《古诗词大全-必修上册-古诗词诵读《虞美人》诗篇全解课内练透.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词大全-必修上册-古诗词诵读《虞美人》诗篇全解课内练透.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古诗词大全-必修上册-古诗词诵读虞美人诗篇全解今篇裆解作者作品信息李煜（937978）,字重光，徐州（今属江苏）人。五代十国时南唐国君, 世称李后主。开宝八年（975）,南唐灭亡，李煜降宋，被俘至东京（今河南开 封）。后因作感怀故国的名词虞美人而被宋太宗毒死。李煜政治上是失败的， 但具有非凡的艺术才华，他精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤 以词的成就最高，留下了不朽的篇章虞美人浪淘沙乌夜啼等，在词 坛上被称为“千古词帝”。文学文化常识关于虞美人词牌虞美人是著名词牌之一，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因 以为名。又名一江春水玉壶水巫山十二峰等。双调，五十六字，上 下片各四句，
2、皆为两仄韵转两平韵。古代词开始大体以所咏事物为题，配乐歌唱 逐渐形成固定曲调，后即开始名为调名即词牌。虞美人即是如此。代表作有李煜虞美人-春花秋月何时了虞美人-风回小院庭芜绿、 南宋蒋捷虞美人听雨等。背景资料宋太祖开宝八年（975）,宋军攻破南唐都城金陵（今江苏南京），李煜奉 表投降，南唐灭亡。三年后，即太平兴国三年（978）,徐铉奉宋太宗之命探视 李煜，李煜对徐铉叹日：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！ ”正是在这种心答案D解析本题考查学生理解分析诗歌思想内容和情感的能力。D.说法反了，应该是何时了又东风应犹在指向宇宙永恒不变；而 往事知多少不堪回首朱颜改一脉相承，则专说人事沧桑之无常。故选
3、D。7 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词的作者李煜是南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国指 南唐故都金陵。B. 一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国 破家亡的苦痛使作者历尽折磨。C. “虞美人”是本词的题目，作者把思国之情 与悲情愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。D.作者写出了沦为阶下囚 的苦痛哀思，将伶工之词转为土大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。 知识点分析、理解古诗内容，即事感怀答案 C解析本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.虞美人是本词的题目错。虞美人”是词牌名。故选co8 .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A
4、.“春花秋月何时了”一句中，对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B. ”小 楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此 情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。C.李煜在“应犹在”与“朱颜 改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过 程中演绎着人生的“突围”之美。D. “月明中”的“故国”只属于江南的那些 较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍 心“触碰”的回忆中。知识点分析、理解古诗内容答案B解析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
5、B.”深切表达出词人的欣慰之情错误，应该是深切表达出词人的亡国之痛。故选Bo9 .虞美人七、八两句问君能有几多愁？恰似一江春水向东流，是以水 喻愁的名句，化抽象为具体，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（）A.试问闲情都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸青玉案）B.离 恨恰如春草，更行更远还生。（李煜清平乐）C,白发三千丈，缘愁似个长？ 不知明镜里，何处得秋霜？（李白秋浦歌）D.杨花落尽子规啼，闻道龙标 过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄） 知识点鉴赏古诗的表达技巧答案D解析本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。A.烟草连天，喻愁之大；柳絮蒙蒙，喻
6、愁之乱；梅子黄时雨，喻愁之绵绵不断。 三个比喻，连用三个比喻来表现闲愁”之多且乱，缠绵不断，十分生动，化 抽象为具体。B.本体离恨，喻体春草，化抽象为具体。C.本体白发，喻体秋霜，化抽象为具体。D.使用了拟人修辞，把明月当成可以寄托愁心的人来写。故选Do10 .下列对虞美人这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.该词起句，追思往事，痛不欲生，继而满腔恨意，喷薄而出，而“又”字写 尽人情凄惨，隐含仍苟活，历尽磨折之意。B.该词逆承上片“故国”句，细描 过去奢华生活场景，结句以问答语，吐露心中万千愁恨，如泣如诉般，令人不堪 卒读。C.该词篇幅虽然不长，却能激发阅读者更强烈更广泛的情感共鸣，这一
7、定程度上是缘于结句象征性的比喻和丰富的愁情。D.该词综合运用了比喻、夸 张、对比等修辞手法，深刻地书写并传达了词人深厚强烈的真情实感，汹涌翻腾， 动人肺腑。知识点分析、理解古诗内容，表现手法，鉴赏古诗的表达技巧答案D解析本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术特色的能力。D.”该词综合运用了比喻、夸张、对比等修辞手法错。本词采用了比喻（恰 似一江春水向东流）、对比（雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改）、设问（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）等手法，没有夸张手法，愁浓重的心理感觉像一江春水，并非夸大其词。故选D。11 .本词下片中只是朱颜改一句中朱颜改用意极深，请试作探析。知识点鉴赏诗词语言，评价作者的情
