小班年级教研工作计划.docx

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1、 小班年级教研工作计划 一、指导思想 仔细贯彻落实纲要精神，领悟纲要精神实质，仔细学习3-6岁幼儿进展指南要求，熟识牢记小班幼儿进展目标，依据我园园务工作规划和教科研工作规划的内容，以夯实教师常规教育教学力量为目标，开展标准有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与讨论，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内教师的教育教研水平，促进教师、课程、幼儿一体化进展，逐步形成小班教研组的教研特色。 二、教研目标： 1通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中擅长发觉问题、提出问题、解决问题，提高教师集体教学水平，研和教严密结合。 2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用，分层指导，齐心协力，

2、加强年级组青年教师的教育教学根本功的培训与提高，促进教师专业化进展，仔细做好班级常规工作与教育教学的有效讨论。 3、以多种形式的教研活动为手段，提高教师的教育教学才智。 4、重视课题讨论，开展有效的专题讨论活动，带着全组教师在理论学习的根底上，讨论课题在绘本教学中促进小班幼儿倾听力量的策略讨论，连续探究培育和提高小班幼儿倾听力量的有效策略。 5、带着年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的时机，取得家长对我们教研工作的支持和协作。 三、详细措施 1、加强理论学习，促使教师努力提高自身素养，开发潜力，准时转变观 念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成公平和谐的师生关系

3、，提高教书育人的本事。在思想上有活力，擅长学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。仔细组织教师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织教师进展学习研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的根底。 2、讨论教材，依据3-6岁幼儿进展指南要求，结合本班幼儿实际状况及节日等整合有效资源，探究建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动，在教育过程中，准时组织教师反思、总结得失，引导教师逐步学会敏捷使用教材。并能依据实施过程中宝宝的进展与需要，准时调整规划，提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有规划

4、、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进展备课，并在活动前预备好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发觉问题，准时指导。 3、发挥教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的进展水平。 教师之间加强“研”的气氛，增加教研活动的实效性，紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上形成专题化、系列化。 4、组织教师进展教育教学活动研讨活动，以理论指导实践，帮忙教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的力量；学会观看幼儿、在观看中调整规划

5、的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育教师的专业力量、促进教师的专业进展。开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高教研组教师专业水平和教育活动组织力量。 5、在理论的指导下，以主题探究活动为核心，创设课程化环境，积极引导幼儿尝试用观看、调查、纪录等方式进展探究活动。采纳主题墙，引导幼儿开展讨论性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。 6、组织形式多样的家园互动活动，通过以下三种形式来开展家园互动： （1）“空中”学校的形式。主要通过校讯通向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。（2）调查问卷形式。通过

6、一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。 （3）家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的熟悉。 四、详细工作安排 二月份 1、做好开学报名、幼儿体检查验工作、做好事业统计 2、召开家委会、各班开展家长会 3、教师业务学习、制定班级规划、环境创设，丰富幼儿活动材料 4、2023年重点目标安全责任书签订 5、开学第一周安全应急演练 三月份： 1、专题教学案例设计沟通； 2、研讨主题小班区域活动材料的投放和创设； 3、研讨四月份主题教学活动实施策略。 4、组织幼儿参与绘本阅读与手工竞赛 5、各班开展学雷锋系列活动 6、庆祝“三八”

7、妇女节系列活动 7、园本培训，请专家来园讲座潜能阅读 8、迎接期初工作检查，常规检查 9、迎接园年检 10、安全教育日、安全教育周系列活动，举方法制讲座 四月份： 1、开展青年教师美术折纸手工竞赛活动 2、进展安全演练 3、开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动 4、组织幼儿参与校园歌手卡拉OK竞赛查 5、组织教师参与区“区域活动的规划与设置”专题研讨活动 6、组织教师参与表演嬉戏开放活动 五月份： 1、谈谈工作中的怀疑与困难商讨解决方法； 2、园本培训潜能阅读 3、安全宣传教育讲座 4、组织教师参与“幼儿园青年教师六项技能竞赛” 5、庆祝“五一”国际劳动节活动 6、开展助残扶弱献爱心活动 7

