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1、双减政策的目的和意义范文（6篇）双减政策的目的和意义17月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双 减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负 担”。目标：1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护 法的高度。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年 内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难 度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁 给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置 家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书 面作业平均完成时间不超
2、过60分钟。要求教师认真批改作业，及 时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不 得要求学生自批自改作业。对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的 体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理 健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课 后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行 强制6点下班、顶格处罚教育机构、取消学区房/限制房价等等一 系列事件，真的只是新闻所展示的内容那么简单吗？其实将这些 事件串联起来，就能看到国家这是在围绕民生相关的内容下一盘 与人口相关的大棋。单说教育减负在我国推行了这么多年，但效果并不明显，个 人认
3、为除了社会大环境影响之外，实施力度和方法是一个方面， 最主要的是在于“为什么”的问题一一也就是为什么要实行教育 减负？如果将“教育减负”比作一个绩效目标，对于当时国内更 多的实施单位而言，更多的只是为了减负而减负，目标并不清晰 和明确，也就是说将制定好的绩效目标逐层向下分解，下级只是 为了完成任务而完成任务，当升学率与减负指标相冲突时，更多 人还是会忽视“教育减负”这一目标而偏重于升学率。正是这种家长、学生对“升学率”的焦虑，促进了校外培训 机构的涌现，所需费用也因一卷再卷而节节攀升，使得高收入地 区和家庭的学生与低收入地区和家庭的学生，在学习资源分配上, 就开始体现出某种不公平性。同时，过高
4、的教育成本投入，也成 了今天城市里越来越多的适婚人群不愿结婚、生子的重要原因之 一，而且城镇化越发达，结婚、生子的年龄越会偏大，随着时间 的推移，社会老龄化的现象逐渐显现。再回到刚才所串联起来的一系列热点事件中，如果教育减负不再作为一个绩效目标，而是将其作为某一个更高层次目标能够 实现的关键成果，至少在目前看来，无论从实施力度还是从未来 可预见到的结果，与以往的教育减负是不可同日而语的。如果将 放开三胎、强制6点下班、限制高房价，包括“双减”政策等在 内的几个热点串联起来，其实都是指向了 “通过增加新生人口数 量，有效延缓国内老龄化现象”这一人口增长目标，而这些串联 起来，相互影响的事件，就可
5、以理解为达成“人口增长”这一目 标的关键成果，说到这里，我会不自觉的将其对比到目前绩效管 理当中关注较多的OKR管理法，即目标-关键成果法，其中0是目 标，KR为实现目标的关键成果。为什么将“教育减负”这件事情作为目标，逐层向下分解时, 效果反不如作为更高一层目标实现的关键成果？个人认为将“教 育减负”作为目标时，对其描述并不清晰和明确，仅仅只是“保 证学生的睡眠、休息和课外活动时间”，至于“教育减负”背后 具体的原因和意义，并没有描述那么清晰和突出，以至于对下级 没有“鼓舞人心”的作用，就更不用提激发下级的“使命感” 了。如同在企业管理过程中，如果目标描述不够清晰和聚焦，再 加上沟通不够充分
6、，那么下级部门和员工在领取分解下来的部门 指标时，更多是当成了任务在完成。如要避免这种情况，那就要 求管理者，尤其是高层管理者在梳理战略目标时，需要结合公司的愿景和使命以及如何能够激发下属的主观能动性进行充分思考。 如同“教育减负”从目标分解到指标这一思路，变成让其成为更 高层目标实现的关键成果这一思考方式，发掘出更加能振奋人心 的问题，一定可以帮助公司找到未来的突破口。 双减政策的 目的和意义4首先，双减政策可以有效控制整个宏观社会，不仅可以保证 更多的家庭减轻经济负担，还可以帮助减轻教育和学习的压力。 由于按照以前的教育模式和教育制度，许多学生自学习压力很大， 甚至超过了自己的承受能力。长
7、时间下去会导致许多学生在学习过程中慢慢失去学习兴趣, 自己慢慢积累的学习知识也会随着学习兴趣的消失而慢慢忘记。 不但会给学生带来很大的困惑，更重要的是还会让家长非常焦虑。朋友小明夫妇，就是这样一个典型的焦虑型父母。在出台双 减政策之前，他们非常重视孩子的教育，尽最大努力培养孩子， 害怕孩子输在起跑线上。但双减政策出台后，朋友的想法发生了 很大的变化。认为教育应该回归本质，而不是强加和灌输给孩子。 必须认清教育的真正目的，才能更好的教育孩子，否则孩子会因 为繁重的学习任务而越来越累。从那以后，小明夫妇的生活质量很高，不仅可以轻松教育孩 子，还可以提高生活质量。通过政策的影响，父母对孩子的教育方式
