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1、相识空气教学设计活动过程：一、引入课题师：同学们，老师这里有一个谜语想考考大家，想不想来猜一猜。 （想）师：奇异奇异真奇异，看不见来摸不着，无孔不入变更多，动物 植物都须要。你知道谜底是什么吗？（空气）真聪慧。上节课我们一起找空气，孩子们你们都在哪里找到了空 气？生：教室里，操场上，餐厅），空气就是我们最亲密的 挚友了，来找到了好挚友，我们就一起来相识相识他吧。板书课 题相识空气，齐读课题。二、动手操作，探究沟通师：我们怎样来相识空气呢？你有什么好方法吗？（师引导，贴图片）我们可以用眼睛看、用鼻子闻等方法来相识空气，这就是视察。活动一：空气没有颜色老师这里有两个杯子查一下，老师的杯子里都装着什
2、么？（生答: 个杯子里装着牛奶，另一个杯子里装着空气，）一请大家用眼睛 视察一下，你发觉了什么？（老师实时问：你们看，空气是什么 颜色？引导说出空气是透亮的）空气是透亮的，小挚友们，来，跟老师一起做个动作，两手捧 起空气，对，空气就在我们手中，视察一下，空气是什么颜色的， 对，就像刚才说的，空气是没有颜色的（板书）通过视察杯子里的空气我们发觉，空气是没有颜色的，这是我们 用眼睛视察到的空气的特点（板书），空气还有什么特点呢，我 们接着来视察。活动二：空气没有气味孩子们，空气是什么气味的呢？（生说，没有味）我们用什么方 法知道它的气味呢？（生：用鼻子闻）请同学们用鼻子闻一闻你 四周空气的气味，谁
3、情愿到前面来闻一闻，谁情愿到门口去闻 闻，都来说一说你有什么发觉？说的真完整。空气是没有气味的（板书）活动三：空气能流淌刚才我们通过用眼睛看视察到空气是没有颜色的，用鼻子闻视察 到空气是没有气味的。请同学们想一想，我们还可以用什么方法 视察空气呢？我们还可以通过动手操作来视察。老师给大家做一个小魔术，我不吹，就可以让这个气球鼓起来， 想不想看？细致视察（师操作矿泉水瓶吹气球），孩子们，看气球越来越大, 多神气啊！咦！老师想知道气球为什么会鼓起来呢？谁来告知大 家（引导：空气从瓶子里流到气球里）空气能从瓶子里流到气球里，还能流到哪里呢？请大家拿出塑料袋，想方法让塑料袋鼓起来。生操作。找生上台演示
4、。通过刚才的视察，你发觉了什么？（引导：空气从身体里流进了塑料袋里）通过视察鼓起的气球和鼓起的塑料袋，我们发觉空气是能流淌 的。没有颜色，没有气味，能流淌，这就是空气的特点。请大家跟我 来读一遍：空气没有颜色，没有气味，能流淌。活动四：空气是怎样流淌的那么空气是怎样流淌的呢？我们再来视察为了平安，老师来操作，同学们细致视察细致思索这里有三支点燃的蜡烛，我轻轻的吹一下（吹蜡烛），你发觉了 什么？为什么？空气的流淌让蜡烛火苗倾斜。接着视察这只点燃的蚊香，你又发觉了什么？为什么？空气的流淌让烟到处飘动。，孩子们，想一想，在生活中你还望见过哪些空气流淌的现象？通过这节课的学习你有哪些收获？这节课我们学会了视察，通过用眼睛看知道了空气是没有颜色 的，通过用鼻子闻知道了空气是没有气味的，通过动手操作知道 了空气是能流淌的。三、拓展活动老师还留给大家一个问题：空气和水有什么不同？请大家在课下接着视察，用我们今日学到的方法解决更多的生活 问题。