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1、幼儿园教师专业标准学习心得12篇幼儿园老师专业标准学习心得 篇1 幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。我就从其中几点来谈谈自己的熟识： 幼儿园老师专业标准学习心得 篇2 透过学习幼儿园老师专业标准其中强调了合格的幼儿园老师务必富有爱心、职责心、急躁和细心，务必关爱幼儿，
2、敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起陈鹤琴先生说过:“一个满面笑容的老师，大家都会宠爱。儿童是最有感情的，你态度和气，开口常笑，使儿童感到温和，感到亲切，他就会接近你。”只有深化到幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑应对每一位幼儿，和孩子们融洽在一齐，陪他们欢乐过好每一天。 我始终用“爱心、急躁、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热忱地回答孩子的问题后，很多的孩子慢慢将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。为了关怀疼惜着每个孩子的健康和成长，总是依据孩子们的不同特点，接受他们情愿理解的方式欢迎他们的到来，并不断
3、用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关怀和疼惜。老师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时，也要留意对幼儿的敬重和理解。使幼儿感到公正，得到敬重，树立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他们才会很快向你放快乐扉，与你成为好伴侣，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，就应做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在敬重和理解的基础上才能做到细心的照看好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更就应做到敬重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种公正、民主、和谐的良
4、好关系。 关怀、疼惜幼儿是我的职责。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一齐画画，用慈善的目光去查找孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的潜力取得进步和提高时;当我以一颗宽容和包涵的心去关怀那些调皮的孩子，接受多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到公正，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时;当我在监护幼儿午餐帮忙和照看弱小进餐，用温和的爱呵护着孩子们的健康时;当我用爱
5、和关怀转变了孩子们刚入园时担忧心理的状态，帮忙他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好伴侣”时全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的职责。 作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去温和孩子的心灵，用真诚的微笑应对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇3 在幼儿园老师专业标准(试行)案例式解读这本书中的领域十二激励与评价这一章节中，所说到的一个案例“向着阳光生长”对于我们大多数老师来说并不生疏。聪慧机灵却有一些调皮好动的孩子在每个班
6、级都有，对于这样的一些孩子，我们需要付出更多的急躁与才智，对于其日常生活中所表现出的种.种行为赐予一个准时而适当的回应和处理方式才能引导孩子乐观向上、欢快健康地进展。 案例中的那位老师通过对孩子的细心观看，准时发觉和抓住了许多教育的契机。如对于孩子一些好的想法加以接受，让他获得老师的认可，可以激发他的自信念，为他在集体中找到敬重感;面对孩子调皮的行为，不能仅仅以批判作为教育的方式，而是要通过适当的引导约束孩子的行为，有效的正面引导才是孩子向乐观、健康方向进展的正确方法。通过对这个案例的解读，对我平常的工作有了很多的启发和关怀，我不再用批判的方法来面对这类让老师“头疼”的孩子了，这样的方法只能起
7、到短暂的效果，当老师的视线一离开，他们又会连续他们的“调皮”，于是，我也尝试着去用一些“聪慧”的方法来应对他们的调皮，收到了特殊不错的效果。 小懿是班里一个特别好动的男孩，自由活动中特别宠爱和同伴打打闹闹，集体活动中留意力不集中，宠爱和旁边小伴侣小声沟通，老师的多次提示对于他来说只有几秒钟的效应。所以，对于这样的孩子，我需要转变方式，对于这样的孩子我们应当赐予的是更多的敬重、信任和激励。 他虽然自控力气较弱，但他特别向往做自由活动的管理员，他特别向往做闲逛活动中的“队长”，于是我信任他，就让他来做管理员，来做队长，在这一过程中，他所做的这个角色就在自然地约束他的行为，既避开了他和同伴之间的打闹
8、也让他体验了欢快，同时也巩固了他在集体活动中的规章意识，还提高了自信。他午睡起床后宠爱和同伴打闹，于是我就给他支配他情愿做的事情，如拉窗帘、帮老师分发材料，这样既分散他的留意力，也就削减了他调皮行为的机会。在乐观有效的正面引导中，孩子便会朝着向上的方向生长，信任只要老师付出足够的急躁，这样的孩子也会成长地很快。 每个孩子都是有情感、有自尊、有不同共性的人，敬重他们、鼓舞他们、疼惜他们,孩子们就会觉得学习和生活都是欢快的事情。作为幼儿老师应依据幼儿进展的需要，确定教育的目标并实施教育，从学问的人本化和学习的人本化动身，引导每一个幼儿进展共性、伸展自我，达到人的“自我实现”。 幼儿园老师专业标准学
