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1、部编版-小学语文六年级下册小升初句子练习精选题（含 答案）小升初句子练习精选题-小学语文六年级下册部编版1 .按要求写句子。（1）“喂，到牡丹景区怎么走？ ”（改成使用礼貌用语的句子）（2）这个地方太小了。（改为夸张句） （3）老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。（把转述句改成直接叙述的句子）：（4）我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。（修改病 句）（5）根据自己的感受，仿写句子。友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。友谊如（）,我们共同（）,（）o2 .按要求写句子。（1）母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是 你爹被害的日子。”（改为转述句）（2
2、）溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖, 变得犹如母亲温暖的怀抱。（根据句式仿写句子）（3）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到 连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（句子中的外貌神态的 描写，想一想对刻画董存瑞有什么作用，并仿写句子）3 .按要求完成句子练习。（1）以“小鸟在枝头鸣叫”为话题，选择心情“好”或“不好”, 删掉疑问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？”等。第三步： 否定改为肯定，肯定改为否定。在这里，我们首先去掉疑问词“呢”，然后去掉“怎能不”。1. )本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转 述句，冒号和引号要改
3、为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时， 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述 内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒 号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除, 主观人物的主语由第一人称变为第三人称。在这里我们首先去掉冒号和双引号，然后“说”后面用逗号,“你” 改为“妈妈”，“我”改为“他二6. 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 这山中的一切，哪个都是我 的朋友，月亮像一个刚刚学走路的娃娃一样，缓缓的升了起来。小鱼儿在水中欢快的追逐着、嬉戏着。【详解】本题考查按要求写句子。(1)本题考查关
4、联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语将句子合并。这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联 词“虽然但”来连接。(2)本题考查引述句和转述句的转换。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他 (她)“，“你”变为句中具体的人；改变标点符号；根据句子的 内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你” 改为第一人称“我二(3)本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问
5、语气词去掉。将 句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。将句子梳理通 顺。本题要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中 的否定词“不是”改成“都是，把句末的问号改为句号。(4)本题考查扩写句子。扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分一一先 扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升 起来了。如：月亮像一个正值青春的少年一样，快步的升了起来。(5)本题考查改写句子。拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、 有感情，或用写人的词语来描述。本题就可以把写人的词“游泳”、 “嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。如：小鱼儿在水里自由自 在
6、的玩耍。7. 我高兴得一蹦三尺高，举起双手叫道:“好极了！” 冬 天就象是一个冷漠的女孩，毫不留情，释放出冰冷的气息，让人颤抖 不已，在这湿湿冷冷的天气里，妈妈的怀抱是暖和的。【详解】本题主要考查仿写句子以及想象写话。(1)本题主要考查仿写句子。不用“说”来表达“说”的意思，仿写时注意。走出电影院，他 不停地惊叹道：“太精彩了！太精彩了！”(2)本题主要考查想象写话。要求选择一个词语，把你想到的用几句话写下来，完成时要注意 分析所给词语，根据题目要求进行合理的想象后写话。如：激动的泪水：演唱结束了，场下顿时爆发出阵阵热烈的掌声， 小芳高兴地跑向后台，与音乐老师拥抱在一起，这时小芳又哭了，她 流
7、出了热泪。8. 精神鼓舞了我。她心疼地抱着小张，流着眼泪说，不要再练了，她会一辈子陪着小张。有时一份关怀，可以让我们体会到家庭的温暖有时一个拥抱，可以让我们忘记工作的疲惫【详解】(1)本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的”“深 深地” “自暴自弃的”。(2)本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转 述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时， 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b
8、当引述 内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒 号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除, 主观人物的主语由第一人称变为第三人称。在这里我们首先去掉冒号和双引号，“说”后面用逗号，“我”改 为“她”，“你”改为“小张”。(3)本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到 语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：人生路上，有时一句问候，可以让我们感受春天般的温暖; 人生路上，有时一个点头，可以让我们忘记失败的痛苦。9. 喘息之间他就跑到了五十米开外 男孩对同学们说: “过去我对你们不好。现在我后悔了现成的画卷 一张 需
