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1、班主任工作经验交流材料范文优秀10篇班主任工作经验交流材料篇一本学期我担任二(1)班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞 好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面 发展，做了下面几点工作：-个学期以来，我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会， 朝会，午会，结合小学生守则和小学生日常行为规范和学校的安排，要 求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开 展安全在我心中和分享奥运等主题班队活动，增强学生的安全意识，激 发学生的爱国热情。开展红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体 会，写感受。积极配合学校搞好剪纸这项
2、阶段性的艺术教育，提高学生的审 美情趣，并从中受到熏陶。培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品 德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的 及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行 为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全 和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习 惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教 育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化 要求学生执
3、行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学, 保护好干部，才能使班级自主管理水平上新台阶，才不至于是昙花一现，好景不 长。如我班课代表发现部分学生没及时背课文，就把那些不会背的学生名单，写 在批评栏内。我得知此事后，就让她榛去那些名字，重新把那些已经会背的学生 写上表扬栏。课代表很纳闷，这是为什么？我说：表扬总比批评好。这样他懂得 了,老师是要表扬那些会背的学生，以此激励那些不会的，好让他们好好背书。民主先行，尊重学生记得魏书生曾说过这么一句话：班主任是公仆，是船工，是为学生服务的。 的确，只有做学生的公仆，营造一种民主的氛围，相信学生，适度放权，才能想 学生所想，做学生所做，
4、才不至于凌驾于学生之上，做脱离学生实际的蠢事。民 主和平等是班主任首要遵守的核心法则。班主任的最大价值，是促进班级学生的 发展。作为班主任的我们要放下自己的尊严，发扬民主精神，适度放权。只有把 民主的观念落实到具体的行动上，师生关系才会融洽，学生的责任感也才能更强。 学生是班级的主人，让学生的主人翁地位得到应有的肯定，他们的内心世界才会 健康成长。我坚信：民主的氛围是培养学生自强、自立、自信的温床。比如班干 部的任用，集体性班务的承担，都要发扬民主接纳学生的建议，顺利推进事务的 完成。五、勤于沟通，拉近距离了解学生，走进学生的内心世界的最好方法就是勤于学生谈心，勤于沟通。 在小学阶段，学生就像
5、一棵小树，身心都处在生长发育的旺盛期，要使他们健康 成长，就要关心他们的学习和生活，而走进他们的内心的方法就是与他们沟通。 班主任对待问题学生应多沟通，少体罚，在与孩子交谈时要尽量少讲孩子的缺点,多讲成绩与进步，最后提出希望。一句真诚地问候，一句表扬，一个微笑，都会 使孩子发生巨大的转变。在现实生活中，一些所谓的“差生”出现问题之时，老师常常轻则批评，重则 惩罚，简单粗暴的方法，并不能真正解决教育中的问题。实践证明，班主任能从 高高的讲台上走下来，走到学生中间，走近他们的心灵世界，学会用欣赏的目光 去关注学生身上的闪光点，用积极的鼓励去帮他们改掉坏习惯，学生就会如美丽 的花朵绽放开笑露。当我们
6、真正和学生成为朋友时，你才会发现，每个学生都有 可爰的地方，以前教育之所以没有效果，主要是和他们沟通太少。班主任工作经鳏流发言稿篇五- 班级自主管理中向学生借力自古便有一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，便是大学提出的“三 纲领和八条目，强调修己是治人的前提，而修己的目的便是治国平天下, 在教育教学中也同样适用，虽不用治国平天下，但是管理班级与学生，还是大有 裨益的。班主任是一个班级的核心领导，日常工作比较冗杂，但在学生自主管理 的前提下，我们的工作变得柳暗花明又一村。在学部领导的倡导下，我们始终相信学高为师，身正为范，在自主管理 中实行班级管理承包责任制，做到事事有人管，人人有事管。人人都
7、是管理 者同时又是被管理者，互相制约互相监督。在此前提下，在程主任的指导下，由 班主任助理及其余各部协助，我的工作更是如鱼得水，对于低年级孩子在自主管 理中有难度，但经过两年的锻炼，现在到了三年级，他们早已经习惯，韩校长所 倡导的习惯养成教育，我想莫过于此，这所有一切的终结点，应该就是孩子 们的自律习惯。开始接手二年级时，最令我头疼的事情就是课间执勤这件事，孩子们贪玩, 课间总是忘记执勤，为此扣掉不少分，想了好多方法，比如小组轮流执勤，小组 长负责制，班长监督等等，效果甚微。这是孩子们在思想上没有认识到这一事情 的重要性，不仅关系到班级荣誉，更是关系到班级学生的安全。后来，我便采取 按照座位排
8、序来执勤，两人一组，半天一调换，因为执勤的班长晚点的时候可以 在讲台上总结，孩子们的积极性提高了，他们有愿意展现的欲望。尤其是本学期 以来，再也不用每节课亲自跑到教室督促孩子们执勤了。说到晚点总结，这是一 个跟孩子们直接沟通特别有效的方式，在二年级时我并没发现他的好处，或许是 我还没掌握住窍门，又或许是孩子们尚小，每天的晚点我都当做了才艺展示的舞 台，总结只占用了极少的时间，算是本末倒置了，效果并不理想。三年级上学期 开始，晚点总结便提上正式的日程，班主任助理及执勤班长总结班级一天的工作, 尤其是学生的常规表现我做最后的总结，奖罚分明孩子们的自律性越来越好， 就连班里最调皮的“小捣蛋”也安分了
