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1、运蔬菜教案中班通用6篇我们在写教案的过程中肯定要符合熟悉规律，教案是老师开展教学 工作之前，必需预备的书面文体，以下是范文社我细心为您推举的运 蔬菜教案中班通用6篇，供大家参考。运蔬菜教案中班篇1活动背景：最近我们在开展”好吃的食物”的主题活动，通过调查了解到，许多 孩子在家和爸爸妈妈、爷爷奶奶等常常一起去买菜，还了解孩子对蔬 菜的宠爱的程度，有个别孩子存在着挑食的现象。为了让孩子对蔬菜 更加的喜爱，所以设计了此次活动。活动目标：1、对常见的蔬菜感爱好，知道多吃蔬菜养分好。2、情愿大胆的介绍自己喜爱的蔬菜。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源
2、的好习惯。活动预备：幼儿收集的各种蔬菜资料活动提示：一、阅历沟通（价值分析：大胆介绍自己知道的蔬菜，尝试把蔬菜 的名称和养分装进节奏小火车里，有节奏地表达。）1、幼儿在集风光前介绍自己收集的蔬菜资料。菜中颜色越绿养分价值越高。我们应当每天吃蔬菜，吃各种各样的蔬 菜,多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜4、蔬菜与卫生：“怎样吃蔬菜才健康?引导幼儿沟通。老师小结:由于蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料,所以做菜之前 要把蔬菜洗洁净，在水里多泡泡。特殊是生吃西红柿和黄瓜等，肯定要 洗洁净并且去皮。但也有一些蔬菜是农夫们用了先进的方法种植的蔬 菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬
3、菜叫做 “无公害蔬菜。三、结束部分：幼儿给各种蔬菜涂色。活动反思：1、活动中引导启发孩子对问题的理解，留意到让孩子进行体验,感受、 沟通。2、幼儿通过参加活动，知道了蔬菜的种类许多,还知道不同的蔬菜有 不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的习惯,不过在活动中还有许 多不足之处，比如有的孩子知道自己喜爱吃蔬菜,可是还说不好缘由， 可能由于孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这就需要我们做 老师的.在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口 语表达力量,通过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事 态度。孩子们也都很喜爱吃蔬菜了。3、假如有不吃蔬菜引起很多不良后果的课件让幼儿看
4、至U,会起到更好的效果。运蔬菜教案中班篇5活动目标：1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓 印画，并进行添画。2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想 象。3、培育幼儿初步的制造力量。4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。活动重难点：对拓印好的画进行添画。活动预备：1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。2、水粉颜料、盘子。活动过程：（一）通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。1、唱儿歌买菜，导入话题。今日老师带来许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事, 你们情愿嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，请小
5、伴侣们和我一起数3,2, 1,来看看它们变出了什么？这么美丽的图形，你们能猜出这都是 哪些蔬菜宝宝变的吗？（二）老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平， 呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告知幼儿不要混色， 印的时候时间要留长一些，并且要用力压）3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这 个魔术要借助一个道具，清晰我的道具一一水彩笔。这个不是一般的 水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小伴侣们给它们施个魔法, 咒语是嘛哩嘛哩畔。那接下来我要变魔法啦。（老师示范添画）（三）幼儿操作1、小伴侣你
6、们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小伴侣要留意： 第一,在拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么o其次，不要混色。 第三，在变魔术时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。那现 在我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！3、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜宝宝可以多 印一些，来丰富画面。（四）老师点评，并结束运蔬菜教案中班篇6活动目标：1 .对生活中常见的蔬菜感爱好，能大胆介绍自己熟悉的蔬菜的名 称、形状特征。2 .知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并依据实物和图片 上的线索，辨别出哪些是蔬菜。3 .能大胆发表自己的看法或观点。4 .关心幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。5 .
