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1、认识空气教学设计活动过程：一、引入课题师：同学们，老师这里有一个谜语想考考大家，想不想来猜一猜。（想）师：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。你知道谜底是什么吗？（空气）真聪明。上节课我们一起找空气，孩子们你们都在哪里找到了空气？生：教室里，操场上，餐厅）,空气就是我们最亲密的朋友了，来找到了好朋友，我们就一起来认识认识他吧。板书课题 认识空气，齐读课题。二、 动手操作，探索交流师：我们怎样来认识空气呢？你有什么好办法吗？（师引导，贴图片）我们可以用眼睛看、用鼻子闻等方法来认识空气，这就是观察。活动一：空气没有颜色老师这里有两个杯子查一下，老师的杯子里都装着什么？（
2、生答：个杯子里装着牛奶，另一个杯子里装着空气，）一请大家用眼睛观察一下，你发现了什么？（教师实时问：你们看，空气是什么颜色？引导说出空气是透明的）空气是透明的，小朋友们，来，跟老师一起做个动作，两手捧起空气，对，空气就在我们手中，观察一下，空气是什么颜色的，对，就像刚才说的，空气是没有颜色的（板书）通过观察杯子里的空气我们发现，空气是没有颜色的，这是我们用眼睛观察到的空气的特点（板书），空气还有什么特点呢，我们继续来观察。活动二：空气没有气味孩子们，空气是什么气味的呢？（生说，没有味）我们用什么办法知道它的气味呢？（生：用鼻子闻）请同学们用鼻子闻一闻你周围空气的气味，谁愿意到前面来闻一闻，谁愿
3、意到门口去闻闻，都来说一说你有什么发现？说的真完整。空气是没有气味的（板书）活动三：空气能流动刚才我们通过用眼睛看观察到空气是没有颜色的，用鼻子闻观察到空气是没有气味的。请同学们想一想，我们还可以用什么方法观察空气呢？我们还可以通过动手操作来观察。老师给大家做一个小魔术，我不吹，就可以让这个气球鼓起来，想不想看？仔细观察（师操作矿泉水瓶吹气球），孩子们，看气球越来越大，多神气啊！咦！老师想知道气球为什么会鼓起来呢？谁来告诉大家（引导：空气从瓶子里流到气球里）空气能从瓶子里流到气球里，还能流到哪里呢？请大家拿出塑料袋，想办法让塑料袋鼓起来。生操作。找生上台演示。通过刚才的观察，你发现了什么？（引
4、导：空气从身体里流进了塑料袋里）通过观察鼓起的气球和鼓起的塑料袋，我们发现空气是能流动的。没有颜色，没有气味，能流动，这就是空气的特点。请大家跟我来读一遍：空气没有颜色，没有气味，能流动。活动四：空气是怎样流动的那么空气是怎样流动的呢？我们再来观察为了安全，老师来操作，同学们认真观察认真思考这里有三支点燃的蜡烛，我轻轻的吹一下（吹蜡烛），你发现了什么？为什么？空气的流动让蜡烛火苗倾斜。继续观察这只点燃的蚊香，你又发现了什么？为什么？空气的流动让烟到处飘动。， 孩子们，想一想，在生活中你还看见过哪些空气流动的现象？通过这节课的学习你有哪些收获？这节课我们学会了观察，通过用眼睛看知道了空气是没有颜色的，通过用鼻子闻知道了空气是没有气味的，通过动手操作知道了空气是能流动的。三、 拓展活动老师还留给大家一个问题：空气和水有什么不同？请大家在课下继续观察，用我们今天学到的方法解决更多的生活问题。第 2 页