9、不少。协调科任老师，营造和谐班风班级管理中向学生借力，发挥了班级自主管理的力量。在班级管理中向学科 教师借力也是相当必要的。及时主动的向学科教师通报班级情况；虚心向学科教 师请教，很多的学科教师有担任过班主任的工作经历，对班级管理有许多自己的 体会和经验，了解的一些班级情况，班主任未必掌握。虚心向学科教师请教，能 够使我们的工作更有针对性；真心的为学科教师解决问题，帮助学科教师解决教 学中遇到的困难问题，在尊重事实的基础上，宣传学科教师的教学成就和优点, 使学生亲其师，信其道。三、从小事做起，关爰学生丰子恺曾在文章中坦言：这个世界是有心人的世界，你若爰，生活哪里都 是爰。是啊，整个班级的这48
10、小只就是我的全部，他们让我欢喜让我忧。 自上学期以来，我的情绪和睥气的“潮汐”明显变得越来越平缓了。而且，不再 以单纯以自我克制的心态要求自己要耐心，而是越来越自然而直觉地、本 能“地耐心。在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心以和善而坚定 的态度，和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法时，效果是很神奇的。有的孩子不 愿写作业，针对这个问题，我跟孩子们一起召开了主题班会，小组探讨解决办法， 一起想些好办法，经过投票，最终确定了孩子们喜欢的方式和不写作业的后果。 当出现问题时，就按照我们的约定，和善而坚定的解决问题。归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。孩子的归属感和 价值感是如此重要,
11、以至于这是决定他们在学校的表现不论是学习成绩还是同学关系的首要因素。一个行为不当的孩子是在试图告诉我们：我感受不到归属或自我价值，而且我对如何得到他们，抱有错误的想法。当 一个孩子的行为令人讨厌时，就很容易理解为什么对大多数大人来说，很难不去 在意孩子的不良行为，并且很难记得其背后的真实含义和信息我只是想有所归属正是在这些理念的背后，我在这48个孩子和自己孩子身上做实验，要 验证在正面管教下成长起来的孩子是怎样的。不可否认，绝大多数孩子可以按照预设轨道行驶，但总有这么一两个偏离轨 道的小魔兽，这需要我们付出更多的爱和关注。谁爱孩子，孩子就爰他，只有爰孩子的人，才能教育好孩子。高尔基的这句名言我
12、铭记在心，只要有时间，我会陪孩子们一起做课间操，孩子们看到我 高兴的陪他们一起跳绳，脸上洋溢着开心和喜悦，既锻炼了身体，又拉近了与学 生的距离；坚持写教学日志和亲子日记，记录着孩子们成长的点滴，偶尔回过头 来看看，觉得孩子们还是很可爱的。，一路耕耘，一路收获，班主任虽是世界上 最小的主任，但却做最光辉的事业，在班主任的路上既咀嚼过失败的苦涩，也品 尝过成功的甘甜，回首过往，更多的是快乐和幸福。刚刚带学生时，总认为，要让学生害怕你，才能震慑住他们，才能管好他们， 慢慢地，我发现，带班级的孩子们跟带自己的孩子没区别，他们的行为和思想几 乎是一致的，我应该是引导他们，而不是管教他们。多数时候，我故意
13、让小熙在 班里学习上自习，主要目的还在于，让她跟哥哥姐姐们相互学习，熏陶。三年级 的孩子们大了，多少可以辨别是非，他们看到一个一年级的妹妹可以安静的坐在 那里一节课不乱讲话启己写作业，无形中，这些孩子们自然而然的就会坐端正， 安静的上自习，他们也知道自己不能让这个一年级的小妹妹比下去。就这样，良 性循环的开始，孩子们慢慢地可以安静地上自习了，虽然改变很慢，他们毕竟还 小，慢慢来，等到小学毕业，很多好的习惯自然就养成了，我们关注更多的应该 是长期目标不是吗？短期目标很容易达成，但是持续时间不长，无论怎样说教, 仅仅在那一时。家校共育，培育人才孩子是家庭的一面镜子，家校共育才能为孩子创造另一番天地
14、。对班里比较 特殊的学生，除了经常与其家长沟通外，在假期或周末，会对其进行有效的家访， 这样可以深入了解一个家庭，有助于日后工作的开展，我坚持从小事做起，关爱 学生，孩子们经常开玩笑说：班主任才是他们的亲妈，每天陪伴他们的时间最 长,比亲妈还要了解他们内心里除了高兴还有一丝心疼，这些孩子小小年 纪就学着独立，是我之前不曾想过的，着实让我佩服。五、广泛阅读，重在积累在班主任寄语中，一直跟孩子们强调：做人以德，德高人敬；学习靠勤, 勤能取胜。”所做的一切都是围绕孩子们的成长，韩校长一直在倡导建设书香 校园，本学期我们继续开展课前诵读古诗的活动，之前是我搜集好打印出来发 给学生，久而久之，有的孩子就
15、把这张古诗积累表弄破了、弄丢了，毕竟单独的 纸张不易携带存放，本学期我建议孩子们每人准备一个小小的便笺本，可以放在 口袋里。同样是我搜集古诗，但现在是利用早饭前或者早读结束前的几分钟，让 孩子们自己记录下来，这样印象比较深刻，时不时的拿出来读一读，不经意间他 们就背过了。这个年纪的孩子实际不需多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让 孩子多背诵。好的作品，有着丰富的内涵，等他们长大后，这些早年的记忆很容 易被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。把传统经典中的正能 量与社会主义核心价值观结合起来，做到知行合一，学以致用才是我们教育 的最终归属地，也是我们的初衷，这世世代代相传的精神财富，
16、早已融入我们的 血脉，塑造着我们的容貌，让我们的这群孩子们去追寻民族的基因，去绽放最美 的精彩！阳春布德泽，万物生光辉，在通往完美教学的路上，我们都是追梦人。六、踏实勤奋，不忘初心读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵，是因为它匆匆流逝, 不会因为任何一个人而停下脚步，一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝；而面对 物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能做的就是珍惜。爰心教育，滋养学生心灵；智慧驾驭，提升管理效能；情商教育，促进学生 全面发展。一勤天下无难事，愿我们迎着和煦的东风，在班主任工作道路上踏实 勤奋,不忘初心。班主任工作经鳏流材料铲从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与
