业生，因此在学习本领和学习 方法上有本身的思考，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的 有利团队。2、讨论情况优势分析（1）上学期，老师能在“大教研把方向，小教研重实践”的 基础上，同步进行2个专题讨论，在“创新技法游戏”与“个别化 材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，讨论效果甚佳。可见,
26、老师的讨论本领较强。（2）上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放” 为专题，开展了关于个别化学习方面的专业讨论，因此在个别化学 习方面积累了相当的阅历，在幼儿的察看记录、察看评价中也已初 步形成理论资料，这些理论阅历都能为今年的专题供给借鉴。（3）在专题讨论的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室讨 论氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手， 共进步”的措施，如：老老师传授好方法、骨干老师呈现好教学的 手段，让新成员尽快融入新集体，老老师也能发挥个人所长，带领 整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的进展。问题分析与对策一一(1)组室中新生气力较多，刚上位的新
27、老师和代课老师对于 幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未把握，因此简 单产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足 的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新老师和代课老师的 引导，激励新老师“多看、多问、多学”的学习精神。(2)对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但 是由于组内新老师和代课老师较多，因此在班级常规建立上存在不 足。小班孩子的年龄特征较明显，如何培育小年龄孩子尽快适应集 体生活，渐渐形成良好的生活自理本领和交往本领，是本学期对新 老师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮忙新 老师解决这一难题。(3)作为新手教研组长，虽然有过一个学
28、期的教研组长阅历, 但是作为组长应有的专业本领、组织本领和讨论引导本领尚显浅薄, 在老老师面前缺乏有力的引导，在新老师中缺乏对问题犀利的察看, 组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在 前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，树立榜样，在 组内不断提升自我价值。二、引导思想积极贯彻国家、市、区教育改革进展规划纲要的精神，围绕 区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的进展宗旨，以教育 局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”进展规划为准绳，以深入 推动新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕 “凝集团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力 的常态落
29、实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐 进展。三、工作目标1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计” 开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值， 设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理阅历, 提高老师集体教学活动的设计与反思本领。2、发挥组长助理以及骨干老师的辐射与引领，以“项目负责 制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织本领，帮忙组长助理 渐渐谙习教研组管理工作。3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组 室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成宽容互学、互 学互助的女性文化氛围，为教研组和谐进展奠定基础，优化工作效
30、 率。四、重要任务与措施1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。重视理论 学习与实践研讨相结合，提倡组内高级老师对其他老师的引领、示 范；激励青年老师自动、大胆参加讨论交流，积极承当教研实践讨 论活动。2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，重要以分析 教材、研磨课例、实践活动呈现等方式优化集体学习活动的设计方 案，在深入的实践与讨论中帮忙老师精准地把握主题活动中素材价 值点的挖掘、提高老师设计学习活动的本领，进一步丰富幼儿园主 题资源库的质量。3、为教研组长助理搭建磨练平台，通过“项目负责”的机制 即组长助理承当一项教研活动任务，渐渐谙习教研组管理工作，渐 渐提高组长助理的帮助水平
31、和组织管理本领。4、借助本学期“学思节”的活动契机，激励老师积极参赛， 有效发挥星级老师优势，相互帮忙，整体提高老师专业素养。5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对 专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。6、连续借助每月幼儿进展测试，提高老师在日常教育教学中 对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面和谐进展的基础上，能够做 到每月有重点。7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期老 师和新老师的职业精神，夯实专业本领，加快新老师成长。8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长谙习并参加 到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。小班教研工作计
32、划9在实际操纵中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕 业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼 儿老师。新生气力的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新 老师如何在进步本身的同时，又不限制孩子制造？当孩子的行为表 述与老师的预设不符时，新老师该如何矫正或放弃老师的预想跟随 孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的 关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作计划及新纲要精神，结合我园教研工作 的现状与需要。积极开展教育教学的讨论，促使老师在教育教学上 有个整体的进步。2、培育新老师为重点，以老带新来进步老师的整体素养与水 平。形成刻
