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1、北师大版七年级历史上册教案范文编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得 具体些。原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调 整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学 阅历，不断提高教学质量。感谢您的阅读，以下是我带来的北师大版 七班级历史上册教案内容，盼望能关心到您！北师大版七班级历史上册教案1原始农耕文化的遗存教学目标识记与理解：记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物，记住半 坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河 姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。力量与方法：1 .通过识图培育观看力量;通过观看原始农
2、耕时代的器物（主要是陶 器），培育理解当时人们生活状况的力量，发觉当时人们的审美特点;2 .通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较，关心同学 把握和运用比较方法。3 .通过北京人与猿类、现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的比 较，关心同学初步把握并运用比较方法。情感态度与价值观:熟悉中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农 耕劳动的甘苦及其制造的价值，熟悉劳动的价值和意义。通过河姆渡、 半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实，启发同学熟悉人与 自然的关系。教学重点南方地区学校以河姆渡遗址为第一重点，半坡遗址次之。教学重点1 .”新石器的含义。2 .河姆渡原始居民工具、
3、房屋的特点及其与生活环境的关系。3 .大汶口文化中晚期所反映的社会状况。授课类型新授课【教学预备】老师研读课标、教材，撰写教案;同学收集感爱好的原始农耕文化 的文字和图片资料。教学方法叙述法、争论法、问题探究法多法结合教学手段教学过程导入新课：原始人类起初靠采集和渔猎猎取食物。随着适应、利用和改造自然 的力量的提高原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作调皮、建筑 房屋，开头了原始农耕生活。在祖国宽阔的大地上，分布着很多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕生 活的甘与苦吧！学习新课：同学阅读课前导入框：大家回想一下，我国境内的远古人类一一元 谋人、北京人、山顶洞人，他们
4、是靠什么获得食物的?（采集、打猎、 捕鱼）他们这种靠“采集获得食物的方式有哪些不便?（受季节变化和 天灾的影响;采集的食物量有限等条件的限制）。大家分析的有道理， 原始人要转变这种这些，关键要解决什么问题?开头一种什么样的新 生活?我国原始的农耕是怎样消失的?本节课将了解到这些内容。利用 教材重要原始农耕文化遗址分布图指出河姆渡、半坡、大汶口原 始居民的详细位置。一、河姆渡遗址提问：河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点?生产工具 怎样?他们种植什么作物?住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手工 业制造有哪些？同学阅读第一目，观看教材重要原始农耕文化遗址 分布图，第8页骨相炭化稻谷，然后回答
5、。争论：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进 步？引导同学从生产工具、农作物种植、居住房屋、原始的饲养业和手 工业等方面思索。河姆渡人使用磨制石器，用耒耙耕地、种植水稻, 住干栏式的房子，过定居的生活，已会挖掘水井、饲养家禽、会制陶 器，并能制作简洁的玉器和原始的乐器。填表：自然条件对河姆渡原始居民的影响。生存的自然环境特点生产生活突出特点气候暖和潮湿雨量充足原始农业：种植水稻原始畜牧业：饲养水牛等湖泊沼泽密布采集业：利用舟船，采集水生植物捕捞业：捕捞鱼蚌居住：建干栏式房屋其他：挖水井、制陶器河姆渡原始居民的生活状况是这样的。那么，半坡原始居民生活状 况如何呢?请大家仿照第一目
6、学习其次目一一半坡原始居民的生活。 同学阅读其次子目后回答。二、半坡遗址提问：半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎 样?他们种植什么作物?住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手工业 制造有哪些?同学阅读其次目后回答。填表：自然条件对半坡原始居民生产和生活的影响。生存的自然环境特点生产生活突出特点气候冬季寒冷干燥夏季酷热少雨原始农业：粟、麻、蔬菜原始畜牧业：猪狗牛羊鸡等采集业：植物种子果实加工业：把粟加工成小米，用麻纺织麻布，加工彩淘居住：建半地穴式房屋比较：河姆渡原始居民为什么要建筑干栏式的房屋?而半坡原始居 民却建筑半地穴式的房屋？主要是地理环境的影响长江流域地势低洼，潮湿温热
7、;而黄河流域 干旱、风沙大，气候比较寒冷。所以，我们在改造大自然的过程中要 因地制宜、科学合理。想象：我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工？引导同学结合现实想象。妇女：采集、纺织;男子：耕作、打猎、 制陶;老人：做家务、看小孩。三、大汶口遗址请大家自学第三目一一大汶口遗址。思索：大汶口墓葬里，为什么 有了随葬品多少悬殊的现象？由于社会生产力的进展，私有财产和贫富分化消失了，大汶口晚期 的墓葬里消失了贫富悬殊。小结：指导同学填表对今日所学学问进行归类：原始居民时间地区原始农耕状况原始饲养业原始手工业河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民北师大版七班级历史上册教案2远古的传奇教学目标学问与力量1 .识记远古传奇中的主要人物以及汉族的前身和始祖2 .理解炎帝、黄帝与农业起源传奇的实质3 .理解禅让的含义和实质4 .培育从传奇中提取有用信息的力量，初步把握用传奇印证史实的 方法情感、态度与价值L培育同学学习历史、喜爱历史的情感2 .了解华夏族形成历史，培育崇敬中华民族人文始祖的情感3 .体会以禹为代表的远古居民的优秀品德，培育继承和发扬中华民 族优秀传统的信念和决心，进一步确立科学的人生价值观教学重点1 .农业起源的传奇和华夏族的形成2 .禹治理水的方法及其珍贵的品德3 .“禅让的含义和实质教学难点L部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战斗与融合4 .禅让的含义和实质