17、累，但更多的却是幸 福与满足。下面就如何走进学生的心灵这一话题，结合我自己的工作实践谈几点粗浅的 体会，与大家分享，希望各位批评指正。一、付出真爰感化心灵爰是教育的基础，没有爰就没有教育。前苏联教育家马卡连柯这样说。 的确，爰是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学 生那份疼爰，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻 烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意 思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工 作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。这些学生刚一入学时，我就发现我班的一位女孩，别的同学不一
18、样：她不和 其他同学讨论题；也不和其他同学一起玩；每天总是心事重重的样子，一点儿都 没有十二三岁孩子该有的活泼；上学、放学也总是独来独往。如果你要表扬谁, 你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回 应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：反正我就是学不会，我就这样. 看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该 属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注, 但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，使她采取了比较极端的方式。为了改 变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关心她，一 有成绩取得
19、，我就在班级里及时表扬她，树立她的自信心，还背地里动员学生主 动去接近她，和她一起做作业、做游戏，使她逐渐感受到集体的温暖。这段时间， 终于看到了她的变化，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的 很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育，因为我认 为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。二、营造氛围熏陶心灵古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，久而不 闻其臭，亦与之化矣。现在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，要打造一个 良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级
20、氛围。和谐的氛围是 提供正常教学秩序的良好保证，和谐的氛围具有较大的传递性，和谐的氛围能感 染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出 一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋 斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学 生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期 的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。 同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现 目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员 共
21、同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福, 从而形成集体的荣誉感和责任感。其次，一个和谐的班级氛围，还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子, 组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这 个核心，就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始，我就有意识地通过 开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有 一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理 班级时的做法，就是班内实行分级管理制.一级管理：七名班委，负责全班 各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助 任
22、课教师的工作。三级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。四级管 理：职责长，负责班内各项小范围工作，如灯长门长窗长等，把班 内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内的主人，收到了很 好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学 校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同 类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。英国着名卡迪文实验室”在上个世纪 80年间共出现了 25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的“共生 效应”.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中共生.三、开展