9、要我们描绘的白纸 葱茏的绿洲 一片需要我们去改造的 荒漠 如果 就 既也【详解】(1)本题考查夸张的句子仿写。春节不可能眨眼就到，这运用了夸张的修辞手法。题目要求我们 用夸张的修辞手法仿写一句。例如：教室里静得连根针掉在地上也听 得到。(2)本题考查间接引语改为直接引语。间接引语改为直接引语的方法：第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称；把说的话加上双引号。把“逗号”改成“冒号”。（所有的人称都要看一下，比如本题中的“她们”变成“我” 口 中的“你们”。）（3）本题考查排比句。“现成的粮食”与“播种的种子”两者是有着密切关系的。这在 要求用排比的句式来写，排比句的特点：三个或以上意义相关或
10、相近、 结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。这里可以写“画 卷”与“白纸”，“绿洲”与“荒漠”等等。（4）本题考查关联词的使用。“没有一点诗意”和“只能粗劣地复制生活”两者属于假设关系， 故用“如果就“缺乏灵动性”和“没有感召力”两者属于 并列关系，故用“既也”。10. 听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民高兴得快要发疯了。为人民服务告诉我们：人要有正确的生死观，要正确对待批评，同志之间要善于团结。读了这篇文章，我受益匪浅。 我一定会照着这些要求去努力。【详解】本题考查语言表达，结合题干的内容进行分析。（1）本题考查的是改写句子，结合题干的内容进行分析。夸张 是为了达到某种表达效
11、果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度 等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（2）本题考查的是修改病句，本句话中第一处问题在于标点符 号使用有误，第二个标点符号不应该是顿号应该改为逗号。第二处问 题在于缺少主语，应该去掉“使”；第三处问题在于语义矛盾，“也许” 和“一定”是矛盾的，去掉一个即可。11. 汤姆的脸立刻变得像白纸一样。舞台转移到院子里。他与其这样委屈求全，不如奋起反抗。爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。一辆旅游车满载旅客去长城游览 父亲鼓励我说，有一，就有二。【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。（1）本题主要考查改写句子。改成比喻句，将汤姆的脸比作白纸，如：汤姆的脸立
12、刻变得像白 纸一样。(2)本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁 即可。去掉修饰语“我的、从床上、铺着练功毯的二即：舞台转移 到院子里。(3)本题主要考查用关联词合成句子。“他这样委曲求全。他奋起反抗。”句子之间是选择关系，用“与 其不如”相连，即：他与其这样委屈求全，不如奋起反抗。(4)本题主要考查改为不带“把” “被”字的句子。本句把“把”字去掉，“用水冲洗了 一下”和“冒烟的紫罗兰” 交换位置，即：爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。(5)本题主要考查修改病句。语序不当，把“旅游车”放在“一辆”后面，去掉“的”，即： 一辆旅游车满载旅客去长城
13、游览。(6)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒 号、前引号变成逗号，后引号删除；即：父亲鼓励我说，有一，就有O12. 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？衣服像抽象画。小组会上，他总是第一个发言。秋天顶果飘来的丝丝香甜 冬天雪花带来的片片寒意【详解】(1)这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。即: 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？(2)本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句
14、 子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为 总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越 来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、 谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都 压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的” “地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“衣服”，谓语是“像”，宾语是“抽象画二（3）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是
15、否 得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理, 最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有 以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑。词语重复，去掉“第一个”或“首先”。（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。解答时需要阅读前后语句，得知需要围绕秋天、冬天来写，需要 围绕这一季节，抓住这一季节的事物和特点来写。示例：秋天硕果带 来的声声笑语，冬天雪花带来的丝丝寒意。13. 我看到了脸。李大钊同志对革命事业充满
16、信心,难道会惧怕反动派？【详解】本题考查句子改写。（1）缩句：缩句时先确认句子的主干成分（主谓宾），保留主干成分，删减 其他的修饰成分，完成后进行一遍阅读，确保句子意思没有被改变。故例句改为：我看到了脸。（2）陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、 不能、不会、没有等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词 （是、能、会、有等）。故例句改为：李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动 派？（李大钊同志对革命事业充满信心，怎会惧怕反动派？）14. 心里有事。难道像他这样品德高尚的人不值得赞扬吗？虽然她只和我说过短短的两句话，但是影响
17、了我的整个人生。 鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以 同意。15. 】（1）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“闰土的”“无穷无尽的希奇的”。16. 本人考查句型转换。陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没 “不”加”不二将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词 （不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不 会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑 问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、