8、得到了改善，更重要的是，他们对学习的认知得到了改变。我认为双减政策的出台会给国家和社会带来以下影响。第一，释放社会活力。由于双减政策出台后，更多家庭的消费支出将逐渐减少。这 样，更多的家庭会慢慢释放社会活力，从而提高全国的消费水平。 还可以让我们的社会发展得越来越好，越来越有希望。二是改进教育模式。之前繁重的教育模式让很多家长很努力，孩子也很累。看，对孩子的教育没有太多影响，如果在教育上不注意，可能还 是会影响孩子的身心健康。因此双减政策出台，对孩子来说反而 是一件好事。第三：回归教育本质。我认为必须要回归教育本质。因为之前家长把教育当作是孩子的 名义上，并没有把教育的本质应用到实际的地方，从
9、此只有回归 到教育本质。因此只有回归教育本质，才能让国家的教育事业蓬 勃发展。总结：我们也希望越来越多的家庭认识到教育的本质，同时也希 望更多的家长能够根据孩子的兴趣进行教育健康成长，并不是要 把所有的想法都强加在孩子身上。 双减政策的目的和意义5 在我们的生活当中，我们会遇见各种各样的问题，为了让自己的生活过得更加的好，我们可能会想方设法的去挣更多的钱，因为 只有赚到钱了之后，才能够让自己生活当中的一些问题得到一定 的解决。对于现在的许多年轻人来讲，养一个孩子其实是一个非 常不容易的过程，为了让自己的孩子变得更加的优秀，他们就要 正更多的钱让自己的孩子在一个更好的环境下去学习，而国家出 台相
10、应的政策，也是为了让我们的孩子能够拥有更加公平的待遇。 1.但是让每一个孩子能够接受公平的教育。国家把教育这一件事情看得非常的重要，为的就是能够让每一个 孩子都能够接受到相应的教育，并且接受公平的教育，虽然说想 要做到绝对的公平，是一件不可能的事情，但是在我们的生活当 中还是要力求做到公平。而对于双减政策的推出一方面是要减少 学区房，另外一个方面就是减少课外辅导班，那么这个在两个方 面也是为了让我们的每一个孩子都在学校里面进行相应的学习， 以及要让孩子把更多的心思花到学校的学习上去，而不是寄希望 于课外的辅导班。特别是对于许多偏远地区的孩子来讲，他们根 本没有这样的机会接受到相应的教育，所以说
11、这个政策的推出在 一定程度上，应该也是让全部的孩子接受同样的教育。2.减轻家长的压力。对于许多家长来讲，其实他们是愿意接受这样的压力，因为每一 个家长都希望自己的孩子能够接受到比较好的教育，希望自己的孩子变得更加的优秀。虽然说学区房需要非常多的资金才能够买 得起，但是很多家长为了让自己的孩子能够有更好的环境去学习, 也不得不做出这样的决定。而他们双减政策的推出在一定程度上 应该可以减轻家长的压力，为的就是能够让家长不要为了买到学 区房而如此辛苦的去工作，毕竟现在想要买一个好的学区房，以 及给孩子一个比较好的课外辅导班，许多家长都会花非常多的钱 去做这样的事情。 双减政策的目的和意义6近日，中共
12、中央办公厅、国务院办公厅印发发关于进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，并发出 通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。学生课业压力大、青少年自杀率逐年攀高、社会职业分布不 平衡、产业奔溃、资本当道.当这些问题开始在中国显露时，我 们有勇气、有能力叫停。相信我们未来的教育会更加健康与光明，孩子们也能拥抱快 乐充实的童年。基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资 本肆意横行。无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业“，更不能 成为一些人逐利的工具。从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不 能
13、成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利”。“双减”政策主要是使教育过程中学生作为意义主体的价值 得以呈现，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造。要通过教育使 人成为彰显和谐性、独特性与主体性的全面发展的人。“双减” 旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新 能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略 需求及民族复兴伟大事业。最后用安德烈说的话送给同学，共勉！孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩， 而是因为，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间 的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有 成就感。当你的工作给你时间，不剥
14、夺你的生活，你就有尊严， 成就感和尊严，会给你快乐！补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多 彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得 利用课后服务时间讲新课。“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高 度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进 学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在 了 “双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工 作中去。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视 教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摞挑子。 而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学