7、探究、发觉生活中蔬菜的多样性及特征。活动预备：1 .学问预备：幼儿已熟悉几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见 的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生 菜）2 .物质预备：幼儿每人自带一样自己最熟识最喜爱吃的蔬菜；豆 干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实 物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。活动过程：一、共享沟通（介绍自己带来的蔬菜）1 .你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有 细细的根。摸上去很光滑。幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的 像个月亮，摸上去刺刺的。幼丙：我带来的是菠
8、菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根 像胡须。2 .这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。分析：幼儿用已有的阅历回答。老师在这一环节中始终以正面引导, 不断地确定幼儿对蔬菜的熟悉和描述。二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。1 .出示蔬菜的整体与局部的课件，关心幼儿理解不同的蔬菜有不 同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、 白萝卜、马铃薯。2 .小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性 的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的菱白或藕即可）还有 小结时没有稳定幼儿
9、心情，集中幼儿的留意力语言不够简练。三、观看图片猜影子1 .王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2 .（南瓜爷爷又带来很多影子伴侣，）观看幻灯片，猜猜这些影子 可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。幼甲：（第一个方形的）毛巾。幼乙：床垫幼丙：被子3 .验证幼儿猜想结果。分析：本环节幼儿猜想时，跑题太远了，我一紧急，没能把幼儿拉回来，老师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能准时提出有效性的指导语，这就需要我平常的积累，更多的阅历，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿老师。四、辨认各种菜，学习从菜中辨别出蔬菜。1 .南瓜爷爷带来了几位伴侣
10、？它们分别是什么菜？（在黑板上出 示数字卡1-7和7种菜图卡）幼集体答：7位伴侣，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、 5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。2 .（南瓜爷爷要蔬菜伴侣做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？） 引导幼儿猜想并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。3 .共同争论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的， 不是直接长在地里的）4 .幼儿验证操作图表上的猜想结果。共有几样蔬菜？（用数字4 表示）分析：本环节个别提问较少，没有争论的基础点。且幼儿操作练习 完应让幼儿共享沟通，验证结果。由于我环节交代不详细，想请幼 儿上来说说并展现自己的操作板，但发觉孩子们好几个
11、要蜂拥而上, 于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。五、启发幼儿思索如何合理安排蔬菜的房子。1 .南瓜爷爷家四周有几栋房子？（用数字3表示）幼儿：有3栋房子。师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜伴侣？幼儿：有4样蔬菜。2 .这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）幼甲：可以两个人一起住。3 .谁和谁挤在一起比较好？（外形差不多，颜色差不多）幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。师：为什么要让他们一起住？幼甲：由于它们都是长长的。师：还有不一样的吗？幼乙：青菜和青瓜一起住？师：为什么要让他们一起住？幼乙：由于它们都是绿色的。4. 土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。分析：幼儿用已有
12、的阅历回答。老师在这一环节中始终以正面引导, 不断地确定幼儿的想法。但引导提升幼儿从外形、颜色、吃的部位、 刨皮等进行分析分类，老师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。 有待进一步提高提问的有效性。活动反思：本次活动我们从幼儿感爱好的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人 力资源请家长常常带孩子去菜场买菜，关心熟悉和了解蔬菜，在家中 多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简洁的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的 爱好。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的熟悉。活动中，孩子 们自带最感爱好的蔬菜从它们的形状，名称和特征有声有色地介绍给 同伴熟悉，让同伴们更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己 已有的阅历讲一讲，扩