33、苦研讨，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作 真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操纵、相互研讨、参观学 习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心*、全面、健康 进展。二、教研重点1、深进学习新纲要，用新纲要精神引导实践工作。2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。3、进步老师们的教研意识，初步明白天生活动与预设活动的月工作重点 托幼过渡期的环境变动 参加哥哥姐姐的游戏活动 迎六一活动,参加研训一体的讨论反馈与调整过渡期环境调整孩子适应较好，连续讨论对孩子的察看记录, 重视讨论在小群体活动中对个体的察看和引导。对“六一”等集体活动进行调整，在班级中通过各种途径激 发孩子
34、做哥哥姐姐的情感。6月月工作重点 开放家长活动（形式再议） 资料归档 参加研训一体的讨论暑期班小班教研工作计划2一、引导思想立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园教育引导纲要 为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，依据小班幼 儿的年龄特点和班级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不 断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢关系。4、加强老师们理论学问学习意识，进步自身学问水平，优化 原有学问结构。5、激励新老师学习说课，乐意向其他老师公然观摩活动，完 善自我评价，进步老师们的教学水平及自省本领。三、内容及措施理论学习1、抓好纲要的学习，进步老师素养。组织小班段老师
35、深 进学习纲要，领悟其精神实质，并依据其引导思想和基本要求及儿 童进展的实际，订立教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、自 动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有实在落 实。2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性 的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为 了进一步进步老师的教学本领，并体现人人参加共同进步的原则， 要求老师每人每月完成教育笔记或教育反思。青年老师培育1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查准备、听随堂 课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录， 课后有评析、有反思，以达到相互学习，精益求精，共同进步。2、积极组织
36、参加园、区各项学习、培训活动。3、激励段内老师参加高一层学历的进修。来进步本身的专业 水平。“能者为师”，相互学习。特色活动依据班长订立的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活 动。四、教研活动行事历9月份1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规练习2、确定班级专题，做好准备工作3、学习科研文章，了解幼教资讯10月1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题实施“题目”交流会11月1、成长档案交流2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题讨论下阶段成果，探讨下一步的计划。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织交流活动。1月1、进行老师教育反思笔记交流2、阶段性专题汇报小结。3、教研
37、组小结工作五、日常活动行事历9月1、做好迎新生工作2、早操的编排和练习3、召开开家会10月1、组织老师学习安全教育案例2、区域活动现场观摩及评比3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充实各区角活动内容。2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期结束工作小班教研工作计划10一、情况分析：本班幼儿年龄大多数都偏小，语言进展本领不同，但是对外 界新鲜的刺激能产生爱好，简单进入情境中，小班段教研组计划。 因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的 深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感爱好的、 简单取得
38、所需材料的、可运用家长和社区资源的、便利幼儿实际操 作的。依据以上认得，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看 图说话本领为切入点。订立了以下的教研计划。二、教研目标：(1)培育幼儿安静专注地倾听成人和同伴的讲话。(2)能理解常用名词、动词、人称代词和量词。(3)能用一般话提出恳求和愿望，回答简单的问题。(4)喜爱看图书，会一页一页的翻书。(5)能大胆的叙述图片中的内容，并尝试有次序有条理的 进行叙述。(6)能通过各种活动，感受看图叙述的乐趣。三、教研措施：1、连续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念 的整合。2、领悟纲要指南精神，结合本班级幼儿进展实际， 拟订幼儿进展阶段目标。3、向
39、其他班级和园所老师参观取经，不断进行教研反思和 小结。4、据小班幼儿的认知特点，重视活动的生活化，加强活动中 的情感体验，重视利用家长资源。5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述本身的看法 进行交流与共享，初步学习敬重他人的观点。6、自然伴随整个教育过程，对幼儿进展进行动态的察看和 评价，工作计划小班段教研组计划。四、教研活动：二月份1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费2、“闹元宵”亲子活动三月份1、3月1日一3月4日“安全教育课时”2、3月5日幼儿升旗仪式3、“三八”亲子活动（体育游戏）四月份1、春游活动2、有关良好饮食习惯养成的问卷3、半日活动开放五月份1、幼儿园幼儿卡拉0K比赛2、排练六
40、一节目3、老师参加集团“红五月”演唱比赛六月份1、举办大型“六一”节目2、幼儿参加学区庆“六一”幼儿卡拉0K比赛七月份学期结束，上交各种总结。小班教研工作计划11在新学期，我园将以幼儿园新工作规程为指南，扎坚固 结实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定 适合不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘 资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动 和教研本领。一、本学期的工作重点：(1)用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以 幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。(2)每个月进行一次老师讨论活动，会议时间在半个小时之 内，重
