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1、幼儿园教师专业标准学习心得5篇幼儿园教师专业标准学习心得篇1在幼儿园教师专业标准（试行）一书中有明确指出教师必 须有高尚的品德幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人 员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系 统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师 专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范， 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准 入、培训、考核等工作的重要依据教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质 将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富 的科学文化知识传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、
2、感化幼儿，使幼儿的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高 尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教， 甘于奉献。专业标准要求幼儿教师要具备一下基本理念：（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动 性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育， 保障幼儿快乐健康成长。只有以幼儿为本，教师的教育才会围要 让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧，你 肯定会有意想不到的收获。幼儿园教师专业标准学习心得【篇5】透过学习幼儿园教师专业标准其中强调了合格的幼儿园 教师务必富有爱心、职责心、耐心和细心，务必关爱幼儿，尊重 幼儿，做幼儿健康成长的启蒙
3、者和引路人。让我想起陈鹤琴先生 说过：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的, 你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接 近你。”只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真 诚的微笑应对每一位幼儿，和孩子们融洽在一齐，陪他们开心过 好每一天。我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子 们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻 轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家 人的感情转移到对教师的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康 和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意理解的方式 欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言
4、与之交谈、沟通，使他们 感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。 教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态 度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、理解、信任孩 子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正 的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中， 就应做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的 基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷 落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更就应做 到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和
5、 谐的良好关系。关心、爱护幼儿是我的职责。在日常生活中，在我们与孩子 们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们 身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们 拿笔，认真的和他一齐画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和 长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各 方面的潜力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包容的心去关 心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲 切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离， 使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心，而及时改正了自己的缺 点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮忙和照顾弱小进餐，用温暖的 爱呵护
6、着孩子们的健康时；当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园 时不安心理的状态，帮忙他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”时 所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无 私的爱，也是我们的职责。作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩 子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵， 用真诚的微笑应对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的 桥梁。幼儿开展，幼儿才得以全身心的发展。（二）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值 体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有 爱心、责任心、耐心和
7、细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做 幼儿健康成长的启蒙者和引路人。只有老师做好表率了，幼儿才 有更大的动力去参与日常生活中的每一件事。（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研 究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实 践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。没有能力的老师 只会把幼儿引入误区，会导致教育质量的落后，会让幼儿失去榜 样，失去对美好事物的向往。在幼儿教育的道路上，教师的能力 是极其重要的！（四）终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的 经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持 续发展的意识和能力，
8、做终身学习的典范。一、对幼儿的态度与行为上1、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。只有保证了安全，教育才能顺顺利利的完成。2、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。 不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。体罚是对幼 儿的不重视，只有尊重幼儿，幼儿才能主动的积极的去创建他自 己的良好人格。3、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿 身心发展的不同需求。4、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让 幼儿拥有快乐的幼儿园生活二、要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的 师生关系，教师与学生之间的教与学的关