23、活动塑造心灵苏霍姆林斯基曾说：在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。 那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说.一个班集体：有 书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年 轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗 目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好 的塑造。在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖；给那些虽然没有取得却 尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明 奖用以激励同学们。
24、利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教育，这是我 们每一位班主任对学生进行思想教育的常态。开学后不久，我发现这班孩子的行 为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了自己的一堂教学课, 那堂课开始时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：我长大了 ？并且用了大 大的问号。我对学生们说，同学们，你们已经上初中了，但是你真的长大了吗？ 你对长大的定义是什么？你认为你长大了所做的能让你自豪的事情是什么？课 堂陷入了片刻的宁静，一会儿学生们就七嘴八舌的议论开了，看看学生们谈得很 热烈，我就让一些学生们站起来谈谈感受，最后用一句话总结自己对长大了的理 解，并把它写在黑板上。不一会儿黑
25、板上写下了这样的话：长大了意味着自己生 活能够自理；长大了意味着能够帮家长做家务随着讨论的深入，黑板上渐渐 地多了这样的话：长大了意味着责任；长大了意味付出；长大了意味着学会关心 和理解他人；长大了意味着要学会承担、学会感恩。黑板已经写满了，再看我的 学生们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要长大，或是长大了的 骄傲和自豪。最后我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感叹号。 我相信，这是一次很成功的教育。通过这堂课，学生们的状态已在不知不觉中发 生着变化。各科老师说他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们
26、都已经养成 了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外， 他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！同学之间团结友爰，互相帮助，拾 到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的 心灵里已经发出美的明芽。培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到 要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导 者等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活 动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图 回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学 生说
27、出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中 角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动 口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干 部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。 还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则, 自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困 难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对 做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。
28、经过几个 月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，经 常与家长取得联系。我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好 校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想 的是作业完成的质量提高了许多。虽然我知道这一届学生的路还很长，这期间还 会出现这样或那样的问题，但我都不会害怕了。记得那次我领班级男同学进行室外劳动，干的活儿可以说是又脏又累，根本 不适合女同学干。等到劳动结束回到班级，调皮的男孩子们认为自己出去干活了, 自以为很得意，跟我邀功，问我，老师给我们什么奖励呀。我说有，请全体女生 起立齐声说：谢谢男同学！你们辛苦了！女同学说完后