8、感、观点态度答案“朱颜”指往日宫中的红粉佳人，同时又是过去一切美好事物、美好生活的象 征。着一 “改”字，使美景与悲情，往昔与当今，景物与人事，自然的永恒和 人事的沧桑形成强烈对比，暗含诗人对国土更姓、山河变色的感慨，曲折有致 地表现出诗人内心无尽的悲愁悔恨。解析本题考查学生赏析诗词关键词句含义及表达效果的能力。朱颜表面上是指往日宫中的宫女，改字是说她们如今应该红颜变白发了 旦实际上，改的哪里只是宫女们的容颜呢？还有已然灭亡的故国，李 煜作为帝王的奢华美好生活等，这一切都变了。物是人非，景物仍在，然而改的太多，不仅仅是容颜、年纪的变化，更是地位变更，国土沦丧，是一切美好的毁灭。这三个字中蕴含着
9、诗人无限的悲伤感慨，含蓄委婉，却又痛彻心扉。12 .问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词 人怎样的情感？你认为它好在哪里？知识点鉴赏诗词语言，评价作者的情感、观点态度，表现手法，鉴赏古诗的表达 技巧答案这两句是千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、又难以遏止的愁绪。以春水 来比喻愁绪，既巧妙地呼应了 “春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象 的愁绪形象化了；既写出了愁绪的汹涌浩荡、川流不息，又写出了愁绪的连绵 不绝、无止无休。解析本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文 本的艺术手法分析文本的思想内容，然后根据要求作答。问君能有几多愁？恰
10、似一江春水向东流。诗人先用发人深思的设问，点明 抽象的本体愁，接着用生动的喻体奔流的江水作答。用满江的春水来 比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不但呼应了 春花东风等点明季节的 词语，而且显示了愁恨的悠长长远和汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具 有的力度和深度。鉴赏表达技巧类命题角度，主要有以下方面:1 .从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言 风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；句式特色，长短 整散结合；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）， 有什么表达效果。2 .从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫
11、，前 后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。3 .从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑 后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。4 .从表达方式角度各种表达方式是否运用自如，灵活多变叙述人称的选择， 第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用； 描写的特点，肖像心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。13 .春花秋月本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？知识点分析、理解古诗内容，即事感怀答案李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了 春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却
12、又在情理之 中。本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。由题干可知，考生需要结合词人的处境来分析其希望这些美好之物结束的原因。春花秋月何时了意思是春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才 能了结呢；春花秋月是美好之物，但词人现在却是阶下囚的身份，从一 国之君到阶下囚，失去了人身的自由，天差地别的差距让他对人生已经绝望， 而这不知何时了的春花秋月无限轮回，反而能引起作者不堪回首 的嗟叹，勾发作者物是人非的根触，跌衬出他的囚居异邦之愁，所以面对这春 花秋月的美景反而是无限厌烦。14 .往事知多少中的往事具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？知识点分析、理解古诗内容，即事感怀答案锦衣玉食、后宫佳丽
13、 怀念欢乐、尊严、自由、安全感。解析本题考查学生理解概括诗歌内容的能力。往事知多少意思是在过去的岁月里，有太多令人伤心难过的往事。这往事应是指李煜在南唐为君主时候的生活，如雕栏玉砌是故国的建筑 物，代表物质生活的优渥，比如锦衣玉食之类；如朱颜，即红颜，年轻的 容颜，指美人，可知身为南唐国君之时，李煜后宫佳丽三千。由故国不堪回首朱颜改可知，国土已经更姓，山河已经变色，自己也 从一国之君沦为阶下之囚，失却了欢乐，失去了尊严、自由，随时面临被侮辱 的境遇，生杀予夺决于人手，所以他怀念的其实是曾经的欢乐、自由、尊严和 安全感。15 .有人评论此词，说侏颜后着一改字而悲情三匝。请结合全词谈谈你 的理解。
14、知识点鉴赏诗词语言答案物是人非的感慨。繁华已逝的感慨。国土更姓、山河变色的感慨。解析本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。首先，侏颜”代指曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，着一改字，说明 她们以不复当年的神韵风采，传出物是人非的感慨。其次，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改是说旧日金陵城里精雕细刻的栏杆、 玉石砌成的台阶应该还都在吧，只不过里面住的人已经换了，暗示曾经的南唐 国土已经易主，山河已经变色，自己也从一国之君沦为阶下囚，所以这一改中暗含国土更姓、山河变色的感慨。最后，朱颜指雕栏玉砌上面的红漆，更能紧承前句，表现宫殿还在，但人去楼空，无人问津。红漆剥落，暗示荒凉，抒发繁华已逝的感慨。16 .李煜的虞美