9、习心得 篇4 学习幼儿园老师专业标准以后，我觉得： 一是要求幼儿老师要宠爱工作岗位， 二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。对比自己的各个方面;觉得自己在师德方面会时刻地要求自己，在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，学习幼儿园老师专业标准后，我会把握和准时调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地改进!王子斌是我班的一个小男孩，是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小伴侣的玩耍时特别简洁发生冲突。 小伴侣们都不宠爱跟他交往，常常来告他的状。学了幼儿园老师专业标准以后，我多了一份急躁及爱心，就经常观看他，王子斌其实特别宠爱与小伴侣交
10、往，也情愿与他们一起玩耍。 每次在区域活动中，他都乐观的参加，表现自己，总希望得到老师和小伴侣的关注。但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不快乐的事情发生，经常让小伴侣给打小报告。 针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伴侣玩时，遇到状况怎么办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伴侣共享欢快。王子斌小伴侣写数字写的比较棒，在活动时，我有意拿着他的作业向小伴侣进行呈现，进行表扬，引导孩子们向他学习。 “人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、和善的，宠爱调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩
11、子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧，你确定会有意想不到的收获。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇5 幼儿园老师专业标准(试行)是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。 通过本次学习幼儿园老师专业标准我收益很大，使我深深感到了社会、家长赐予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。更加深刻理解贯穿专业标准的基本理念：“幼儿为本、师德为先、力气为重和终身学习”。 一、幼儿为本 宠爱幼儿是幼儿老师最基本的品质
12、，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。老师的爱是一种巨大的教育力气和极其重要的教育手段。幼儿老师宠爱幼儿不是出于个人心情的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，敬重的爱，严格的爱，更不是溺爱或放纵的爱。特别对个别的孩子，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个孩子都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。促进每个幼儿生动、活泼、主动地进展，全面健康地成长。 二、师德为先 作为一名幼儿老师，必需具备高尚的师德和无私奉献的精神。幼儿教育是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵的白纸上渲染什么样的底色?这取决于我们每位幼儿老师的行为举止
13、。作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们宠爱的好老师。再有，以身作则、言传身教。幼儿的可塑性、仿照性强，老师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，我们要努力提高自身疗养，为孩子们做好表率。 三、力气为重 在专业标准中，“力气为重”被定位为幼儿园老师必需秉承的一个基本理念。“力气”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的具体要求，分别是“与理论相结合的实践保教力气”“争论幼儿的专业力气”“反思提高的自我进展力气”。因此，我们必需在实践中不断地锤炼自己的工作力气。只
14、有具备了比较强的专业力气，才能树立我们幼儿教育的“专业权威”，得到社会大众的敬重和认可，这就需要我们每位老师从自身做起，共同努力。 四、终身学习 每个人的学问力气都是有限的，我们要不断学习，更新自己，转变教育理念，用心去观看，用心去发觉。要不断实践、反思、再实践中得到成长和历练，自觉形成自主学习的良好习惯，做终身学习的老师，只有这样坚持思考和学习，才能学以致用! 才能成为一名合格的幼儿园老师! 通过学习专业标准，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。我要把幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力气，追
15、求“一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者”的老师境界，成为“健康生活、欢快教学、布满才智、不断进展”的好老师! 幼儿园老师专业标准学习心得 篇6 最近，我园组织全体老师学习了幼儿园老师专业标准。通过学习，使我更加深深地感到了社会、家长赐予我们幼儿老师的责任,我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来。作为老师的我们，只有不断反思、端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。在学习中我得到了一些心得体会： 通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域
