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1、部编版语文7年级上册第3单元基础测试时间：120分钟满分：120分班级 姓名 得分一、选择题（共16分）1 .（本题2分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A.斑螫(mWo)B.感慨(kai)C.惭愧(kul)D.教诲(hui)*确凿(zao).收敛(lian)曲肱(gong) *反省(xing)桑根(shen)逾矩(ju)私塾(shu)*倜傥(tang)谥号（yi）拗（ao） 口笃（du）信枇（bi）谷2 .（本题2分）下面词语书写错误最少的一项是（）A.悔恨神秘人声顶沸混水摸鱼 B.严励娱蚣川流不息甘败下风C.博学鸣蝉小心意意不求胜解 D.蟋蟀脑髓兴高彩烈油然而生3 .（本题2分）下
2、列各句中没有语病的一项是（）A.中国严格落实新冠疫情防控措施，积极推动2022年北京冬奥会各项筹办工作稳步向前。B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C.通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心原来就是自己成功路上最大的障碍。D.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的有经验的语文教师。4.（本题2分）下列句子中加点的字词不是动词的一项是（）A.在老师的引导下，她逐渐沉浸在这美妙的音乐中。 B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 C.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。 D.母爱是一首唱不完的歌，是一首写不完的诗。5.（本题2分）下列句中加点词语的意义和用法相同的一
3、项是（）A.人不知而不愠/博学而笃志B.为人谋而不忠乎/可以为师矣 C.择其善者而从之/人不堪其忧D.学而时习之/好之者不如乐之者 6.（本题2分）下列句子排序，最恰当的一项是（） 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 草间直窜向云霄里去了。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声, 从后窍喷出一阵烟雾。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；A.B.C.D.7 .（本题2分）下列句子中标点使用有误的一项是（）A.我心里无声地呼喊
4、着：“光明！光明！快给我光明！ ”8 .她在我的另一只手上拼写“water”“水L起先写得很慢，第二遍就写得快一-些。C.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？D.那一天，我学会了不少词，譬如：父亲（father）、母亲（mother）、“妹妹（sister）、 “老师” （teacher）等。8 .（本题2分）下列关于朝花夕拾的内容说法错误的一项是（）A.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后， 交往甚密，这段经历记录在范爱农。9 .风筝是朝花夕拾中重要的一篇，在叙事的基础上，抒发了作者对冷酷现实的 极端憎恶和对美好明天的憧憬。C.鲁迅在无常中，通过对无常的描述，
5、指出“公正的裁判是在阴间”，讽刺当时社 会上的“正人君子”之流。D.父亲的病一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者 不安、痛苦，以及对父亲的爱。二、基础知识综合（共12分）10 （本题6分阅读下列语段，完成各题。语段一：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑植；也不必说鸣蝉在*树叶里长吟，肥胖的黄蜂（趴 伏 停）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云xio里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。语段二：这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了（喜悦高兴愉快），qi盼着新的一天快些来
6、到。啊！世界上 还有比我更幸福的孩子吗？（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。菜畦（）云xiao（）花团锦簇（ ）qi（）盼（2）结合语境，为语段横线处选择恰当的词语。（3）下列句子中加点的字词不是动词的一项是（）A.鸣蝉在树叶里长吟 B.从草间直窜向云霄 C.就有无限趣味D.独自躺在床上 （4）语段二中的画线句使用了 的修辞手法，表达了“我”当时的心情。10.（本题6分）阅读语段，回答问题。百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿（）长了不少野草。然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑sh6n（ ）,y dng（）肿的何首乌根，攒（）成珊瑚珠似的覆盆子，
7、地下的蝉蜕（）, 轻便的云雀，长吟的蟋shudi（）种种景致怎能不让孩子喜欢呢？（1）请在语段中的括号内给加点字注音，根据拼音写汉字。（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。改为 改为（3）请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分：o（4）请解释语段中“相宜”一词的意思：o三、课内阅读（共15分）（本题15分升阅读下面的文言文，完成下面小题。论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”学而子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而
8、从心所欲，不逾矩。”为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子日：“三人行，必有我师，焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张11 .（3分）用“/”画出下列句子的朗读节奏。（断4处）知之者不如
9、好之者，好之者不如乐之者。12 . （3分）下列句子中加点词语解释有误的一项是（） A.吾十有五而志于学（有：通“又。用于整数和零数之间）B.三省吾身（三：泛 指多次）C.可以为师矣（可以：能够）D.博学而笃志（志：志向） 13. （3分）把下列句子翻译成现代汉语。学而不思则罔，思而不学则殆。不义而富且贵，于我如浮云。14. （3分）对本文的理解，下列说法不正确的一项是（） A.文中“学”和牙，是一个意思，对于知识来说，就是要多学习。B.孔子认为巩固知识很重要，“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华。 C.子夏阐述了治学之道，认为能够做至博学”“笃志”“切问”“近思”，就可以
10、达到儒家 所提倡追求的“仁” 了。D.孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师:论语是儒家经典著 作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。15. （3分）如何理解曾子所说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？ 四、现代文阅读（共27分）（本题15分）阅读下面的文章，完成各题。从百草园到三味书屋（节选）（1）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门 进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥 大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子， 第二次算是拜先生。第
11、二次行礼时，先生便h命i地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白 了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的 人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰怪哉”，冤气所化， 用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊 博。现在得到机会了，可以问先生。(4)“先生，怪哉，这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶 忙问。(5)“不知道！ ”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。(6)我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至 于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人