13、展对蔬菜的进一步熟悉。孩子们能体现诞生生 互动的效应，在开心轻松的氛围中，又接受了新的学问。教学中，我 采纳了幻灯片，让幼儿观看蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬 菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成 菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有阅历找出蔬菜。最终让 幼儿从不同角度对蔬菜的外形、颜色、大小进行分析分类，从而得到 阅历的启发。第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、 形状特征等做得较好。教案设计也较抱负，但我在实施教学中活动流 程不流畅，引导语不明确简练。其次、老师的指导力量还有待加强。我们有时候过于着急，盼望幼 儿达成活动的目标，当他没有
14、达成时就急于把答案告知幼儿，而把幼 儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应当要急躁引导幼儿查找 答案，幼儿不会时，则教给相应技能，幼儿会时，老师准时退出。活 动后，引导幼儿参加争论，阐述自己的发觉，对大部分幼儿没有参加 的活动结果，不做确定或否定的评价，留给幼儿探究的空间，待全体 幼儿参与活动后共同争论，得出结果。活动点评：活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的形状，名称和特征和观看发 觉幻灯片上的线索乐观思索，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生 活中常见的蔬菜感爱好，活动效果好。活动结束后，听课老师也全都 熟悉到：活动中孩子应当是课堂学习的主体，同时充分发挥老师的主 导作用，才能真正促进孩子乐
15、观思索与表达。要注意启发幼儿的方法, 赐予孩子思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。一节好课，需 要老师不断的揣摩、不断的探究讨论和实践，才能发觉问题、解决问 题，把课上精、上活。这就需要老师平常的积累，更多的阅历来造就 一名合格、睿智的幼儿老师。2、节奏火车：好吃的蔬菜幼儿有节奏的介绍自己喜爱的蔬菜。（生 生互动，幼儿相互介绍汝口：我 喜爱吃菠菜，菠菜菠菜 能补血。3、听着音乐介绍蔬菜。（引导幼儿边拍节奏边跟着音乐介绍）小结: 节奏小火车开得稳稳当当的，告知我们：原来菠菜可以补血、黄瓜可 以美容，还有许多的蔬菜都有不同的养分价值。二、做蔬菜汤（价值分析：用音乐的形式表达对蔬菜的宠爱，并尝
16、试用动作表现不同的蔬菜在锅里煮的形式，有创编不同动作的愿望。）1、”小伴侣介绍了这么多的蔬菜，我们一起来做一碗香香的蔬菜汤 给客人尝尝。（幼儿唱歌曲蔬菜汤，引导幼儿用好听的声音演唱）2、边唱歌曲边用动作表现蔬菜在锅里煮的，动作。（引导幼儿大胆表 现）3、做“蔬菜汤”（1）幼儿操作做“蔬菜汤（把自己喜爱蔬菜的图片贴在“碗里”，做成一 盆蔬菜汤）（2）把做的“蔬菜汤“端给客人老师尝尝。（引导幼儿大胆向客人老师 介绍）把幼儿做的“蔬菜汤”编到歌曲里。小结：各种各样的蔬菜放在一起煮的蔬菜汤既有养分又好喝，各种 不同的蔬菜在锅里跳舞的动作也是各不相同的，让我们用好喝的蔬菜 汤来款待客人吧。三、活动延长思
17、索：还有哪些食物也有养分的？活动建议:一开头就让孩子表现蔬菜在锅里跳动、翻滚的动作有肯定的难度, 老师可以先做一些示范动作，激发孩子创编的爱好。课后反思：?蔬菜汤是香香的蔬菜主题中的一个数学活动，经过活动让孩子 知道蔬菜汤会更有养分，孩子们也会常常吃到妈妈做的美味汤，现在 自己也要做汤了，虽是做做，但信任孩子在活动中还是乐此不彼的, 本次活动教学目的是让孩子们在老师创设的情景中熟悉6以内的数 字，感知6以内数量的多和少，符合了幼儿的数学是在生活中去学习, 在生活中运用。运蔬菜教案中班篇2为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特 点、饮食特点以及食物特点绽开幼儿饮食养分教育。活
18、动目标：1、了解几种常见蔬菜的养分价值。2、能依据颜色特征给蔬菜分类。3、喜爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。教学重点、难点：从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑 食。活动预备：1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。活动过程：一、开头部分：1、谜语导入。（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红 柿）谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜 底：茄子）二、基本部分：1、组织幼儿争论蔬菜的不同种类。老师：请大家想一想，红色、
19、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有 哪些？2、幼儿自由叙述。（老师依据幼儿叙述出示相应图片）3、老师：请小伴侣把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜 送回一个家？4、利用各种蔬菜图片，让幼儿依据蔬菜颜色、种类等特征进行分 类。（如把青菜、菠菜送回一个家，由于它们都是绿色；把土豆、 萝卜送回一个“家，由于它们都是长在土里）5、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。（1）老师：你们喜爱吃哪些蔬菜？为什么？（2）幼儿自由叙述，表达自己的想法。(3)老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。三、结束部分：老师组织幼儿观赏手偶表演。(1)胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a,小 伴侣吃了我，眼睛很光
20、明。大蒜宝宝：我的本事可真大，小伴侣和我做伴侣，我可以帮你杀细 菌，爱护你身体健康。芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小伴 侣吃了，可以大便顺畅。活动延长：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类, 蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需 的多种维生素和矿物质等养分物质。运蔬菜教案中班篇3教案目标：1、感受乐曲欢快的心情，熟识乐曲的节奏旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢快。3、能随音乐节奏做简洁的韵律动作，动作协调。4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐
21、嬉戏的欢乐。教案预备:1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲握手舞、韵律音乐教案过程：1、幼儿随着歌曲欢乐的一天开头了唱唱跳跳进场。2、复习歌曲开心的小鸟一一第一遍幼儿跟着音乐唱歌，其次遍仿照小鸟飞回座位。3、出示背景图让幼儿观看，引出课题。引导语：今日蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢 迎小伴侣观看蔬菜宝宝的表演，表演开头。（播放音乐，老师随着音 乐逐一出示蔬菜宝宝图片）4、让幼儿感受乐曲的欢快心情，熟识乐曲的节奏旋律。一一引导语：小伴侣，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有 什么样的感觉？一一幼儿自由回答。（欢快的、兴奋的）一一老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受
22、乐曲节奏。一一播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思索。引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢？幼儿自由回答。哦，原来它没有穿上美丽的衣服，不能表演，小伴侣，怎么办 呢?幼儿自由回答。6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的消失。引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸， 我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出美丽的帽子。 谁来试一下怎样拍拍头?（播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头）一一帽子变美丽了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来,好吗?（播 放音乐，幼儿跟着老师拍拍头）7、引导幼儿随着音乐节奏
23、自由地创编动作。一一引导语：哇，帽子变美丽了，拍拍头可以将帽子变美丽，还可 以做什么动作将衣服变美丽呢？（播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作）8、哇，蔬菜宝宝真美丽，我们也来装扮一下，一起来参与舞会。（幼 儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞）9、亲子活动：舞蹈握手舞引导语：小伴侣跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳 舞，好吗。播放音乐，孩子和父母一1起跳舞。10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬 菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的 多种维生素和矿物质等养分物质。运蔬菜教案中班篇4活动背景：幼
24、儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师盼望孩子们不挑食、吃 得好、吃得快，但是幼儿却很难达到老师的期望，比如:有的孩子在喝汤 时,不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来 不吃，或者乘别的小伴侣不留意，赶快把自己不喜爱吃的东西放在别的 小伴侣的碗里。针对中班幼儿消失的这种状况,有必要对幼儿进行健 康教育，对他们订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着 重要的影响。活动目标：1、熟悉各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。2、知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。3、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。活动重点：初步了解各种蔬菜吃的部位活动难点：知道各种蔬菜的不同养分。活动预备：1
25、、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜, 篮子。2、丰富词汇:维生素。活动过程：一、开头部分：1、谈话老师引导幼儿观看蔬菜,提问:你们都熟悉它们吗?,吃过它吗？2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、外形。二、基本部分：1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红 柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤, 包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必需洗净。3、熟悉各种蔬菜，启发幼儿争论蔬菜对人体的作用：人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会消失哪些不好的现象?（
26、鼻出血、口 角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）“蔬菜有哪些养分? 引导幼儿自由争论。分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富养分.师:这是菠菜，长得什么样子呀?（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃 菠菜，你为什么喜爱吃菠菜?有什么养分?菠菜里含有维生素，它能使我 们的皮肤变光滑，小伴侣常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了维生素, 所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维 生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素，还有一种蔬菜里面含有维 生素,你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和 马特别愿吃。对!是胡萝卜。师:你们看,这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红 柿里也有很多的养分，象vc它使我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙 龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素，可以关心我们消化，防止大便 干硬。老师小结:蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜养分不一样,绿色蔬