9、系实际上是一对矛盾， 处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不 好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老 师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同 的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题， 才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想 工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才 会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系， 教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他 发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师 应
10、服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都 是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教 师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体 素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但 不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不 平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”， 久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培幼儿园教师专业标准学习心得【篇2】幼儿园教师专业标准（试行）是国家对合格幼儿园教师专 业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保
11、教活动的基本规范，是 引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、 培训、考核等工作的重要依据。通过本次学习幼儿园教师专业标准我收益很大，使我深 深感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的 启蒙人。更加深刻理解贯穿专业标准的基本理念：“幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习”一、幼儿为本热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱， 就不会有真正的教育。教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重 要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不 是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格 的爱，更不是溺爱或放纵的爱。特别对个别的孩子，更是要“特
12、 别的爱给特别的你“，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱 的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自 信。促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。二、师德为先作为一名幼儿教师，必须具备高尚的师德和无私奉献的精神。 幼儿教育是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵 的白纸上渲染什么样的底色？这取决于我们每位幼儿教师的行为 举止。作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武 断地批评或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正 进步，成为孩子们喜欢的好老师。再有，以身作则、言传身教。幼 儿的可塑性、模仿性强，老师也是他们学习模仿的对象，一言一 行都对孩
13、子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。 因此，我们要努力提高自身休养，为孩子们做好表率。三、能力为重在专业标准中，“能力为重”被定位为幼儿园教师必须 秉承的一个基本理念。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教 师提出的具体要求，分别是“与理论相结合的实践保教能 力”“研究幼儿的专业能力”“反思提高的自我发展能力”。因 此，我们必须在实践中不断地锤炼自己的工作能力。只有具备了 比较强的专业能力，才能树立我们幼儿教育的“专业权威”，得 到社会大众的尊重和认可，这就需要我们每位老师从自身做起， 共同努力。四、终身学习每个人的知识能力都是有限的，我们要不断学习，更新自己， 转变教育理念，用心去
14、观察，用心去发现。要不断实践、反思、再 实践中得到成长和历练，自觉形成自主学习的良好习惯，做终身 学习的教师，只有这样坚持思考和学习，才能学以致用！才能成 为一名合格的幼儿园教师！通过学习专业标准，我认为它不再是空洞的思想约束，而 是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结 合点和动力来源。我要把幼儿园教师专业标准转换为具体的 奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，追求“一个仁者， 一个智者，一个乐者，一个行者”的老师境界，成为“健康生活、快乐教学、充满智慧、不断发展”的好老师!幼儿园教师专业标准学习心得篇3幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的 基础部分，幼儿
15、园教育对幼儿的一生发展都有着重要的意义。幼 儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员，在其中幼儿教育中 扮演着重要的作用，这就更需要我们更加严格的要求自己。在学习了幼儿园教师专业标准后，我更加理解了 “幼儿 为本、师德为先、能力为重、终身学习”的意义，作为幼儿园教 师，我们要有良好的职业道德，掌握专业知识和专业的技能，还 要随着时代的发展不断的学习。幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿，他们是一群在生理和 心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童， 这也造成他们独特的年龄特征，这些特征需要幼儿教师在日常的 教育教学过程中将幼儿放在首位，从幼儿的角度出发，而不是以 成人的眼光看待问题。面
16、对幼儿，多观察多了解，关注幼儿学习 和发展的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿的学习方式和 特点。在日常的教育教学中，作为教师多些反思自我，面对幼儿 少些指责。俗话说“学高为师，身正为范”，作为老师要以身作则，幼 儿的一大特点为好模仿，幼儿教师的一言一行很直接的就影响到幼儿的品行。在日常生活中，以宽容、平等、关爱的态度的待每 一位幼儿，时刻遵守教师职业道德。“师者，传道，授业，解惑也”，作为教师想做到“传道授业 解惑”，首先自己要能有所传、有所授、有法解，这就需要我们 有着扎实的专业知识和技能技巧，既要求我们不断的学习幼儿教 育学、心理学、卫生学等理论知识，也要提高我们的授课能力和 日常的带
17、班能力，善于发现日常生活中的教育契机，提高教育智 慧。在现在这个信息时代，新的教育思想、新的教育理念、新的 教育方法等不断的涌现，我们所面对的幼儿和面临的问题也在不 断的变化，作为教师，我们要怀着一颗谦虚的心，不断的学习， 不断的成长，才能更好的迎接一个又一个挑战。通读幼儿园教师专业标准，我总结出，作为幼儿教师，我 要有充满责任感的爱心，有善于观察的眼睛，有严谨的行为规范， 有不断反思不断学习的头脑。幼儿园教师专业标准学习心得【篇4】学习幼儿园教师专业标准以后，我觉得：一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要 关爱幼儿。对照自己的各个方面；觉得自己在师德方面会时刻地要 求自己，在一
18、日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语 气不是很好，学习幼儿园教师专业标准后，我会控制和及时 调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地改进！王子斌是我 班的一个小男孩，是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游 戏时特别容易发生冲突。小朋友们都不喜欢跟他交往，常常来告他的状。学了幼儿 园教师专业标准以后，我多了 一份耐心及爱心，就经常观察他， 王子斌其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得 到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正确，所以 经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下 他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到 情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大 家玩，学会与小朋友共享快乐。王子斌小朋友写数字写的比较棒， 在活动时，我有意拿着他的作业向小朋友进行展示，进行表扬， 引导孩子们向他学习。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善 良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩 子，为了孩子一切“是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，