18、怎能“ 等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问 号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。17. 本题考查关联词的运用。要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在 的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是 这组关联词。18. 本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转 述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时， 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述 内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒 号和引号前的
19、内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除, 主观人物的主语由第一人称变为第三人称。在这里我们首先去掉冒号和双引号，“说”后面用逗号。“我”改为“他”。写几句话，注意写出对身边事物的感受。心情好： 心情不好： (2)用所给的词仿写句子。例句：喜一一住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。仿写：小_4 .按要求写句子。(1)从事文学创作，需要丰富的想象力。(改为反问句) (2)既有一，何不能有二？(改为陈述句)(3)您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的 六年级。(缩句)(4)在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一 回教室的楼梯，心中荡起美好的回忆。再见吧同学！再见啊再见
20、！盼 望你早日成功的消息。(仿写), o再见吧老师！再见啊再见！5 .按要求写句子。(1)这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。 (缩句)(2)这本书我整整用了差不多两天的时间才看完。(修改病句)(3)看到战友即将被活活烧死，我怎能不悲痛万分呢？(改为 陈述句)(4)八儿对妈妈说：“你吃三碗我也吃三碗。”(改为间接引语)6 .按要求完成句子。(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话) (2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？ (改成间接引语)(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句) (4)月亮升起来了。(扩句) (5)小鱼在水里游来游去。(
21、改写成拟人句)7 .按要求写句子。(1)写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着 写一写。例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一 声赞叹：“多好啊。”(2)读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到 的用几句话写下来。温暖的怀抱 激动的泪水8 .按要求完成句子练习。(1)这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自 弃的我。(缩句)(2)她心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈 子陪着你。”(改为转述句)(3)人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。 人生路上， ;人生路上，。(仿照例句,续写两句话，与例句构成排比句)9 .按要
22、求完成句子练习。（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（运用与 本句相同的修辞手法仿写句子）（2）男孩对同学们说，过去他对同学们不好，现在他后悔了。（改直接引语）（3）理想不是现成的粮食，而是一粒需要我们去播种的种子； 理想不是,而是,理想不是,而是（仿写句子使之成为排比句）（4）真正的散文饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液，汁液流淌， 诗意芬芳。散文（ ）没有一点诗意，（ ）只能粗劣地复制生活, （）缺乏灵动性，（）没有感召力。（填上合适的关联词语）10 .按要求完成句子练习。（1）听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民很高兴。（改写 成夸张句）（2）修改下面的语段。（共3处）为人民
23、服务告诉我们：人要有正确的生死观、要正确对待批 评，同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受益匪浅。我也许一 定会照着这些要求去努力。11 .按要求改句子。（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改为比喻句） （2）我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。（缩句） （3）他这样委曲求全。他奋起反抗。（用关联词联成一句话）（4）爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下。（改为 不带“把” “被”字的句子）（5） 一辆满载旅客的旅游车去长城游览。（修改病句，把正确的 句子写在横线上）（6）父亲鼓励我说：“既有一，何不能有二？ （改为转述句）12 .按要求写句子。（1）知识是无止境的，我们没有理由骄傲自
24、满，固步自封。（改 为反问句）（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像 一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（缩句）（3）小组会上，他总是第一个首先发言。（修改病句） （4）仿写句子。人活着不是单靠食物，还有春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水 携带的阵阵清凉，13 .按要求完成句子练习。（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩 句）（2）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为 反问句）14 .句子训练场。（1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（缩句） （2）像他这样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句） （3）她只和我说过短短的两句话
25、。她影响了我的整个人生。（用关联词合成一句话)(4)鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同 意。”(改为转述句)参考答案：1. 你好，请问牡丹景区怎么走？这个地方太小了，跟个豆腐块似的。老师提醒说:“同学们考场上一定要认真审题,认真答题”。我中队全体少先队员讨论并通过了中队活动计划。彩绸 裁剪制成一件件绚丽的衣裳【详解】本题考查句子转换和仿写能力。(1)是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语 是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。说己时需谦虚，应多 用谦辞;讲别人时需恭敬，应多用敬辞。礼貌用语有：你好、请、谢 谢、再见等。结合句子，可以把“喂”改写成“你好”，再在
