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1、4、乡下孩子（第一课时）教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、华蜜欢乐的生活，造就 酷爱农村、酷爱自然的思想感情。教学重点：理解由生字组成的词语。教学难点：1、感情地朗读课文，背诵课文。2、了解乡下孩子丰富多彩、华蜜欢乐的生活，造就 酷爱农村、酷爱自然的思想感情。教学打算：乡下孩子、小猪、小狗等的图片，实物投 影仪等。教学过程： 一、导入上一节课，我们学习了第4课乡下孩子，看看这 些生字，你还能读准吗？ 一起读读看。（小黑板出示 生字）（齐读）二、精读1、读得真准，老师坚信，你们必需也能把整首诗读好，把书翻开，我们一起来读，
2、留意读出诗的节奏。（齐读）上节课，我们学了第一小节，知道了：当乡 下孩子还只是个小宝宝时，她时时在妈妈温煦的怀抱 里，听着妈妈哼唱好听的摇篮曲，听着听着就在睡梦 中露出了笑容。睡醒了，她又学着妈妈起先唱歌了, 真像一只欢唱的小黄鹏。有时她又趴到了爸爸背上, 拿出她的顽皮劲儿跟爸爸撒娇呢，那得意的样子真像 一朵盛开的野菊。她的生活多华蜜啊！（齐读第一小 节）2、乡下孩子的生活不仅仅是华蜜呢，他们的本事可 高呢，自己读读剩下的局部，想想哪些地方告知你乡 下孩子本事特殊高？（自由读）3、好多同学都找到了，你找到了吗？哪些地方告知 你乡下孩子本事特殊高？（1）生说蝴蝶句你觉得两件事中你最宠爱做哪一件？
3、小挚友，看蝴蝶 飞来了。（贴蝴蝶）他们一会儿飞到东，一会儿飞到 西，乡下孩子忍不住也跑了出来，（贴孩子），我们 跟着乡下孩子一块捉蝴蝶，好吗?哎，谁会捉？你来。小挚友们，蝴蝶飞到xxl那儿去 拉，看看xxl能不能捉住这只蝴蝶。（xxl表演捉） 蝴蝶有没有被他捉到啊？蝴蝶跑了，此时此刻蝴蝶飞 到哪儿去啦？我们再去捉，好不好?哪个小挚友来？怎么捉呢？对，轻手轻脚的，（演）你抓到吗？哦，你的蝴蝶跑到哪儿去啦？（几生说）他的蝴蝶跑到树上 （或其它地方）去了，我们一起帮他。乡下孩子怎么捉？我们起先捉，捉到了吗？瞧，乡下孩子望见我们捉蝴蝶立即就编织了一个漂亮 的故事呢！想一想，她会编个什么样的故事？是啊,
4、 乡下孩子会编各种各样的故事，她的想象真丰富啊!你佩服她吗？谁能读好这一句呢？（指名读）真好, 我们一起读。（齐读）（2）生说挖野菜喂小猪句。我们也来挖野菜，野菜挖了满满的一篮，好，（作挎 篮状）我们回去了，猪圈里的小猪怎么样？小猪说一一, 小姑娘说一一，于是小姑娘把野菜撒在猪圈里，一只只小猪都抢着吃呢，小猪的肚皮原来是瘪瘪的，此时此刻你瞧,（贴猪）吃着吃着它的肚皮就被撑圆了,好玩吗？那你能通过朗读把这件好玩的事读出来吗?谁来试试看？（评价：小猪的肚皮还不够圆多圆啊,真得意）我们这一组和他们这一组比一比，谁能用野 有表情呢！你们来读，哦，还有动作呢，我们来看看菜把小猪的肚皮撑得更圆更得意。（小