29、，男孩子们调皮的异口同 声的喊：不辛苦！我说：你们说的不对，应该说：为同学服务！一阵笑声过后, 男孩子们在劳累之余似乎懂得了什么是做男孩子责任。事后我觉得教育真是微妙。我们大人不也常常是这样吗我们往往不在意 工作有多苦有多累,我们往往很在意别人对我们所做事情价值的认可。孩子们又 怎么能例外呢？四、思想疏导灌溉心灵我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到区里开会, 一天都不在学校。临走之前，我再三叮嘱我的学生，一定要好好表现。回来后, 科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么力?大发 雷霆还是一个个算帐？我想都不妥，他们只所以在没有老师的情况下打闹，一方 面
30、是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把 班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的，那么在缺少约束力的 情况下，打闹也就再所难免了。怎样能从内心上真正的触动他们呢？几天后，我 把我的数学作业布置以班主任不在家的日子为题目让学生写作。同学们刚开 始都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开始念的时候, 班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不 再笑了，因为他们听出了写作人的谴责和批评，那些捣蛋鬼也都低下了头，他们 还不时的偷看好像若无其事的我。我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象 的看法。最后我给予他们的惩罚措
31、施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律， 同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，相信他们懂得了管理 纪律的不容易，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。由此，我不禁想，班主任对学生的教育或者惩罚训斥、指责是远远不够，更 不要说触及皮肉了。只有触动他的内心，使他们真正明白道理，才能收到效果。其实，做班主任不能说没有烦恼。曾经看过一篇文题叫做橡子和南瓜”的 寓言。内容是这样的：有一个人在草地上散步，他走着走着经过一片南瓜田，他 看到了金色的大南瓜。在一个角落里，这个人看到了一棵巨大的橡树。他坐在巨 大的橡树下休息，看到了橡树上结的小橡子，然后，他陷入了沉思。为什么
32、小藤 蔓上结着大南瓜，而巨大的橡树上却结着小橡子呢？然后，他心想：这是上帝 创作的失误！他应该让巨大的橡树上结大南瓜，而让小藤蔓上结小橡子，这才公 平合理呢。这个人想着想着，就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗， 掉在这个人的头上，他被惊醒了，看到掉下来的橡子。然后，他笑着说：”也许 上帝是正确的，掉下来的是小橡子而不是大南瓜。人不能太贪心，什么事也不 可能尽善尽美，班主任的工作也是如此。我们不可能把每一个孩子都培养成才。 我们的目标是让每一个孩子成人。但就是这一看似简单的目标，发自内心的讲， 也不是都能实现的。因为我们的工作还要受到方方面面的各种因素的影响与制约。 比如家长的素质，比如
33、社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切 的得到南瓜，但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗？我想班主 任的教育工作有时就如同我们上课一样，也是一门遗憾的艺术。最后，我想就我近期的班主任工作谈一点感悟：我始终相信班主任工作和教 学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们一定要寻找适合的和合适的。这样 我们既不会迷失自己，也会形成自己的特点。还是说一则寓言吧：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖欣然 同意。这样一鳖一蛙离开了井，来到海边。大鳖叫青蛙趴在自己的背上，带着它 游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不 了又苦又咸的海水。它也有些饿
34、了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙 想了想，对大鳖说：大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。 最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才 是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生 活。就是这样，适合自己的才是最好的，适合学生的教育就是最好的教育。我们 努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育 行为具有鲜明的个性。我想这才是我们不断学习的目的。我愿意用我对这份工作的热爰去扎根于班主任岗位这片土壤，我愿意用我的 心血我的汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，捧着一 颗心来，