16、62项基本要求有了基本的了解。 通过学习，我更加深刻地体会到对一名合格的幼儿园老师来说，首先要宠爱理解幼儿、要有高尚的师德和力气，力气是在爱的基础上对幼儿老师提出的具体要求,唯有把握了这份力气才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。 其次，作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否定幼儿的.想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们宠爱的好老师。 再有，以身作则、言传身教。幼儿的可塑性、仿照性强，老师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，我们要努力提高自身疗养，为孩子们做好表率。 最终，我们还要进一步学会与家长沟通
17、。真诚对待每一位家长，认真和他们沟通对孩子教育方面的看法和建议，对家长提出的要求尽量去满足总之，要利用何种形式和方法做好家长工作，以促进孩子的成长和进步。 总之，通过学习幼儿园老师专业标准，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中，我要扬长避短，不断创新，争做新时代的优秀幼儿老师。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇7 特殊有幸倾听了广西师范高校侯莉敏老师的讲座，侯老师从专业标准制定的背景、指导思想、内容构成以及从专业标准动身促进老师的专业进展等方面对幼儿老师的专业标准进行了科学、细致的解读，使我对幼儿老师及幼儿园教育工作有了全新的熟识，下面我来谈谈自己的一些心得体会： 1、将促进幼儿身心健康和爱惜
18、幼儿生命平安放在工作首位。 幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段，他们对生命的熟识是模糊的、潜在的、本能的，处于生命意识的萌芽状态。所以老师必需抓住这个时机，了解孩子内在的生命进展需要，并据此开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险，把握自救方法，学会自我爱惜。 2、敬重幼儿人格，维护幼儿合法权益。 老师要敬重信任幼儿，与幼儿公正交往，关注幼儿不同的需要，准时赐予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学 习活动的合作者，首先应当敬重幼儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，敬重他们的生存权、进展权，把幼儿看成是真正意义上
19、的“人”，与自己公正的“人”；其次是老师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的需要，准时地赐予应答；另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动，和幼儿一起去探究，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。 3、制定专业进展规划，不断提高自身专业素养。 幼儿老师专业化进展是一个漫长的，永无止境的完善过程，我认为，提高自身专业素养的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。 我要把幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良的专
20、业幼儿园老师。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇8 幼儿园老师专业标准(以下简称专业标准)是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。专业标准提出了：“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求作了详细的阐述。使我印象最深的就是专业标准中的基本理念，我觉得可以用四个字来表达：爱和力气。 一、敬重孩子、关爱孩子。 专业标准中指出：幼儿园老师应当关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心。“爱”是师德的灵魂。“幼儿为本、师德为先”和孩子成为亲热的伴侣，时刻以幼儿进展为本，这是
21、“爱”的具体表现。 我宠爱幼儿老师这个职业，由于它是离心灵最近的地方，也是离真善美最近的地方，在这里我觉得很踏实。我宠爱孩子们围着我问各种各样的问题。每每看到一张张幸福的笑脸用清亮的眼神看着我，我的心真的是萌化了，他们是那么的天真可爱，在他们的眼睛里你丝毫看不到任何的杂质。我宠爱和孩子们相处，由于他们的一言一行都让你看到了另一个自己，你的一颦一笑、一言一行都在孩子们身上呈现的淋淋尽致。 记得有一次户外活动时，我带着孩子们在玩跳绳，一个小伴侣不当心用绳子甩着了我的手背，瞬间手背就红肿起来，我顺着绳子的方向看到了那个小伴侣，他水汪汪的大眼睛里含着泪水，估量知道自己打着老师，吓得不轻。我忍着苦痛走到
22、他的身边蹲下来摩挲着他的头说“没关系的，老师知道你不是有意的，下次跳绳的时候确定要先看看四周有没有人，知道吗?”我话音刚落，就观看轩轩急匆忙跑过来拉着我的手放在自己的嘴边吹起来，我当时一愣，还没有反应过来，就听见他说“小路老师，我给你吹吹就不疼了，我再给你揉揉，不疼的不疼的，一会就好了。” 看着他胖乎乎的小手在我的手背上揉来揉去，我瞬间被暖化了，我俯下身子问他“谁教你的，是不是妈妈?”他抬头对我说“不是的，我上次脑袋遇到了，你就是这样对我的呀?”他一边说，一边用手指摩挲着上次被碰的地方。看到他天真的样子，我把他搂在怀里对他说：“老师已经不疼了，感谢你哦! 播种“爱”收获“爱”。“爱”是一切事物
