《利用多媒体课件让语文课堂活起.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《利用多媒体课件让语文课堂活起.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、利用多媒体课件让语文课堂活起中图分类号:G633. 3文献标识码斐文章编号：1672-1578(2013) 04-0087-01随着科学技术的日益发展，多媒体作为一种教学手段已经走进课 堂，多媒体技术集成的图像、声音、动画等丰富的媒体表现功能，是 传统教学手段以及其他教学媒体所不可比拟的，因此成为广大教师优 化课堂教学，提高教学效果的重要手段。将多媒体引入聋校语文课堂 教学，充分利用聋生的视觉优势，化抽象为直观，激发学生的兴趣, 让语文课堂充满生机与活力，将会取得事半功倍的教学效果。1 .画面逼真，情景再现动态画面是电脑媒体区别于图片、投影等其他常见的教学媒体的 一大特点，充分的利用这一特点，
2、可以逼真地再现课文所描述的情景, 促使学生尽快融入课堂。七年级语文课有一篇课文是观潮，作者 根据自己的耳闻目睹，为我们介绍了自古以来被称为天下奇观的钱 塘江大潮。课文按照潮来前、潮来时、潮头西去的情景，给读者展现 了钱塘江大潮的壮观。因为所写的内容距离聋哑学生生活较远，如果 仅仅凭借教师的讲解是很难把这一壮观景象再现出来，那么利用多媒 体课件则能化难为易，帮助聋生理解课文内容。文中写潮来时，作者 是这样把听到的与看到的结合起来写的：传来闷雷似的响声，江面 还是风平浪静，看不出什么变化，过了一会儿响声越来越大，只见东 边水天相接的地方出现了一道白线，白线逐渐拉长，横贯江面，再近 些，只见白浪翻滚
3、，形成七八米高的白色城墙，越来越近，犹如千万 匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡教师通过电脑媒体，就能生动 地再现出以上气势磅礴的精彩画面。其中，一些关键词语，如：一 条白线、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡还在课件上有 专门的特写镜头。由此，学生可以一边看课文，一边看画面，图文巧 妙结合，相得益彰，形成合力，使学生身临其境，加深了对课文的理 解，同时又欣赏了祖国的壮丽景观，可谓出奇制胜。2 .动画再现，化解难点教师要在不加重学生负担的前提下，使学生学得扎实、牢固，关 键是要处理好每堂课的重点、难点。而我们的学生由于生理缺陷，生 活阅历不深，知识积累不多，理解能力有限，抽象思维较差，往往给 重点难点的理
4、解带来一定的障碍。多媒体课件具有化静为动，能将抽 象的语言文字变成可视之物。借助多媒体课件帮助聋生理解课文，能 有效地架设一些梯子，更好更快地突破重点难点。富饶的西沙群岛这篇课文以优美、生动的语言描绘了西沙群 岛的奇丽风光。然而，西沙群岛位于祖国的最南端，是祖国的南大门， 别说学生没去过，就连我们的老师也没有去过，如果仅凭书上的插图 与教师干巴巴地讲解，聋生是很难体会到西沙群岛风景优美、物产丰 富的特点的，这是这篇课文的教学难点，也是教学重点。针对这一点， 我在教学中，借助多媒体课件帮助聋生理解重点词句，理解课文内容, 体会西沙群岛的奇丽风光，收到了较好的效果。如在教描写海水五 光十色时，我先
5、给聋生提供了一个充分感受、领悟课文的时间，请 聋生自由读课文，找出描写海水五光十色的重点词语，对海水五 光十色有个初步的认识。然后运用多媒体课件展示海底高低不平、 有深有浅，通过动画演示使聋生对海水五光十色有个直观的认识。 接着，让聋生结合画面有感情地朗读课文。通过朗读品味，聋生对海 水五光十色有了深刻的认识。显然，运用多媒体课件进行课堂教学, 可以有效的化解重点难点，优化课堂教学，取得事半功倍的教学效果。3 .微观放大，呈现特点有的课文所描写的对象形体比较细微，聋生很难从文字中，甚至 也不容易从其他媒体课件中准确的认识其特点，这样，教师就可以充 分借助多媒体课件，使细微之处得到成倍，数倍的放
6、大，使它的特点 清晰的呈现在学生面前。如爬山虎的脚中有一段介绍爬山虎的脚 的文字：爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状 的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红 的。单从文面上，学生无法认识爬山虎的脚的特点，即使借助插图 也依然如此，我们可以通过电脑媒体把爬山虎的脚放大，使它的脚的 生长位置，形状，颜色展现在学生眼前，一览无余。然后，再引导学 生图文对照，把观察和朗读结合起来，可以收到更好的效果。总之，多媒体课件丰富的表现功能，既可以调动聋生学习中视觉感官的参与，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，也可以促进师生之间，学生之间的相互交流，从而使聋校的语文课堂活起来。