35、不带半根草去，可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们可 以默默实践，辛勤耕耘。在平凡中用爰和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的 心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义， 在辛勤劳作中实现做班主任的价值！班主任工作经殿流材料篇七时光飞逝，转眼间和可爰的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的 工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。 为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面 的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下:一、常规教育重点抓。刚踏入一年级的小学生，对于学校
36、的日常生活和学习还不太适应，每一项规 章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的 生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规 教育。从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习实小一日常规、小学生守则、 三字经和小学生日常行为规范，学习的过程中让学生知道什么行为是对 的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节， 国庆节，家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生 懂得做人的道理，培养其爰国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会 合作，
37、学会生活，学会学习。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心 中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采 用天天学习，天天进步，和我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。 对于学生的书写读的姿势，我采用谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在 课堂上随时提醒与帮助。二、班级纪律要加强。一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下 工作：L课堂纪律首先师生共同制定一年级四班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感 到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个
38、校园带来活跃而轻 松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对 学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳、做游戏、唱歌等活 动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时, 随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面是重点。俗话说，病从口入,收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习 惯，还能创设一个良好的学习环境。L班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后,进行检查与监督。2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。、班干部的培养千万别放过。班级管理光靠班主任一人
39、来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级自主化管理形成机制，让 每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会 生活，学会合作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力， 使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活 动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自 我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界,要想成为每一 个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多
40、的心血。在今后的工 作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。班主任工作经鳏流发言稿篇八尊敬的各位领导，各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习， 交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经 验。我作为一名普通的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台， 只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指 教。一、巧用教师博客促进班级管理博客的中文意思就是网络日志，有着极强的互动功能。教师博客作为一 种方便快捷的新型交流沟通平台，可以营造和谐的师生关系，尽显班级的特色、 师生的个性和特长,提高
41、家校协同教育的效果，很好地为我们的班级管理服务。L充分利用教师博客，营造和谐的师生关系，建设共同的精神家园良好的师生关系，和谐的人际氛围是一个优秀班集体的标志之一，也是班主 任开展工作的重要基础。一般情况下学生对老师，尤其是班主任是既怕又敬。但 有了班主任博客，就改变了这种局面。我经常将班级日常生活剪影、我写的一些 小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一起分享，甚至在周末给他 们提供一个好玩的小游戏，利用博客全方位展示教师生活、学习、工作状况，向 学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。教师博客学生让学生更理解班主任了， 也更信任我了，他们从我的生活历程中感悟到了许多对自己成长有用的东西