5、组读）哦，还xx2o我们也这样读，好不好？这样啊，我们就能不 把诗读得更加绘声绘色。（3）过渡：还有呢，再找。（4）生说逮鱼句。还有小挚友也宠爱这件事吗？你逮过吗？你是怎么 逮鱼的？那好，我们一起来逮鱼，先怎么样？（表演 卷袖子、裤子）捉到了吗？这么好捉啊？多好玩啊, 那就让我们轻点、快点，手抓紧点，再来，捉到了吗?乡下孩子就是这样捉到了一条又一条，此时此刻有了 一串小鱼，（出示并贴图），乡下孩子拎着这一串小 鱼回去了，小猫望见了（贴图）它说一一，可小姑娘 不给它吃，（师表演）把鱼藏到了背后，小猫怎么办?转来转去，真好玩，那你能不能读呢？（自由读）（指 名读）我听出来了，这只猫可真够馋的。（或
6、再加油 啊！或此时此刻，我只听到了馋，没听到乐）一起来 读。（5）看到小猪撑圆了肚皮，馋嘴的猫咪乐得直转, 小羊可憋不住了，他也跑了过来。假如你是乡下孩子, 你会为它们做些什么呢？你能遵照第三小节的样子 说一说吗？出示句式：，喂饱了得意的小羊。乡下 孩子还拔了几根萝卜呢，乐坏了谁？你能说说吗？出 示句式：拔几根萝卜，（6）过渡：乡下孩子还有更高的本事呢！（7）生说吹草叶句。你见过吗？这是怎么回事呢？听，乡下孩子正吹草叶 呢！（播放吹草叶的音乐）好听吗？是啊，这声音宛 转悠扬，或许她刚要吹一支乡间小曲呢！谁来试一试, 让大家在你的朗读中感受到歌曲的奇异。你佩服她吗?请男同学一起来读一读，读出自己
7、的高傲？范读。（指 读）还有动作呢，我们一起来观赏。你会吗？我们一 起来（齐）4、乡下孩子的生活多好玩啊，小挚友，有这么多好玩的事，好玩的事等着你去读，去想象，让我们感到 读诗歌也是一件欢乐的事，是不是啊，让我们美滋滋 地读读第1、2、3小节，自己先试试，待会儿连起来 读给大家听一听。（自由读）看到大家读得那么谨慎， 坚信大家都能读好，那就一起来读吧！（齐）刚刚有 的小挚友边做动作边读，有的都能背出来了。你会背 吗？先打算打算。好，我们先一步步地走，先背一小 节。谁来？瞧，他的隐私武器是边做动作边表演。你 也能这样投入地背吗？好，我们分分工，女生背第1 小节，男生背第2小节，第3小节大家一起背
8、。好, 女生起立。5、你此时此刻知道乡下孩子的生活怎么会这么华蜜 了吗？对，那你知道原野是什么地方吗？原野给你什 么样的感觉？是啊，农村虽然没有城市的繁华，但这里有足够的阳光，有广袤的田野，农村虽然没有各种 各样好玩的游乐场，但这里有丰富多彩的生活，有父 母的细心呵护，所以乡下孩子的童年生活是华蜜的, 是欢乐的，是逍遥自由的。你艳羡他们吗？那就让我 们一起来读好这一小节吧!6、你看，乡下孩子的生活多美呀！你想不想把整首诗连起来读？你想读出什么味道？每个人读诗的感 受都是不一样的，那你就自己把诗美美地读出来吧。 想不想读给大家听？谁先来？小挚友都在美美地听 呢！（指读）听出来了，你在赞美他们的生活呢！还 有谁想读？（指名读）小挚友们读得可投入呢！7、要是能把诗热喧闹闹地背出来，再加上动作，那该多好啊！我们一起来试试吧。（加动作背）小挚友 们真的背出来了，真了不得，老师真为你们感到傲岸!三、拓展、延长在你们的朗读声中，老师也仿佛回到了乡下，想起了 自己小的时候在乡下做过的趣事。老师坚信，你的爸 爸、妈妈、爷爷、奶奶也必需有很多趣事，回去问问 他们，了解一下，好吗？