23、的前提，“爱”是“专业理念”和“师德”的最好阐述，唯有“爱”才能够从事幼儿老师这份神圣的职业。 二、不断完善自己的力气，学习再学习 专业标准指出：老师应争论幼儿、遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力气。从教五年来，我从一个保育老师升为配班老师、班主任、学科组长、幼儿园的骨干老师等。我认真学习先进的幼教理念，乐观参加各种省内外教学培训，带领我们团队共同研讨课程的改革，不断提高自己的专业水平。 回首这短短的五年，是我人生当中成长最快的一个阶段。幼儿园的大小活动我都乐观参与策划、组织，担当主持人，我还多次代表幼儿园参加县、市的各种竞赛，如说课竞赛、
24、案例分析竞赛、优质课竞赛、五项技能竞赛等并取得了优异的成果。x年9月被新乡市教育局评为“模范班主任”，被城关镇政府评为“优秀老师”。这些荣誉是我成长路上的脚印，也是促我奋进的催化剂。 专业标准中要求老师：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与进展的阅历和做法。时代在不停地变化，作为幼儿老师也要跟上时代的步伐与时俱进。通过订阅幼儿教育、学前教育等杂志，倾听专家讲座、网络学习等方式，让我了解到幼儿园的课程改革是一个必定的进展趋势，我们应当打破传统的学校式教育，转换为玩耍化课程。尤其是许卓雅教授对幼儿音乐教育的.思考独树一帜，与众不同。她推翻了很多传统的教学方法，致力推广幼儿园玩耍化教学的方
25、法，并且将玩耍化音乐教学与幼儿学习品质的培育联系起来。 通过学习，我知道了音乐并不是独立的，而是与各科教学相互渗透，相辅相成的。在音乐教学活动中我留意用数学的思维去思考，会让很多难题迎刃而解。比如：关怀输的孩子进行反思，为什么会输;赢的孩子则会说出自己赢的阅历以便大家可以借鉴。要做到这些，首先老师要看淡输赢，由于每个孩子都有自我实现的需要，我们要让幼儿在宽松平安的心理环境中充分释放潜能。 在中班音乐韵律活动小兔子乖乖中，我就转变了以往“你教我学”的教学模式，使孩子通过玩耍在情景化教学中，反复倾听、反复练习，轻松把握音乐律动。 “爱”是幼儿老师的基本标准，“力气”是幼儿老师基本的教育手段。我要把
26、幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园老师。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇9 通过学习幼儿园老师专业标准，我觉得收益很大，让我深刻熟识到作为一名幼儿老师的责任的重要性,更加深刻的体会到幼儿老师重任在肩，任重道远。在学习了幼儿老师的专业理念与师德、专业学问、专业力气要求后，我深刻的体会到了要想成为一名优秀的幼儿老师是极其不易的。我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气基本要求有了基本的了解。学习幼儿园老师专业标准心得体会可以用“爱和力气”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老
27、师要宠爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“力气”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的具体要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业力气”两个方面。唯有把握了这份“力气”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。 作为幼儿老师的我们，是一个有方案、有目标的教育者、引导者，在启蒙教育的阶段其中起着举足轻重的作用，我们保育、教育并重，在各项活动中，我们要以幼儿为主体，使幼儿在探究中学习，在玩中学、做中学，而不是灌输式、填鸭式的教育，每天我们都费劲心思思考，怎样能让孩子在每次活动中受益。“学高为师，身正为范”，幼
28、儿老师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成，所以我们确定要留意自己的行为，哪怕是小小的一个小动作。由于这个幼儿带来的是一种仿照和榜样。幼儿老师是一名爱的使者，她传递一份份浓浓的爱意，却不求回报，在以后的工作中，我会把更多的爱赐予每一名幼儿，我也会严格的要求自己，做一名优秀的幼儿老师！ 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和
29、一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。 老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养，让我们以良好的师德，共同撑起幼儿教育的蓝天。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇10 其实归结到最终就是简洁地一个字“爱”，和孩子成
30、为亲热的伴侣，时刻关注幼儿的进展，什么事都要以幼儿的利益为第一位，把最好的都留给幼儿，让她们感觉自己是被需要、被关爱的。孩子是被动的，她们对外界是在摸索的阶段，在一步一行的路途中，受伤是在所难免的，我们所要做的就是增加孩子的平安意识，这是特殊重要的，了解孩子内在的生命进展需要，并据此开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险，把握自救方法，学会自我爱惜。为孩子心理筑上一道防盗墙。 二、公正的爱孩子，敬重孩子、树立师德形象 每个孩子都是我们的责任，在教育上我们始终都说一视同仁，无关孩子的美丑、智商凹凸、行为偏差、听话、调皮、与否，的确我们最要做的就
31、是公正的对待每个孩子，我们老师在其中是一个合作者、倾听者的角色，而不是一个决策者的身份。从中老师要敬重信任幼儿，与幼儿公正交往，关注幼儿不同的需要，准时赐予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。对于孩子的一言一语都要仔细的关注和应答。让她们觉得自己是被敬重的，有自己的发表权，从中建立孩子的自信念关怀幼儿成为一个“独立的人”。另外 在一日生活的各个环节，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和关心，才能把握和准时调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地进步! 三、完善自己的力气，学习再学习 始终以来