15、人这首词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实和回忆联系在一起的？知识点表现手法，鉴赏古诗的表达技巧答案主要运用虚实结合的手法把现实和回忆联系在一起。上片“春花秋月何时了” 写的是眼前景物，这是实景接着自叹“往事知多少”，表明词人已陷入对往事 的回忆中，这是虚写。忽然又转到眼前的景物上来，“小楼昨夜又东风”，于 是登楼遥望，词人又陷入对往事的回忆中。下片一开始是词人想象中的“故国” 图景。他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。 最后水到渠成，把一切都集中到一个“愁”字上来。解析本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。解答此题首先要指出手法，其次结合诗 句具体分析是怎样运用这种手法的
16、，最后写出运用这种手法有什么好处、作用, 抒发了作者什么样的感情。本诗采用了 虚实结合”的表现手法。现实是实写，回忆是虚写。实写有 春花秋月何时了，往事知多少；虚写有小楼昨夜又东风，故国不堪 回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。虚实结合，抒发故国凄凉，物是人非之感。最后一句，问君能有几多愁？恰似一江春水像东流”，词人化 境下，李煜写下了这首虞美人。虞美人是李煜的代表作，也是他的绝命 词。相传他于自己生日之夜，在寓所命歌伎作乐，唱新作虞美人词，声闻于 外，宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。原文注释白话古诗词【原文1】春江秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。【注】春
17、江秋月：指季节的更替。了：完结。往事知多少：意思是多少往事都难以忘却。东风：春风。故国：指南唐。【白话古诗词】这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风, 在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。【原文2】雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【注】雕栏玉砌：雕饰华美的栏杆与用玉石砌成的台阶，指宫殿建筑。朱颜改：红润的容颜改变了，指人已憔悴。几多：多少。虚为实，以实写虚，把愁物化为一江东流的春水，多而不绝的愁绪被形象 地表达出来。诗歌鉴赏的常见手法主要有：情景交融、借景抒情、托物言志、夸张、动静结 合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征
18、化抽象为具体）、直接抒情、间 接抒情、联想映衬、寓情于景、虚实结合、用典、视听结合、时空结合等。【白话古诗词】精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问 我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。主题归纳在这首词中，词人以明净凝练、优美清新的语言，抒发了对故国的思念、对 俘囚生活的幽怨以及由此而产生的绵绵无尽的愁绪。佳句赏析1 .春江秋月何时了，往事知多少。【赏析】【诘问】词作以诘问起笔，词人的愁闷劈空而下。“春花秋月”， 大多数人都以为是美好的；可是，过着囚徒般生活的李煜，其情感极端悲苦，见 了这种景象反而心烦，所以词人说“何时了”。本句奠定了全词哀痛忧伤的基调
19、。“往事知多少”中的“往事”具体可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫 非王土”的尊荣等，也可引申为欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等。可惜 的是，以往的一切现在都已经消逝，化为虚无。这句词无形中把词人的苦痛又加 深了 一层。2 .小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。【赏析】这一句直抒亡国之恨。【照应】“又东风”暗示囚禁生活又过了一年，与开头句照应，也表现了词 人彻夜难寐、备受煎熬的痛苦心情。“东风”带来春的讯息，却引起词人“不堪 回首”的嗟叹。物是人非的感慨、俘囚生活的惆怅一齐袭向这位曾经是万人之上 的国主。“月明”人难眠，故国之思挥之不去，不忍回首却又时时回首，昔日为人君 时的美好生活
20、已经烟消云散，如今只剩亡国之恨、之痛。3 .雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。【赏析】这两句暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨。“朱颜” 一词 在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生 活的象征。【炼字】“只是 一词以叹惋的语气传达出词人的无限怅恨之情。【对比】词人遥望南国慨叹，“应”是推想之词，暗示词人远离故国，身陷 囹圄。“应犹在”与“朱颜改”，一 “在” 一 “改”对比鲜明，既表达出对江山 易主的哀痛，又流露出对时光流逝的忧伤。4 .问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【赏析】“愁”字概括了全词的感情，词人在全词中的感情包括往事之叹、 离家之痛、思家之苦、亡国
21、之恨。词人用满江的春水来比喻满腹的哀愁，显示了 这哀愁的悠长深远和汹涌翻腾。【修辞手法】这两句词的妙处在于把抽象的感情形象化。词人运用设问和比 喻的手法，化无形为有形,表达了其愁思恰如春水汪洋恣肆，又如春水长流不断、 无穷无尽。艺术特色语言明净、凝练、优美、清新全词语言明净、凝练、优美、清新，运用比喻、比拟、对比、设问等多种修 辞手法，以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调 和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人 心脾的美感效应，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是()A.春花秋月何时了