26、“到牡丹景区怎 么走？ ”加上敬语“请问”以示礼貌。则可得出答案：你好，请问牡 丹景区怎么走？(2)为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运 用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲 染，这种修辞手法叫做夸张。本题可以展开联想和想象，形容地方小的，可以用豆腐块或巴掌 大等。(3)解答首先要理解句意，然后再弄清具体要求，此题要求把 转述句改成直接叙述的句子，注意改写时标点符号的应用，注意保持 语意不变。原句“老师提醒同学们考场上一定要认真审题，用心答题” 中“考场上一定要认真审题，用心答题”是引语，所以就可以修改为： 老师提醒说：“同学们，考场上一定要认真审题，认真
27、答题。”(4)该句中“通过并讨论”词序颠倒，根据生活实际情况，应 该是先讨论再通过，故修改时把这两个词语调换顺序即可。(5)作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透 彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞 一样。结合题干来看，先写出和友谊有相似点的事物，然后再写出相 应的动词，再写出能够做出什么。答案不唯一，合理通顺即可。如：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳。友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色。2. 母亲醒过来了，她低声问我昨天是几号。并要我记住,昨天是我爹被害的日子。痛苦的泪水是苦涩的，后悔的泪水是辛辣的，幸福的泪水是甜蜜的，那是
28、妈妈温情地一吻。更好地刻画了董存瑞英勇无畏的精神。毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为 我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把 乡亲们请到这里来碾米。”【详解】（1）本题考查直接引述句改为间接转述句的能力。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。 B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转 述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第 一人称变为第三人称。你爹改为我爹
29、。（2）本题考查仿写句子。首先思考例句特点，例句运用了排比的修辞手法。结合所学知识 进行仿写即可。根据对例句的分析，写一个排比句即可。这个秋夜是寂静的，是温和的，是梦幻的。（3）本题考查人物描写的作用以及仿写。从“瞪着、两眼迸射”可知这句话是对董存瑞神态的描写。表现 了董存瑞英勇无畏、视死如归的革命精神。爸爸很生气，他脸色渐渐变白，嘴角由于气愤而微微颤抖。突然， 他猛地站起身，用握紧的拳头狠狠地朝桌面砸下去，以致把桌面的玻 璃击得裂开了几道纹路。3. 走在放学回家的路上，路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，小鸟也在树上欢唱，好像也在为我高兴。走在放学回家的路上，路旁的花儿耸拉着脑袋，一副无精打采的
30、样子。树上的小鸟叽 叽喳喳地叫着，也像是讥笑我。他写的字可真小，蚂蚁都比这大。【详解】（1）本题考查情景写话。学生可以联系实际生活，创设情景，组织好语言进行表达。心情好：今天我在学校被老师表扬了，走在回家的路上，小鸟在 树上鸣叫，就像是动听的音乐，让我的心情更加美好。心情不好：今天我在学校被老师批评了，走在回家的路上，小鸟 在树上鸣叫，感觉是一阵噪音使心里感觉到非常的烦躁。（2）本题考查仿写句子。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两 方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 首先应注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。如：他写的字可太小了，老师批改他作
31、业时，都需要用显微镜查 看。4. 难道从事文学创作，不需要丰富的想象力吗？既有一，就能有二。您把我们从一年级带到六年级。 在这离别之际 我们恋恋不舍 听一回老师的教诲 看一回美妙 的图书 心里充满美好的回忆【详解】（1）本题考查句型转换。陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没 “不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词 （不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不 会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑 问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、怎能” 等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号
32、变问 号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。（2）本题考查句型转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步： 否定改为肯定，肯定改为否定。在这里我们把“何不能”改为“就能”。（3）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“无怨无悔地” “懵懂天真的” “心智成 熟的二（4）本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到 语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可
33、。如：在这离别之际，我们恋恋不舍，听一次老师的谆谆教导，看 一眼校园葱郁的树木，心理充满温暖的念想。再见吧老师！再见啊再 见！5. 这是原因之一。这本书我整整用了两天的时间才看完。/这本书我用了差不多两天的时间才看完。 看到战友即将 被活活烧死，我悲痛万分。八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗。【详解】（1）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。在这里我们去掉修饰部分“藏戏面具在长期发展的过程中得以保 留的”搭配。（2）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据 病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句 子是否完整、通顺、合理。“这本书我整整用了差不多两天的时间才看完前后矛盾，去 掉“整整”或“差不多二（3）本题考查句型转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：