32、，人们总是将老师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的老师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师也不仅是传道、授业、解惑者，老师的生命在于制造。面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，不断创新才能适应改革的需要。我认为，提高自身专业素养的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的.优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。 总结到最终我也深知，要当好幼儿老师，更不是一件简洁的事儿，它既要有严父的教育，更要有慈母般的温存、耐性、爱心，要时刻留意观看生活，发觉生活中的
33、每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长于是，乘着幼儿园老师专业标准的航帆，将开启爱和责任的连续和执着追求。我也将本着幼儿园老师标准中富有爱心、责任心、急躁和细心的理念，连续向“爱”动身!现在我感到我们身上更多了一份责任的担当，一份良心的承诺! 幼儿园老师专业标准学习心得 篇11 幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。 “幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习” 作为一名幼儿园老师来说，首先要宠爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的关怀和指引。爱不是包办代替，也
34、不是强行赐予。 其次，要敬重孩子，因材施教。作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否定幼儿的想法和做法，不简洁、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再赐予必要的关怀和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们宠爱的好老师。 第三以身作则，言传身教。常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、仿照性强，老师是他们学习仿照的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。 第四，必需学会与家长沟通，摆正自己的位置。幼儿是一个独立
35、的个体，但同时他们又是一个未成年人，因此与家长沟通是我们老师的职责。真诚对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题消逝第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的进展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的进展与进步，倍感欣慰的同时家长伴侣们也会对我们的工作多了一份理解和支持。 那就努力吧，不断学习。不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和力气”的专业幼儿园老师。 幼儿园老师专业标准学习心得 篇12 通过学习幼
36、儿园老师专业标准对我的收获很大，使我深深感到了社会、家长赐予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会： 幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本
37、、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有所了解。 学习幼儿园老师专业标准心得体会可以用“爱和力气”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要宠爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“力气”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的具体要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业力气”两个方面。 唯有把握了这份“力气”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。参照这三个维度，对比自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一
38、日生活的各个环节，要留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好。在这一方面，自己还要不断地进步。在专业学问和专业力气方面，还需要在教研中多加的听听老老师的阅历和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和阅历，与理论与实践之中，不断地向专业老师的领域迈进。 最终，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培育、需要教育、更需要每位老师的自我修养，我要把幼儿园老师专业标准转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力气，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和力气”的专业幼儿园老师。20