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1、燕子优秀教学反思燕子优秀教学反思燕子优秀教学反思燕子是一篇文笔美丽的散文。全篇文章的语言轻快明丽，描写 精确生动。我在教学时，还充分发挥同学的想象力和审美情趣，用叶圣陶老师说过的话就是：“一字未宜忽，语语捂其神。用这种教 学方法，引导同学咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文 素养。在教学中，重点让同学抓住课文中燕子的形状、飞行的动作这 些片段来学习，突出对燕子宠爱的感情朗读和背诵，收到良好的教学 效果。我在整堂课的教学中引导同学通过形状的描写，感悟燕子的可 爱活泼；运用简笔画来表现燕子的飞行动作等方法让同学情不自禁赞 美燕子，宠爱燕子，喜爱燕子。本课的.教学有待改进的地方是我在引导同学
2、自主学习上要加强同 学目前的学习状态，让同学主动学习，成为有自学力量的同学。我为同学上读写课，我问同学究竟我们为什么要读书？这个问题不 难，每个四班级同学都有着自己的答案，当然答案多是增长学问，读 书能让自己长大，读书让自己兴奋.同学们也都会背诵“读书破万卷, 下笔如有神、“读万卷书，行万里路。所以在学习燕子过程中， 我说郑老先生只所以能写出这么美的文章，读破万卷书，行万里路， 那是确定的。把燕子写神了，那些词来自于平常的阅读积累，来自于 不断地观看，来自于多层面的感受，二三月微风，千万条柔柳，阳光 下斜身拂过，稻田中，湖面上，电线上，这一个个场景，构成了活泼 机智的小燕子。而少了这些，怎么可
3、能有这篇美文？学燕子其实就是引导同学与美文为友，就是引导同学去读更多 的像这样的文章。而阅读这类文章，真的也是一种享受，或许这是散 文的一大魅力表现。在工作劳累之余，在办公室、家中叨念上“一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。 两句，身心立刻会轻松起来，精神也会好上很多。或许这也是这篇散 文魅力表现吧。我想这可以让同学讨论获得。大多数的同学是见过燕子的，他们没有生疏感，但他们没有作家那 种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多同学 来说，很多可爱的动物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因 此讨论这一课，其实我们可以告知同学不要熟视无睹，虽然我们临时 做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文， 多多观看，不放过一些细节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑 思索，属于同学自己的文章也会自然消失。学习燕子，讨论燕子，同学除了爱上燕子，更重要地要 爱上身边的很多小小东西。老师要通过对话，让同学感受到身边的事 物走近来了，其实就是最好的文章。吟诵着燕子，享受着燕子，冷静地思索着燕子，拿起自己的笔书写着燕子，对于四班级同学来说，那可是了不起的收获。