8、、沟通迎“六一”庆祝活动预备状况反应； 8、研讨六月份主题教学活动实施策略。 六月份： 1、庆“六一”系列活动 2、安全预案演习和消防演练 3、小班家长开放半日活动 4、教研组工作小结 小班年级教研工作规划【2】 一组员状况分析 小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强；教师们动手力量较强，在环境布置中已经积存了相关的阅历，踏实肯干，积极主动性较强。 二、工作目标： 1、带着教研组教师利用原有资源优势连续探究如何创设相宜小班幼儿进展的可支持性环境； 2、带着教研组教师连续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践讨论； 3、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助

9、、共同解决问题的良好气氛。 三、内容与措施 （一）优势互补积极探究小班幼儿可支持性环境的相宜性 1、各班连续依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并准时更新，努力做到情境化； 2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并准时进展调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性嬉戏水平的进展。 3、连续开展主题墙、生活等相关环境创设的实践讨论，以图文形式保存，关注实践中过程性资料的积存； 4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，积极探究小班幼儿创设可支持性环境的相宜性 （二）思行并进优化主题背景下集体教学活动的”设计与组织

10、1、以课堂教学讨论为载体，帮忙教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进教师设计、实施教学活动的力量。 2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的困惑问题； （三）整合资源多种渠道并行推动帮忙青年教师专业化成长 采纳“互动参加”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、有效组织教研活动 （一）活动前 1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径查找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开深入学习、思索、实践、反思，解决实践中的问题； 2、预设与本

11、次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮忙教师做活动前的学问阅历预备，发言稿存档并整理好网络共享； 3、仔细撰写教研活动组织方案（方案内容包括：活动主题、活动目标、活动预备、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程）。 （二）活动中： 1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题； 2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点； 3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为讨论下铺垫； 4、引发思索并鼓舞教师激活思维、畅所欲言； 5、仔细实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等； 6、注意变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。 （三）活动后： 1、布置下

12、次教研活动的思索问题； 2、提出下次教研活动的要求； 3、仔细撰写本次教研活动的反思，以改良下次教研活动的组织质量。 五、详细工作安排 九月份： 1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设. 2、小班开展“幼儿园真好”“甜甜美蜜”主题活动, 3、早操的训练. 4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育 5、一般话练习 十月份： 1、庆国庆活动 2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动 3、小班开展“好吃的水果”“落叶飘飘”主题活动 十一月份： 1、小班开展“轱辘轱辘”“小不点儿”主题活动 2、共同学习早期教育 十二月份： 1、开展小班段个别教师公开课 2、小班段开展“冬天来了”主题活动 一月份：

13、 1、元旦亲子活动 2、做好各项工作总结 小班年级教研工作规划【3】 本学期我校幼儿园只有小班，我们全体教师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作规划，规划如下： 一、教研课题的制定 本学期我组将开展如何应用范画提高幼儿绘画兴趣的讨论、幼儿园嬉戏课程的开发于实施讨论等课题的讨论。我们将仔细学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、构造嬉戏、角色嬉戏、折纸

14、剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。 二、让教师成为教研活动的仆人 教研活动中,每位教师都是活动的仆人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的仆人。 首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进展内化

15、与提炼,然后提前告知组员进展先学习;在研讨活动中,组员再对其中12点进展剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而 能为我所用。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增加可操作性与实践意义。其次, 在教研活动中采纳 “多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题争论，如：“ 如何稳定小班幼儿的心情，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“教师是否参加幼儿的嬉戏活动”、“如何指导幼儿的嬉戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画兴趣”等等，让教师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比拟突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚

16、气氛，成为教学讨论的小阵地。 三、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达纲要的精神。详细表现为： 其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。 其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将连续打破学科的束缚，在活动中注意各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。 其三，关注孩子的兴趣点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探究

17、主题，如“好玩的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比拟常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的兴趣。 四、组织开展丰富的课外活动 协作园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进展素养展现工作等。 五、加强对青年教师的培育 青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的教师将为他们供应半日活动的讨论与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，教师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到熬炼，同时，也可为全组教师供应讨论学习的时机。 六、让家长工作更显人性 新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进展家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。