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1、体育常识一一田径运动教学设计基本信息姓名学段学科小学体育区县学校名称教学题目体育常识一一田径运动所选教材自选教材一、学习内容分析1.学习目标描述（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）学问与技能：1 ,通过学习，让学生了解田径的产生和发展，知道什么是田赛、径赛、全肯统赛，并能够举 例说明。2 ,初步知道起跑的基本姿态。过程与方法：1 .通过课件结合实例讲解有关田径的基本学问，让学生初步了解田径的基本理论学问。2 .通过课件展示和老师引导讲解，初步认知赛跑、跳动、投掷、竞走、全能等的分类项目。3 .通过嬉戏提高学生的肺*舌量。情感看法与价值观：1.通过学习，培育学生的留意力，扩宽学问面。2.
2、学习内容与重难点分析（学习内容概述、学问点的划分）1 .泡泡室内操2 .田径运动概述3 .田径运动项目分类4 .金华籍田径运动员介绍5 .嬉戏：赶猪过河项目内容应对措施教学重点何为田赛？何为径赛？何为全肯统赛？课件展示教学难点能举例说明哪些项目是田赛，哪些是径赛课件展示、学问竟答二、学习者特征分析（说明学生的已有学问基础、学习习惯等信息）三年级学生的主要特征：1、特性差别大2、心情不稳定3、自控力不强。从三年级起先，学 习须要拿出真本领。这一阶段的一个重要表现是孩子的学习任务与活动范围无论是广度还是 深度都比低年级有了显著的改变，学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过 程的规范性、
3、严谨性更强。三年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去 解决。而三年级学生热衷于田径项目，但对于田径的理论学问是一知半解，甚至一窍不通， 因此在这个阶段上一节有关田径的理论课很有必要。三、学习环境选择1.学习环境选择（A ）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按依次说明每一环节中教学内容、呈现 方式、老师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节学问点与 教学内容呈现方式（如 图片/视频等）老师活动学生活动设计意图与效果热身运动泡泡室内 操视频1 .师生问好2 .激情导入3 .带领学生 做室内操4 .通过校田
4、 径运动会引 入课题1 ,和老师问好2 .跟着视频一 起做室内操3 .回忆4月底 实行的校16届 田径运动会通过泡泡室内 操，让学生知道 体育课除了在室 外可以运动，室 内也是可以通过 做操等形式进行 熬炼身体的，并 通过校16届田径 运动会引入课 题，激起学生的 爱好。田径运动 概述以高度和 距离长度 计算成果 的跳动、 投掷项目 叫田赛。以时间计 算成果的 竞走和跑 的项目叫 “径赛”。此外还包 括部分用 赛和径赛 项目组成 的“全能 竞赛”。多媒体课件L组织探讨 你所了解的 田径。2 .提问：什么 是田赛？什 么是径赛？ 什么是全能 竞赛？3 .依据课件 展示带领学 生了解田径 的概念。
5、1 .探讨自己所 知道的田径学 问。2 .依据课件展 示和老师的讲 解并描述了解 有关田径的学 问通过问题的提 出，让学生自由 探讨，然后公布 正确答案，让学 生有一种茅塞顿 开的感觉，学习 效果会更佳田径运动 项目分类跑：短跑、 中长跑、 接力跑 跨栏跑、 障碍跑、 马拉松 跳:跳身、 跳远、三多媒体课件1 .介绍小学 阶段接触较 多的跑、跳、 投2 .介绍起跑 的姿态3 .介绍学生 接触不多的1 .依据上一部 分的学习，更 加深化的了解 哪些项目属于 田赛、径赛。2 .初步了解起 跑的姿态，并 产生更深化学学生通过上一部 分的学习，对田 径的概念有了肯 定的了解，顺势 出示田径项目的 分类
6、，记忆会更 加深刻，然后引 出起跑的姿态和级跳远、 撑竿跳高 投：推铅 球、掷标 枪、掷铁 饼、掷链 球全能：男 子十项、 女子七项全能竞赛项 目习的爱好口令，让学生产 生实践活动的爱 好，为实践课的 起跑教学起到铺 垫作用。介绍金华 籍田径运 动员1.举例说 明自己参 与过那些 田径运动 项目2.介绍身 边的田径 运动员名 将3.学问竞 答多媒体课件1 .请同学们 举例说明自 己参与过那 些田径运动 项目2 .介绍身边 的田径运动 员名将3 .组织进行 学问竞答L举例说明自 己参与过的田 径运动，并说 出属于田赛还 是径赛。2 . 了解金华 籍闻名田径运 动员。3 .主动参与 学问竞答从身边
7、的闻名运 动员动身，让学 生产生骄傲感， 并通过学问竞答 的形式，对整节 课的学问进行了 复习和巩固。嬉戏环节赶猪过河多媒体课件1 .通过课件 说明嬉戏目 的、嬉戏方法 和规则2 .组织进行 嬉戏1 .通过课件和 老师讲解明白 嬉戏的方法和 规则2 .主动参与嬉 戏通过嬉戏提高学 生的学习爱好、 竞争意识和肺活 量。五、评价方案设计1.评价形式与工具（A E ）可多选A.课堂提问B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2.评价量表内容（测试题、作业描述等）L什么叫田赛？你知道哪些田赛项目？ 2.什么叫径赛？你知道哪些径赛项目？3 .你知道哪些田径运动员？六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。犹如时设计有板书， 在卜框中表明）学生是热衷于田径运动的，但对于田径的理论学问的确一知半解，甚至一窍不通，所以设计 这样的一节课，希望通过多媒体的应用使原本味同嚼蜡的理论课教学让学生学得好玩而生 动，并希望通过这节课的教学让学生不会在出现“田赛是田里的竞赛，径赛是在一个宁静的 地方竞赛，全能就是全力以赴竞赛”等让人哭笑不得的答案。板书设计如下:田径运动田赛：以时间来计算成果径赛：以高度和远度来计算成果