41、要讨论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学 亮点，让每个老师在讨论讨论中得到提高，加强教学质量。(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研 专题，开展园本教研活动。同时在课程布置的合理性、实效性方面 作有效的探究。(4)对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功 的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提 高本身，丰富老师的教学技巧，提高教学本领。(5)组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛， 例如健美操比赛等活动。二、重要工作及措施：1、以新规程精神为引导，找寻更适合本园的教研的方式 与方法。(1)在教研内容上，重视实际性，应用性。园长要多
42、到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参 加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困 惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行讨论；对于老师 们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论， 通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在 在的内容确保教研工作的实际性，应用性。真正解决老师在教育教 学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁 作用。(2)在教研方式上，重视开放式、互动式。紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教 研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一 次，每次有一个主题，打开讨论，提高
43、老师将新理论与阅历相结合 的本领，磨练老师们的口才与胆识。捉住“走出去”的机会，利用 到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的 视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”渐渐提高老师的 教育教学水平。(3)在引导策略上，重视自主性，互助性。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有 水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平 行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互引导，每 月相互听课评课一次以上，老师认真组织，组织的老师和听课、评 课的老师都必需尽心尽力做好本身本分的工作，大家相互交流，相 互讨论，使全园老师都能积极参加教学讨论，使新老
44、师尽快成长， 老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平(1)规范保教工作常规，加强对常规工作的引导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿 一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、引导、督促、 检查、分析、调控，加强保教工作的有序性。(2)开展各项有趣味的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动有趣味，符合孩子的年龄，适合每个 阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。(3)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以规程和纲要 为引导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、 教育观和进展观，尝
45、试建立适合本园的园本课程。(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教 学活动讨论。尝试开展全园性的主题活动，以纲要为依据，共同探究 适合各年龄班幼儿的活动内容与形式，并适时进行整理记录。(5)重视教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利 用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设 想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集 体讨论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿 服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级交流活动开学初，我们将组织老师认真订立各类计划，并组织老师进 行交流活动，比如各班
46、工作计划交流、教学活动计划交流、教育随 笔交流等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的 保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老 师的专业素养。(1)针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常交 流的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当 好幼儿的镜子，用本身的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真 正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的 态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为 教育行为。(2)激励老师利用业余时间参加进修，给本身充电，提高本 身的专业水平，强化本身，建议老师常常翻阅各类早期教育类杂
47、志, 加强对园本课程的讨论。激励老师利用课余时间常常上教育网，不 断汲取新信息。(3)加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，激励老 师自学自练，举办全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教 育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供给机会让 老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教 育教学本领。本学期，将搭配区学前研修部组织全园老师举办主 题活动设计评比活动、走进新规程学问竞赛活动和老师六项 技能比赛活动。(4)以走进新规程学问竞赛为契机，在学习、汲取和实 践新纲要思想时，要求老师对本身的备课、上课、听课中所包 含的不符合新规程要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子 的角度启程适时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并 定期上交检查。(5)有计划地开展青年老师的业务引导和培育，对三年以内 的新老师实施跟踪听课，重