42、，他 们觉得我就是他们最可以信赖的大朋友。博客具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师 生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。每个学期伊始，我都在博客 上发表新学期寄语，向全班同学提出新学期的希望和奋斗目标，或者针对班 级问题进行提醒等。比如刚升入六年级时我在开学了中写道开学 了，见到分别一个假期的学生们，心里非常高兴。他们都长高了，也更懂事了。 个个朝气蓬勃，红扑扑的小脸上都洋溢着笑容。多么可爱的一群孩子们啊！希望 大家珍惜这小学阶段的最后一年，团结、友爱、进取，把自己最美的形象留给母 校，用自己最好的成绩回报母校。既让学生感到亲切，同时又对他们提出新学期 的要
43、求。新学期伊始，立刻进行这样的教育，效果非常好。博客点击率非常高, 师生、家长都能广泛参与。班主任寄语能对学生产生积极的正面引导的作用，对 于班级学生成长和班集体培养都很有好处。另外，我还利用博客开展网上生日会 等活动，班主任既给予温馨的祝福，又给予及时的发展性评价，拉近了师生之间 的距离，有效增进师生感情。还有我的博客学生都可以登录，可以自由表达，这 对于增进彼此了解，形成班级和谐的人际关系和正确的舆论导向都大有好处。看 似是自由聊天，实则是利用班级博客的大环境潜移默化地影响学生。通过“博客 这个特殊渠道，能加强与学生之间的沟通联系，洞察学生的心灵世界，能更加有 的放矢进行教育培养良好的行为
44、习惯，从而促进学生健康成长，实现教育无痕。2、利用班级博客，建立班级档案，扩大班级对外宣传，增强班级凝聚力。一个班级博客其实就是一个班级网站，加以利用能起到很好的对外宣传的作 用。目前，我们的班级管理基本上是处于半封闭状态的，班级动态、班主任的工 作方法、经验，一般是很难知道得清楚的，利用博客可以很及时的让家长、学校 领导了解班级具体情况。我在博客的日志分类中设置我爰我家，把班级开展 的活动，取得的成绩、荣誉等及时记录下来。并且做到图文并茂。再有班级博客 本身也就是一个班级成长档案。班级的风貌、学生的个性、才情等全方位呈现出 来。博客的相册功能、上传图片功能等使我们可以轻松搞定班级档案整理工作
45、。 学生的一些特色活动如趣味运动会、六一汇演、新年联欢会、主题班会、到实验 基地学习等，我都会用相机拍下来上传到博客，有的还制成动感相册，同学们经 常一边兴趣盎然的翻看一边回忆当时的美好情景。我还把自己教室里精美的文化 布置、学生办的手抄报以及班级获得的各种奖状等都拍下来传到班级博客里，当 学生欣赏着这些图片，历数着班级的荣誉时，一股自豪之情油然而生。家长看了 自然也很高兴。这对于增强班级自信心和凝聚力扩大班级影响加大对外宣传， 无疑能起到一定的作用。3、通过博客的留言、回复等功能，架设家校间交流沟通的桥梁。随着网络技术的不断普及和发展，不少家长和学生已经养成了使用网络的习 惯。班级博客正是搭
46、建了班级管理的网络平台，为师生交流、家校互动提供了良 好的环境。在班级博客里，有留言区。班主任、学生及学生家长都可以留言或回复。在 没有班级博客前，家长想要了解孩子的在校的情况，只能通过有限的几次家长会 或电话。虽然有校讯通，但由于有字数的限制，使用起来不很方便。有了班级博 客，就可以及时了解孩子的情况，家长与学校的沟通变得更直接、更频繁、更方 便了。我想这一点对于低年级来说显得更为突出。一年级学生刚入校，行为习惯 培养至关重要。而一年级小朋友年龄小，语言表达能力还不强，回家转告家长都 可能说不太清楚。那么，教师对学生提出的要求，还需要家长积极配合，通过反 复督促、反复多次巩固才能逐渐形成习惯
47、。除了校讯通，班主任还可通过博客告 知家长要协助学校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。4、通过博客尽展学生风采，充分发挥其激励导向功能。德国教育学家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、 唤醒和鼓舞。其实，无论是什么样的学生都渴望得到老师的肯定和鼓励。而班 级博客对学生有很好的激励导向作用。学生的一次进步、一个善举，甚至是一个 微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成为表扬激励的内容。我建有两个博客，一 个是大家都知道的，另一个是机场路小学04 丫丫文学社在这个博客里我除 了发一些文学社辅导的资料供文学社社员课下学习外，还鼓励学生把自己的优秀 习作在博客上发表，并相互评价，同学
48、们兴致很高。同时有好多的同学都效仿着 办起了自己的博客，我也经常浏览孩子们的博客，常常把学生写得好的作文、片 段甚至一个精彩的语句转帖到我的在博客中。还有学生的精美的丫丫报、写得好 的作业、考得好的试卷、获得的证书、奖状等都可以拍下来然后在班级博客上展 示，定期发一些有关学生评比方面的内容，如评选出来的先进学生的名单加上照 片、先进事迹等。这些东西放上博客，相当于在家长、学生间传阅，对于学生来 说这样的表扬变得更为神圣，这比班主任口头表扬的效果不知要好多少倍。5、通过班级博客，提高家校协同教育的效果。学校教育需要家庭教育的支持与配合。家长的素质参差不齐，家庭教育的理 念、方法千差万别。对家长进行家庭教育指导是学校德育的一块重要内容。利用 教师博客，可以更好的进行家庭教育指导。一是针对班级情况、学生年龄特点定 期发布一些指导性文章，便于家长及时掌握班级动态，了解教育方法，增强家庭 教育的针对性。在我的博客里特设了一个星星点灯的类别，就家长关心的问 题与困惑经常向家长推荐一些家庭教育方面的文章，进行一定的方法、理念上的 引导。像进入高年级很多家长对孩子心理的变化、青春期的教育感到困惑，我就 及时的推荐一些相关文章加以引导。另外还结合班级读书活动和学生年龄特点, 向家长和学生推荐适合他们阅读的书目