15、 效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问 题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式， 减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。我认为具体的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念， 明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的 同时提高质效。二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更 加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学 生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自 主地、
16、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从 而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标， 避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容 易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近 字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反 义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点， 进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成 写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。 减轻了学生业余负担。五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经 典基础性作业和练习，作为常规试
17、题仔细练习。让学生作业负担 小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好 周周练，进行一些操练。六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必 做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时 还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作 业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功 的喜悦，逐渐树立起学习的信心。总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目 的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业， 做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有 效性。双
18、减政策的目的和意义220年10月13日，中共中央、国务院印发深化 新时代教育评价改革总体方案（以下简称方案）时，身为一名 教师，就已经认识到党和国家要对教育进行深入改革，而改革的 第一项措施，就是教育评价体系的改革。可能有人认为教育评价 是最后一个环节，为什么国家会采取倒序的方式推进教育改革。 这实为一种认识误区，正如方案中所指出的：“教育评价事 关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导 向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教 育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导 向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼 疾，提高教育治理
19、能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育 强国、办好人民满意的教育。”方案的总体要求：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推 进教育评改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育 发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习 的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。方案的主要原则中指出，坚持立德树人，牢记为党育 人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立 科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党 中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举
20、，推进教 育评价关键领域改革取得实质性突破。改革目标是经过5至10年 努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学 校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更 加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用从 方式更加科学。方案对于教育评价所作出的要求更加具体，也更加 具有操作性。具体内容就不在这是详述了。之所以用大量篇幅谈 及方案，根本目的就是要明白“双减”政策出台的大背景。为 何方案没有引起广泛重视，根本原因就在于公众的认知出现 了偏差。认为这只是在教育系统的一个文件，认为这个文件和自 己关系不大。忽视了教育评价并不仅限于教育，而更多的会辐射到社会的评价和
21、用人机制和导向等既长远又根本的问题。“双减” 政策涉及到每个学生和家庭的切身利益，可以说，看似国家在整 顿培训机构，实际上是动了学生家庭的钱包，在切身利益和长远 利益的权衡中，对于普通老百姓来说，自然是切身利益胜出。但 如果忽视方案这一长远利益而谈论“双减”政策就难免失之 片面。方案的各项内容要具体落实，要有更加具体的配 套措施。那为什么先向校外培训机构开刀？教培机构破坏了教育 规律和教育生态；助长了家长的焦虑；加剧了 “内卷”的程度，起 到了拔苗助长的负面作用，对国家的正规教育造成了严重的冲击。 更为重要的是，校外培训机构的学生培训，会对国家教育评价体 系造成严重威胁。国家已经出台方案，从顶
22、层设计的高度来重 塑教育评价体系，而校外培训机构所倡导的理念严重的背离了党 和国家的教育评价体系，干扰了教育的正常生态，教培机构的资 本化运营更是有违于教育的公益性质。重新构建新的合理的教育 生态系统，就必须清除教培机构这个入侵的“外来物种”。“双减”政策的出台，令人想到了韩国的教育培训机 构的发展历程，韩国在课外培训方面曾经有过几次反复一首次兴 起、遭遇取缔、再次繁荣。从韩国校外培训机构曲折的发展历史 来看，他们经历过思考，也经历了痛苦，还是没有找到有效的途径。当下的韩国依然是家长拼了命的送孩子进培训机构。毕竟， 韩国也是处于儒家文化圈，重视选拔性考试。也有人会说，我们 经过一段时间的试点后
23、，会不会再走韩国的老路。“双减”政策 会让一些家长选择价格更为昂贵的一对一的家教，从而加剧了教 育的不公平。可以理解部分家长的担忧，毕竟这种现象是不可避免的。但 不能忽视的是我国和韩国的社会制度根本不同，因此对于教育的 领导和管理也是有根本区别的。我们任何一个政策的出台，都是 经过严格的审议和论证的，也会对借鉴别国的经验和教训，更会 通过试点在实践中进行检验不断完善和修改。你想到的国家也会 想到，而且想得比你还要多，还要全面。我一直在说，国家是在 打组合拳，后续的政策会相继出台。既然国家已经重拳出击对教 育领域进行改革，肯定还会有更为具体的政策和措施。改革已经 进入深水区，而现在面对的都是难啃
24、的硬骨头，教育改革不仅关 系到学生、家庭，更是关系到国家与民族的前途与命运，在这方 面国家肯定会有长远的考虑。方案的高明之处就在于，用教育 评价这个指挥棒来指导教育全过程的改革，构建合理的人才结构。 国家会给你丰盛的满汉全席，只是菜要一道道地上，让老百姓有 充足的时间品味和消化。方案最后强调，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。一句话，就是 家长要转变单一的人才模式，不要急功近利。在相当一段时间内， 可能有一定难度。随着国家教育评价体系的形成和完善，这种现 象会得到改善。想起了那个比喻：大家都在看戏，有人在旁边站 起来了，因为没有影响到大家，大家也没有在意
25、。中间有人站起 来，接着又有人站起来了，后来大家都站起来了，于是有人为了 看得更清楚，搬来了高脚凳，而有人搬来了梯子。于是大家都忘 记了，本来看戏就是要坐着的。现在，国家通过改革教育评价， 就是让家长们重新回到座位上坐着看戏。当然有人会说，已经站 习惯了，回不到以前坐着看戏的时代了。关键是，人是坐下了， 但气难消，意难平。毕竟曾经吃过站着看戏的苦，可也尝到一些 甜头，现在国家取消了校外培训机构，但看着别人能花钱请一对 一的家教，心里难免又有些不平。虽然方案里针对的是整个 教育评价，对于家长只有一句话，但也要引起家长足够的重视。 教育评价的改变，但对学校、学生和家庭都会带来影响。刚才看到一个段子
26、：大跌原因找到了？孩子不用补课了，开 辅导班的崩盘了。不用补课，眼睛就变好了，所以眼科崩盘了。 妈妈周末不用送孩子去补课，自己也就没时间去做美容了，所以 医美也崩盘了。孩子不送辅导班，爸爸也没时间去喝酒了，所以 白酒也崩盘了。以后要搞素质教育了，所以卖钢琴的涨停了。教育改革是牵一发而动全身，其影响面很广。取消校外培训，实际 给家庭教育带来的机会与挑战，如何构建亲子关系，如何让孩子 养成良好的习惯，如何让孩子全面发展，这也成为家长需要考虑 的问题。让教育回归教育，是方案的目的，也是“双减”政策 的归宿。 双减政策的目的和意义3最近跟老婆聊天，从讨论前些日子的“限制高房价”政策， 又转向眼下关注度
27、较高的教育“双减”政策，焦虑重点也从“买 到手的房子降价了怎么办”转移到了 “让孩子报乐器班还是美术 班？ ”并且慷慨激昂地给我分析“双减”政策背后的原因一一教 育的公平性。在我印象里，国家对于教育的减负政策，早在上世纪90年代 就开始推行，比较深刻的就是学校三令五申不允许假期补课。但 这么多年过来了，效果甚微。随着经济和社会的发展，全国高校 普遍扩招，就业的竞争压力也随之愈加明显。学校假期补课导致 学生负担过重的事情还没来得及有效解决，家长们的焦虑又导致 各类课外培训机构的应运而生。在学生学习负担不减反增的同时, 也让教育原本的公平性“内卷”到举步维艰的地步，那个“立志 拱了大城市白菜”的衡中学霸，就是一个典型的例子。但是，“双减”政策背后的原因就仅仅是因为体现教育的公 平性那么简单吗？梳理一下最近的社会热点新闻：放开三胎政策、