12、，往往如此，我遇见过好几 回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来 了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。(8)三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地 上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们 到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：(9)“人都到那里去了？ ! ”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用， 也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼,大声道：(11)“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是
13、人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的， 有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅 橘柚的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声 朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嘀”(14)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去，拗过去。(15)先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做 戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时 候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少
14、了，最 成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一 个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到 绅士的地位了。这东西早已没有了罢。16. (3分)根据拼音写汉字：he ai( )17. （3分）第（2）段画线句运用了 描写，表现了 o18. （3分）结合加点字词分析第（10）段画线句的表达效果。19. （3分）第段中形容先生“博学”和第段先生回答“不知道”是否矛盾？为什么？20. （3分）以下内容不正确的一项是：（）A.第段的“似乎”一词用得非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣测 表现得极为准确。B.第段引用朗读的原文，意
15、在强调所读内容的陈腐、枯燥，以及脱离生活实际。C.第段“这东西早已没有了罢。”是对往事的深情追忆，语气中透露出对三味书屋那 段生活的怀念。D.第（15）段曲线句反应出“我”对艺术的兴趣，也反应出私塾教育给学生自由活动的天地 是宽广的。（本题12分升阅读下文，完成各题第二次行礼时，先生便和耨地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白 了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的 人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰怪哉”，冤气所化, 用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊 博。现在得到机会了，可以问先生
16、。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候, 赶忙问。“不知道！ ”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至 于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几 回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来 了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地 上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们 到园里的太多，太久，可就
17、不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？ ”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用, 也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！ ”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣” 的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错 厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有 他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉啼一”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗过去。先生
18、读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上 做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习 字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了， 最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给 一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升 到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。21. （3分）请问以上片段中，记叙了我在三味书屋生活的哪几件事？22. （3分）鲁迅先生一直高举“反封建”的大旗，有人说鲁迅对三味书屋的先生非常的痛 恨，他是封建教育制度的典型代表，极大的扼
19、杀了儿童的天性。对此你有何看法，并结 合选文叙述依据。23. （3分）文中师生读书一段写得对比鲜明，非常有趣。老师一个人在大声朗读，而同 学们却在偷偷玩耍。这里作者为什么要如此细致的描写我画画的事情？这对表现先生的 形象有什么作用？24. （3分）请你说说下面句子中划线词语的表达效果。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来,而且将头仰起，摇着，向后 面拗过去，拗过去。五、作文（共50分）25. （本题50分）作文。题目：家有要求：把题目补写完整；不少于600字。参考答案：1. D 2, D 3. A 4. C 5. D 6. A 7. D 8, B9 . qi霄 cii企伏喜悦 C
20、 反问喜悦、幸福10 .（1） zao ffi 臃 cuan tui 蟀（2）哇一畦； 便一捷（3）人迹罕至（4）合适，符合11 .知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者12 . C13 .只读书不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想而不去学习就会疑惑。用不正 当的手段得到的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。14 . A15 .“忠”是办事尽心尽力，“信”是诚信。在现代社会中，我们更需要讲求“忠”和“信”， 只有这样，我们的社会才会和谐，才会发展得越来越好。16 .和蔼17 . 肖像 表现了老先生的博学、质朴，体现了我对他的恭敬、敬佩。18 .两个“但”表示先生极少处罚我们，“总不过”表示
21、最多，体现了先生严而不厉、思想 开明。19 .不矛盾。“博学指的是先生的知识面广；而先生说“不知道”是因为我问的问题与书 本上的知识无关，含蓄地批评了封建教育制度对儿童成长的制约。20 . D21 .提问怪哉；读书写字；后园玩耍；师生读书；游戏画画。（写出其中四点）22 .不同意。鲁迅先生痛恨的是封建教育制度，不是文中的先生，文中的先生在当时封 建教育制度下，还是比较开明的，“两个不常用”、“溜到花园去不是不可以，只是不能 太多、太久”、“普通总不过瞪几眼”；先生和蔼”且“极方正，质朴，博学，“我对他很 恭敬（结合选文具体内容分析）23 .同学们在课上偷偷画画是为了表现孩子们对这种枯燥的教学内容，死板的教学方法 很反感；同时从侧面突出老师对知识的热爱以及他知识的渊博。24 .这些加点的词通过神态、动作描写，准确生动描写出先生读书时候的专注认真与全 身心投入的沉醉状态，让人忍俊不禁。