22、了： 了结，终止B.雕栏玉砌应犹在犹：如同C,只是朱颜改只是：口气较轻的转折语D.问君能有几多愁愁：忧虑知识点李煜(937-978)答案A解析本题考查理解并正确使用词语的能力。理解词语的含义，除了正确识记词语常 用含义外，还要注意一词多义，要注意结合语境中词语的意义和用法等加以理 解。B项，雕栏玉砌应犹在意思是精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在， 所以犹应解释为还；C项，只是朱颜改意思是只是所怀念的人已衰老，因而只是在词中是 叹惋口气；D项，问君能有几多愁意思是要问我心中有多少哀愁，愁应解释 为悲愁。故选A。A. “往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐当皇帝的时候发生的事。B. “小 楼
23、昨夜又东风”中的“又东风”点明他归宋后又过了一年。C. “雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改”中“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”意思是宫苑中 的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚。D. “问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”写尽了 “愁” 之深重，于凄恻无奈之中蕴含着幽愤之情。知识点分析、理解古诗内容答案C解析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.”宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚错，朱颜 改，意思是里面住的人已经换了。故选Co3 .对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，
24、岁岁月圆，要到什么时 候才能完了呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感 情。B.第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。C.第 五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌 应犹在”与“朱颜改”一脉相承。D.这首词通篇采用问答式，以问起，以答结， 写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生 变化的痛苦滋味。知识点鉴赏古诗的表达技巧，评价思想内容答案C解析本题考查学生赏析思想内容和艺术手法的能力。C.一脉相承错，那些栏杆台阶都还在，只是我
25、的容颜已老。雕栏玉砌应 犹在与朱颜改不是一脉相承，应是形成鲜明的对比。故选C。4 .下面对虞美人表现手法的理解，正确的一项是（）A.本词上阕写景，下阕抒情。B.这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” 一句是实写，用了对比手法。D. “问 君能有几多愁？恰是一江春水向东流”，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。 知识点表现手法，鉴赏古诗的表达技巧 答案D解析本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。A.上阕写景，下阕抒情错，本词上下阕都兼有写景和抒情，并未截然分开。B.上阕两句都是由虚到实错，应是由实到虚。第一句由眼前的春花秋月想 到往事；第二句由眼下的小楼东风想
26、到明月下的故国。C.实写错，此句为想象。雕栏玉砌应犹在一句承上，写的是回首中故 国的情景。只是朱颜改一句揭示出物是人非。故选Do5 .下列对问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的分析理解，不正确的一 项是（）A.词人用发人深思的反问，点明抽象的“愁”，接着以具象的流水作答，用满 江的春水来比喻满腹的愁恨，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法 遏制，极为贴切形象。B.把“愁”比作“一江春水向东流”，不仅显示了愁恨 的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力 度和深度。C,以水喻愁，含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系 在一起，既富哀怨亦蕴大气，让人不
27、由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之 中。D,运用比喻手法，把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈，触手可 及，极具想象力和感染力。知识点鉴赏古诗的表达技巧，修辞手法，即事感怀答案A解析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.反问错。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流有问有答，是设问。故选A。6 .下列对这首词的理解与分析，不准确的一项是（）A. “春花秋月何时了？往事知多少” 一句意蕴十分深刻，这既是人生郁闷、苦 于无解的呼问，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。B. “应犹在”含有丰富的感 情，它表达的是既含疑虑又有企盼，既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的 复杂感情。C.词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提，以“改”和“在”对比， 以“只是”和“应犹”呼应，表达出物是人非的无限惆怅之情。D.词中“何时 了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人事沧桑之无常；而“往事知多少” “不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。知识点分析、理解古诗内容